關于初中英語閱讀教學的有效思考

易佳寧

【摘 要】在新課改不斷深入的背景下，在初中英語教學中，教師要充分培養學生對英語知識的運用能力，英語閱讀是初中英語教學的重要教學內容之一，有效做好初中英語教學，將會在很大程度上培養學生的英語素質、提升學生的英語口語交際能力。所以，教師必須采取有效的措施，提升學生的英語閱讀能力，本文主要是對初中英語閱讀教學進行了研究，提出了相關建議。

【關鍵詞】初中英語；閱讀教學；有效策略

初中英語閱讀教學是初中英語教學中的重點內容之一，對學生的英語基礎具有很大影響，教師要不斷完善自身的教學能力，對學生進行英語閱讀的有效教學。教師可結合學生的實際情況及教學的主要內容，對學生進行有效的閱讀教學，讓他們在英語閱讀中不斷提升英語素養，從而培養學生對英語知識的運用能力。

一、初中英語閱讀教學現狀分析

目前來看，在初中英語閱讀教學中仍存在一些問題，它們直接影響到學生的閱讀學習質量，由于英語知識難度較大，因此很多學生對英語不感興趣，不愿主動學習英語，長期下來，最終導致學生產生厭學情緒，尤其是一些單詞以及語法知識學生很難理解，教師在教學中忽略了學生的接受能力，導致影響了教學質量。其次，部分教師教學觀念仍較為落后、延續傳統的教學模式，枯燥地講解英語知識，不僅無法提升學習質量，也會讓學生產生抵觸的情緒，尤其是針對英語閱讀教學，很多單詞以及語句學生都不懂，在閱讀中會存較多困難，教師解釋得不全面，最終直接導致學生失去了閱讀興趣。所以針對這種狀況，教師必須采取有效的模式不斷提升學生的英語閱讀興趣，讓他們主動學習英語知識，加深學生的英語理解能力，從而促進學生英語素養的提升。

二、初中英語閱讀教學的有效策略

在初中英語閱讀教學中，構建良好的師生關系，是促進初中英語閱讀教學的重要手段，教師在教學中要堅持以學生為中心，讓他們對教師產生親切感，只有這樣學生才會主動學習英語閱讀，提升學生的興趣。教師要關心、信任學生，與學生和諧相處，并經常與學生交流溝通，了解學生學習以及生活上的困難，幫助學生解決困難，讓他們感受到教師的關心，以此產生對英語知識的學習積極性，促進學生主動學習。另外，教師在教學中要與學生合作，參與到學生之間的探討中，并為學生設置一些有效的口語交際情境，與學生進行英語交流，不斷提升學生對英語知識的運用能力，長期堅持下來，學生逐漸對英語閱讀知識產生了興趣。學生只有在教師的關懷中才能主動學習英語閱讀知識。

三、采取有效的教學方法

在初中英語閱讀教學中，教師要想提升閱讀教學效率，那么必須改變自身的教學觀念，加強對新課改的深入研究，采取一些新型的教學方式不斷激發學生的自主學習能力，讓他們主動參與英語閱讀學習，進而提升英語閱讀素養。首先，教師可以運用對話訓練法，根據課本內容以及例子等，利用相似的單詞讓學生組成新對話進行練習，教師作為引導者在一旁傾聽，提出一些建議，這樣不僅會提升學生的課堂參與度，同時也能促進學生提升閱讀能力。其次，可以實施問答討論法，讓學生利用自己學過的課本知識開展對話練習，不斷提升學生的口語交際能力。再者，可以運用角色扮演法，教師結合閱讀教材內容，讓學生分成小組，小組中的每名學生都扮演不同的角色相互交流，這樣可以有效提升學生的興趣，主動參與到課堂學習中，在提升學生閱讀能力的同時，加強學生的口語交際能力的鍛煉，促進學生英語應用能力的提升。

四、教師明確教學任務，選擇合適的閱讀教材

在初中英語閱讀教學中，教師不僅要對學生進行重難點字詞的教學，同時也要幫助學生講解一些閱讀方法以及閱讀技巧，將語言與文化溝通相互融合，將方法以及閱讀技巧，將語言與文化溝通相互融合，將閱讀方法細化，提升對學生的教學工作。另外，教師要選擇合適的閱讀教材，讓學生養成良好的英語閱讀習慣。教師要選擇一些難度適當且語言風格較為明顯的閱讀課文，最好可以選擇一些學生日常生活中的英語閱讀資料，以此來提升學生的興趣。教師要讓學生注意觀察生活，了解生活中的一些英語知識，讓學生充分了解英語知識在生活中的運用，不斷運用英語知識進行交流，在實際生活中進行英語交流，幫助學生養成了良好的閱讀習慣，從而促進學生英語素養的提升。

結語

英語閱讀是初中英語教學的重點內容之一，因此，教師在教學中要采取有效的方式，結合教學內容以及教材內容，對學生進行科學合理的教學工作，不斷提升學生的英語閱讀興趣，讓學生主動學習英語閱讀知識，從而提升學生的英語運用能力，促進學生全面發展。

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（湖南省懷化市洪江市群峰中心學校）