思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)的必要性分析

袁勁松 米海敏 李炫林

摘要：本文通過對(duì)思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)的必要性進(jìn)行分析與探討，指出把思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)既是新形勢(shì)下國家教育方針、政策的要求、大學(xué)英語課程定位與性質(zhì)的要求、大學(xué)英語教師的職責(zé)和使命擔(dān)當(dāng)，也是防范以及抵制不良西方文化對(duì)我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透、引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;大學(xué)英語;必要性

一、引言

2016年12月8日習(xí)近平總書記在全國高校思想政治研究會(huì)上發(fā)表講話，明確指出“高校立身之本在于立德樹人”。高校應(yīng)把“思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！薄案黝愓n程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！痹诖吮尘跋?，思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)勢(shì)在必行，強(qiáng)化大學(xué)英語的思政育人功能成為當(dāng)前高校英語教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

二、思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)的必要性分析

（一）新形勢(shì)下國家教育方針、政策的要求

我國對(duì)大學(xué)生的思想政治教育非常重視，多次出臺(tái)相關(guān)政策文件。2017年12月6日，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，其中提到要“大力推動(dòng)以課程思政為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革”。大學(xué)英語作為高校的必修課程，更應(yīng)積極調(diào)整與改革，響應(yīng)教育部“課程思政”的號(hào)召。2019年8月14日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，提出“整體推進(jìn)高校課程思政，深度挖掘各高校各學(xué)科專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思政資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能，使各類課程與思想政治理論同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”2020年6月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確了課程思政建設(shè)的工作目標(biāo)、工作思路和重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)推進(jìn)高校課程思政建設(shè)進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，要求結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)以及推動(dòng)課程思政全程融入課堂教學(xué)建設(shè)。這些教育方針、政策體現(xiàn)了國家對(duì)高校思想政治教育工作高度重視以及要求，為高校課程思政建設(shè)指明了方向。

（二）大學(xué)英語課程定位與性質(zhì)的要求

《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2020版）在“課程定位與性質(zhì)”部分明確提出，“大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)主動(dòng)融入學(xué)校課程思政教學(xué)體系，使之在高等學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮重要作用?！薄罢n程設(shè)置”部分提出課程設(shè)置應(yīng)該以立德樹人為根本任務(wù)，將課程思政理念和內(nèi)容有機(jī)融入課程。大學(xué)英語課程作為高等教育的有機(jī)組成部分，是大學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，覆蓋學(xué)生人數(shù)多、課時(shí)量大，影響面廣，在高校人才培養(yǎng)過程中起著重要的作用。相對(duì)于其他課程教學(xué)，大學(xué)英語課時(shí)量大，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行長久、深入地思想政治教育;大學(xué)英語課堂也是對(duì)大學(xué)生開展隱性思想政治教育的重要陣地，例如，在英語教學(xué)中講解西方文化的時(shí)候，教師可以引入中國文化進(jìn)行對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自信心。

（三）大學(xué)英語教師的職責(zé)和使命擔(dān)當(dāng)

在《中華人民共和國教師法》第三條中規(guī)定 ：“教師承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高一個(gè)民族素質(zhì)的使命”。“教書育人”是教師的根本職責(zé)。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！?高校作為思想政治教育的主要陣地，高校思想政治教育工作的特點(diǎn)具有廣泛性、長期性、持久性等，教師是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的責(zé)任主體和實(shí)施主體，大學(xué)英語教師應(yīng)清楚自己在日常教育教學(xué)中的任務(wù)和使命擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)高度教育責(zé)任感，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在思想道德方面，身正為范，作好榜樣，這樣才能做學(xué)生思想的引領(lǐng)者和政治指導(dǎo)者。尤其是面對(duì)大是大非的問題時(shí)，教師的一言一行應(yīng)代表黨和國家的政治立場，應(yīng)傳遞國家的思想政治理念。大學(xué)英語教師應(yīng)牢記教書和育人不可分割，只有到達(dá)育人的目的，教書才有意義。例如，在大學(xué)英語教學(xué)中會(huì)相應(yīng)涉及到以英美等英語國家的文化、歷史等方面的內(nèi)容，教師可通過語言的表象分析語言背后涉及的文化、人文精神等，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待西方文化，對(duì)西方文化批判性地吸收與借鑒，提高學(xué)生的思辨能力，從而達(dá)到思想政治教育的目的。

（四）防范以及抵制不良西方文化對(duì)我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透

語言是文化的主要載體，語言的習(xí)得離不開文化。英語作為載體傳播文化時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想會(huì)產(chǎn)生一定的影響?，F(xiàn)在很多大學(xué)生通過新媒體獲得資訊或者進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，新媒體的出現(xiàn)及發(fā)展在一定程度上弱化了傳統(tǒng)媒體的話語權(quán)，一些西方發(fā)達(dá)國家借機(jī)利用新媒體傳播西方價(jià)值觀念，力圖推行其“文化殖民主義”。當(dāng)大學(xué)生面對(duì)一些不良西方意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和生活方式的文化時(shí)，他們?cè)诟械叫迈r的同時(shí)，思想上也會(huì)出現(xiàn)一些困惑與迷茫，有些學(xué)生甚至?xí)豢杀苊獾貢?huì)偏向于西方腐朽思想。因此高校一定要深刻認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的嚴(yán)重性和復(fù)雜性， 采取有力措施加以防范和抵制不良西方文化對(duì)我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透。大學(xué)英語教學(xué)絕不能脫離于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域范疇之外，這也是高校意識(shí)形態(tài)工作的一個(gè)重要方面。

（五）引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是興國之魂，是我國新時(shí)代的精神旗幟和價(jià)值目標(biāo)追求。現(xiàn)在的大學(xué)生普遍思想較活躍，善于接受新鮮事物，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不可避免會(huì)涉及一些西方思想、文化、價(jià)值觀等內(nèi)容，其中有些不良內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀背道而馳，因?yàn)榇髮W(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀還未完全成熟，有時(shí)候容易受一些不良西方意識(shí)相態(tài)內(nèi)容的影響，導(dǎo)致理想信念不堅(jiān)定，在一定程度上會(huì)干擾其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。因此非常有必要把思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，站穩(wěn)政治立場，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，保持清醒的政治頭腦，這既是學(xué)生自身全面發(fā)展的需要，也是國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的必然要求。

三、結(jié)語

新時(shí)代背景下，把思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)具有必要性和可行性，但是強(qiáng)化大學(xué)英語的思想政治教育功能，不是要改變大學(xué)英語的課程屬性，而是應(yīng)利用其課程自身的性質(zhì)、特點(diǎn)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語這門語言的同時(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀， 使大學(xué)英語課程真正發(fā)揮出隱性思政的作用。

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基金項(xiàng)目：本文是2019年-2020年度河北省社會(huì)科學(xué)基金立項(xiàng)項(xiàng)目“新時(shí)代高校思想政治教育融入大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新研究”（課題編號(hào)HB19MK029）系列成果之一。