淺談幼兒傾聽能力培養的方法初探

娜琴

【摘 要】幼兒園活動中常常會看到教師講幼兒不專心聽或是隨意插話、打鬧的現象，而《綱要》中對幼兒傾聽習慣的培養是有要求的。本文在養成良好傾聽習慣對幼兒的作用以及如何培養幼兒養成良好的傾聽習慣這兩方面進行了較為詳細的闡述。

【關鍵詞】幼兒；傾聽習慣；策略

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0280-01

在幼兒園活動中，我們常常會看到這樣的現象，老師說話時幼兒不看老師，師幼間沒有眼神交流，幼兒有的低頭玩自己的小東西，有的老師話沒說完就隨意插嘴，有的隨意趴躺在地上自娛自樂甚至跟旁邊的同伴說話打鬧。很多教師遇到這種情況也是熟視無睹，繼續“自說自話”。出現這種現象，究其原因，是幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，傾聽能力比較低下。

《綱要》在語言領域中明確要求“養成幼兒傾聽的習慣”“注意傾聽對方講話”，這對幼兒的傾聽能力提出了明確的要求。幼兒教師應正視這個問題，用有效的方法來培養幼兒良好的傾聽習慣，提高幼兒的傾聽能力。

一、養成良好傾聽習慣的重要性

1.良好的傾聽習慣是幼兒語言表達的基礎。

學習語言都是從聽開始的，如果沒有認真傾聽的習慣，那就無法學習好的語言表述方式，更無法學習這種表達進而內化成自己的語言表達展現出來，無疑喪失了使自己的語言表達能力愈來愈好的機會。安靜聽，積極說，聽得多，吸收得多，表達自然才會更好。

2.良好的傾聽習慣是幼兒獲取知識的有效管道。

在與教師和同伴交流的過程中，只有認真傾聽，才能記住，進而理解別人說的話，特別是在與教師的語言交流中，幼兒認真傾聽教師對某個問題的引導，才能在理解之后去行動起來，獲取知識，呈現好的學習效果。

3.良好的傾聽習慣有助于幼兒收獲良好的人際關系。

在與人交流時，認真地傾聽，真誠地看著別人的眼睛，這樣會讓人產生一種被尊重的感覺，同時顯示傾聽者的修養和素質，只有聽明白了，才能給人合適的回應，有良好的回應才會有良好的互動，也才能建立良好的關系。同時，良好的傾聽習慣也是素質教育的一部分，能令幼兒獲益終身。

二、培養幼兒良好傾聽習慣的策略

1.家園配合養成良好的傾聽習慣。

家長是幼兒的第一任教師，幼兒任何能力的發展和好習慣的培養都離不開家長的助力，家長作為幼兒園教育的合作伙伴，教師應發現并善用這個伙伴，給予家長關于傾聽能力培養方面的專業指導，讓家長懂得如何在家配合，培養幼兒良好的傾聽習慣，以讓幼兒的傾聽能力得以提高。如建議家長尊重幼兒，日常不僅要主動跟幼兒交流了解幼兒的想法，還要耐心傾聽幼兒說話，不隨意打斷或是敷衍幼兒說話，即使幼兒表達不是那么流暢，也應該身體力行鼓勵幼兒，在這種彼此尊重的有效互動中讓幼兒逐漸養成良好的傾聽習慣。

2.善用游戲強化良好的傾聽習慣。

游戲是幼兒最喜歡也是最有效的學習方式，養成良好的傾聽習慣也可以通過各種游戲來達成。如蒙氏課程衍生出來的“傳悄悄話游戲”，為了能將正確的話傳給下一位，必須非常專注地傾聽，才能捕捉到這句“悄悄話”；如音樂活動中的“錄音機游戲”，教師拍節奏，幼兒聽完后教師按下“錄音機”，幼兒“回放”剛剛的節奏，他們要很認真地去傾聽才能準確無誤地“回放”；如體育活動中的“指令游戲”，在體育活動中可以做“我說你做”的指令游戲，教師說摸摸左耳，幼兒就立即摸自己的左耳，要想正確無誤地完成這些動作，幼兒必須得保證很高的專注度去努力傾聽；如點名活動中的“小丑游戲”，在夸張、慢動作的氣聲和口型中，高度集中幼兒的注意力，間接提高傾聽能力和培養傾聽習慣；如日常生活中的“磁鐵游戲”，教師的眼睛是“磁鐵”，幼兒的眼睛是“鐵”，通過游戲，幼兒自然而然養成看老師說話的傾聽習慣；如語言活動中的“糾錯游戲”，教師故意說錯某些話，讓幼兒發現錯誤，糾正錯誤。

3.提升專業增強良好的傾聽習慣。

幼兒出現傾聽習慣差的現象，教師還應考慮提升自己的專業水平和能力，考慮幼兒的年齡特點、興趣和需要，講幼兒能理解的話，選擇適合幼兒年齡特點的內容，采用幼兒感興趣的教學方式去開展活動。只有了解幼兒的教師才能得到幼兒的關注，吸引幼兒注意從而間接培養幼兒良好的傾聽習慣。

4.榜樣示范滲透良好的傾聽習慣。

幼兒好模仿的特點決定了如果想要形成一種好的習慣，必須要有好的榜樣作引領示范，以此帶動好習慣的養成。教師作為幼兒心目中的“權威”和最信賴的人，對幼兒的影響無疑是巨大的，因此，教師若想幼兒養成良好的傾聽習慣，首先自己必須得是一個很好的“傾聽者”，慢慢把這種良好的傾聽習慣滲透給幼兒。

5.表揚肯定蓄積良好的傾聽習慣。

幼兒是在別人的評價中認識自己的，如果教師能發現幼兒做到安靜、耐心傾聽，有禮貌地傾聽而不去隨意打斷別人的說話，就應及時予以肯定、鼓勵和表揚。在正面積極的贊美中，幼兒會獲得成就感、自豪感和自我認同感，由此蓄積良好的傾聽習慣并不斷影響更多的同伴。

6.持之以恒達成良好的傾聽習慣。

每一種好習慣的養成都不是一蹴而就的，傾聽習慣的養成亦然。幼兒好反復，只有持之以恒的提醒、強化和用心、堅持不懈的游戲化訓練，才能更好地達成培養幼兒良好的傾聽習慣。

參考文獻

[1]湯躍珍.學前教育中的幼兒傾聽能力的培養[D].福建師范大學，2009.

[2]李靜靜.大班幼兒傾聽能力培養的方法初探[J].幼兒教育，2013.