讓我們的美術課堂快樂起來

金平奎

摘 要：隨著生產力的不斷發展、社會的不斷進步、學生成長的速度，學校教育成為學校工作的重中之重，高考的指揮棒牽引找我們學生的鼻子不斷的往前走，學校教育中的素質教育也在不斷地在完善、教育體制也在不斷地推陳出新、學校也在想盡一切能想的辦法，努力在提高學生的素質教育而搞好學校的硬件設施設備，而學生的學習氛圍始終一天到晚死氣沉沉，特別是高考科目，為了給學生減輕如此大的重負，學校的素質教育日益的在完善，就以美術學科為例，要讓學生在課堂上有一定的快樂空間。

關鍵詞：快樂 想像 陶吧 寫生

一、在課堂上必須讓學生快樂起來

1.美術課，即我們的繪畫課，這個學科按理說應該是學生很喜歡上的課程，有些學生不但喜歡，應該叫很喜歡，所以我們教師在這個環節完全不能掉以輕心，充分發揮美術教師的主觀能動性，盡可能的讓我們的美術課發揮它的特點，美術課就是人們所說的“調味劑”，學習沒有“調味劑”，學生學起來一定枯燥乏味，所以我們的“調味劑”必須要整好，否則“調味劑”就成為了學生的“苦味劑”，這個“調味劑”就讓學生在美術課中快樂的學習，快樂的成長。

2.針對我們的美術課，我們教師上好一堂美術，必須先要符合學生年齡特點，傳授符合年齡特點的教學內容，在這期間教師要發揮自己的主觀能動性，努力尋找一切可以尋找的資源用于課堂中，教師心中有了目標，在傳授知識的同時學生學起來才會主動并積極的學習，學生才會在快樂的課堂中度過，知識也豐富了，學生又快樂了，這樣學生才會在美術課堂中快樂地成長。

3.首先美術教師必須要有豐富的繪畫經驗，然后才是在上課之前備好每一堂課，備課是首要條件，備課可以使你的大腦得到充實，一堂好的課，是要經過不斷地磨煉、打磨、切磋；上講臺之前你才胸有成竹，心中有了東西，學生才會信服你，這樣才會帶領學生一起快樂起來。

4.課堂上，盡量讓學生自由發揮他們所想象的一些符合條件的東西，想象很重要，如果缺乏想象力，在美術的道路上估計就走不到好遠，但是所有的學生的想象力都是相當豐富的，特別是小學生和初中生，讓學生把握其想象的精髓，每個學生都可以大膽的說出自己的想法，不管是對還是錯，然后進行逐一點評；在此期間千萬不要打擊學生的想象力，因為我們美術課上談不上錯與對；只是好、很好、不錯，這樣才能提高學生的美術學習積極性、主動性，學生學起來才會快樂。

5.在教學過程中多讓學生自由組合成幾個小組，充分發揮集體的力量，柴多火焰高，人多力量大。學生生活在集體里面他才會快樂，充分體現出積聚的力量，在美術課上分組教學是最理想的教育教學方式；學生按照六個左右學生分成很多個小組，小組集中討論結果絕對比單個學生的想法要強很多，這樣大部分學生就會有新的啟發，在以后的學習中他更會更好的發揮他自己的特異想法，學生很快樂的進行學習和快樂的成長。

二、在想象中快樂

1.想象力是我們美術課必不可少的內容，況且學生的想象能力是很強的，不像我們成年人，他們活潑、可愛、天真，想象力是很強勢的；所以我們要充分發揮學生的想象力。千萬不要嘲諷學生的想象力，學生的想象力一旦被打擊，就面臨著他會很討厭這個學科，以后的美術課就很難開展了，學生學起來就不快樂了，必須點贊每一位學生的所有想法，學生才會有更高的激情學習美術學科，這樣學生就獲得了快樂。

2.對學生想象出來的東西，我們教師要進行逐一的點評，盡量以好的語言去著手點評，孩子們的想象能力是豐富多彩的，讓學生們自由發揮想象，他們想出來的東西有時候我們當老師的不一定能想得到，所以我們在課堂上要盡自己最大努力讓學生大膽的去想、去做；他才有自信學習美術學科，讓學生們在快樂的想象中逐漸成長。

三、在陶吧中快樂成長

1.隨著素質教育的不斷發展，陶藝課在很多學校都開設有，陶藝課這門學科學生絕對很有興趣，因為現在城市的學生逐漸增多，很多學生都沒有看到過陶泥，更不說怎樣制作了，努力發揮學生的陶藝才能，在老師的指導下學生們會很快樂地做些各式各樣的陶藝小作品，展示他們的作品，學生們感受到了他們的成就感，以后就會很快樂的學習陶藝制作，讓學生在陶藝課中快樂地健康成長。

2.在教學過程中，教師可先示范，可以先教授學生一些簡單的涅制成型的泥塑品給學生展示，或者畫些、做些可愛的小的樣品，個別學生可參考教師的作品進行發揮制作；這樣學生會很主動并且很快樂的去學習陶藝制作了。

3.最后教師收集所有學生作品進行展示點評，盡量的表揚學生的優點，讓學生在制陶過程中快樂地成長。

四、快樂的外出寫生活動

1.作為室外課，學生是特別喜歡的，一天都關在教室里，出來放松一下，看看大自然的美，畫畫大自然的美，何樂而不為呢。我們的大自然很神奇，不同的季節有不同的景；同一天，不同的時刻有不同的景。

2.在欣賞大自然的同時，要引導學生會觀察大自然的美，盡量讓學生學會靜，有些學生像走馬觀花，這也好看，那也好看，這也不好看，那也不好看，結果一節課下來沒有什么收獲，教會學生靜心——仔細觀察——慎重下筆。

3.教師最后收集學生作品進行逐一點評，點評中教師要注意幾點：一是手機學生作品時，不要只收集好的作品，差的作品一樣的要收集，若果不收集的話，學生的自尊心就被你無形中給傷害了，這個下次上課，差的學生他就不會再跟到老師的思維學習了，他就會很討厭上美術課了，盡量多表揚學生的優點，缺點輕貓淡寫地點一下就行了。

總之，我們現階段的素質教育在不斷的更新與發展，我們的教育教學方法也要不斷地推陳出新，盡可能地讓我們的每一位學生在課堂中快樂地學習和快樂地成長；讓我們的素質教育得以充分的體現。