淺談如何提高高中英語閱讀教學的效率

【摘要】英語閱讀速度的培養關系到整個英語課程教學的成敗，提高英語閱讀教學的效率已經成為高中英語教學的迫切任務，對于高中英語教學來說，需要針對當前英語閱讀教學存在的問題進行細致的分析，從而探索出當前英語教學環境下提高英語閱讀教學效率的策略，為此，作者對當下英語閱讀教學的現狀進行了研究，以期給高中英語教師和同學們一個有益的參考。

【關鍵詞】高中英語；閱讀；效率

【作者簡介】盧樹國，甘肅省天水市武山縣第三高級中學。

隨著英語課程改革的推進，英語教學對閱讀量和詞匯量都提出了更高的要求，當前英語閱讀更貼近實際，這就需要學生更加靈活的掌握詞匯、語法和章節閱讀技巧，廣大師生在今后的的英語學習上閱讀依然是重點，同時也是難點，高考的考試要求也著重的考察，重要性可見一斑，要想提高英語成績，同學們一定要提高英語閱讀的能力，這就要求高中英語教師提高自己授課技巧，越用各種教學方法提高英語閱讀教學速度，這在一定程度上一定成為了高中英語教師的共識，但多年來，盡管廣大的高中英語教師進行了大量的嘗試，運用了各種的手段和技巧，但效果依然不理想，傳統的教學方法依然局限于詞匯、語法、分析句子結構等，忽視了對閱讀能力的培養，導致學生對文章缺乏理解能力，閱讀效率低下。

一、當前高中英語閱讀教學中存在的問題

當前英語閱讀教學效率不高是不爭的事實，究其原因主要是學生英語基礎差，包括詞匯量不夠，句子結構分析不明確，句子閱讀和章節閱讀關系把握不清楚，另外高中學生普遍缺乏英語的自主學習，導致課堂上存在更不上老師的授課節奏，從老師這個角度出發，老師在授課技巧上還有待提高，可以采取更加多元的授課方式提高同學的學習熱情，這些問題的存在嚴重的制約著英語閱讀教學效率的提高，導致學生英語成績偏低，對整個高考產生影響。

二、提高高中英語閱讀教學效率應采取的措施

1.教師應幫助學生夯實英語基本功。目前高中學生普遍英語基本功較差，詞匯量少，語法和句子結構掌握差，閱讀熟讀跟不上，導致很多學生對于英語課堂產生畏懼，這就需要高中英語老師從提高學生的英語基本功入手，采取措施提高學生的詞匯量，帶領學生掌握各種句子的結構和常用的語法，加強學生的基本功，從而提高他們的學習熱情，在實際教學中，老師要督促學生將單詞掌握牢固，按時將作業保質保量做完，并增加他們的自主學習熱情，對于一些基本功較差的學生，老師應該多花些精力去輔導，以免這些學生掉隊，從而跟不上課堂教學進度，總的來說，老師需要在平時的課堂中將問題講明白，把每個學生的基礎打牢固，對單詞的用法和句子結構分析清楚，如此反復練習，舉一反三，才能在學生的腦袋里靈活運用。

2.教師應教會學生閱讀技巧。高中英語的學習很大程度上是英語閱讀的學習，英語閱讀能力提高了，英語成績自然而然的會提高，目前，高中學生閱讀技巧普遍缺乏，導致他們閱讀速度緩慢，不能很好理解章節片段和整個文章的關系，可以說閱讀技巧的缺乏直接影響著英語成績的提高，當然，高中英語教師提高英語教學速度也應該從這方面入手。具體來說，就是老師應該要求學生掌握兩種閱讀文章的方法，一個快速閱讀，另一個是精讀，拿到文章后，學生應該快速瀏覽文章，弄清楚文章的行文脈絡，文章主要在講什么，想表達什么意思，帶著這些問題再精讀文章，掌握每段的意思和主要大意，結合文章的主題來分析問題，另外對于具體問題可以具體的分析，就是帶著問題去閱讀，這樣也是一種方法，對于一些簡單問題，可以運用解題技巧，比如排除法，直接查找法和代入法，總之，具體的問題具體分析，具體問題靈活應對，老師在平時的教學中應該著重教授閱讀技巧。

3.教師應培育人人參與的課堂氛圍。素質教育就是要面向全體學生，使每個學生在參與中提高成績。當前的教育改革，素質教育被提到了更高的高度，這就要研究每個學生的自身特點。用符合學生身心發展規律的辦法對他們進行引導和教育，因材施教。用一把鑰匙開一把鎖，不但要研究學生的共性，還要研究學生的個性，使他們各得其所。在日常教學過程中，考慮學生的興趣外，還要考慮學生的個性差異和任務的難度。難度大小，容易缺乏挑戰性，會使學生失去興趣，難度太大容易挫傷學生的積極性和自信心。所設計的任務要由易到難，前后相連，層層深入，要從實際出發，充分挖掘每個學生的潛能，使每個學生在活動中都能找到自己的位置，有施展才華的時間和空間。一個既有難度又能使人體驗成功的問題，才能激發學生的求知欲望，使他們產生持久的學習熱情。因此，老師可以花點精力觀察學生的各自特點，因材施教，盡量做到人人參與，提高學生的學習熱情，另外，學生的興趣不同，可以采取靈活的授課方式來提高學生的學習熱情，比如小組討論、自主發言，學生授課等形式，總之，老師應該培育靈活的課堂氣氛，做到人人參與，這樣有利于提高英語閱讀教學的效率。

三、結束語

綜上所述，在當下高中英語教學中，老師應該及時改變觀念，夯實學生的英語基本功，采取靈活多樣的授課方式進行教學，并努力提高自己的教學水平和學生的閱讀技巧，英語教學不同于其他學科，英語教學應著眼于培養學生知識、能力、習慣和觀念，為學生的未來成長打基礎，對于高中英語教學來說，只有從課內外閱讀、個性化閱讀等方面培養學生的閱讀興趣，從知識的積累、語言的表達等方面提升學生的綜合素質才能培育出卓越的四有新人。

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