試論互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用

【摘要】當前在初中英語課堂教學過程中，很多情況下會應用互動教學模式。其根本原因在于互動教學模式能夠保證學生在相互合作的條件下學習各項英語知識點，降低初中英語課堂教學難度。本文將簡要概述互動教學模式，加深廣大師生對這一教學模式的了解，確保互動教學模式在初中英語課堂教學中取得廣泛的應用，進一步提升初中英語課堂活躍度和教學質量。

【關鍵詞】互動教學模式；初中英語課堂教學；應用

【作者簡介】郭春（1991.02-），女，漢族，山東聊城人，山東省聊城市文軒中學，畢業于天津外國語大學，初中英語教師。

引言

為提升學生對外交際能力，必須保證初中院校英語教學質量，逐步提升學生學習英語知識的興趣和積極性，以為學生后期學習更為復雜的英語知識打下堅實基礎。但是學生在學習英語知識會受到自身學習能力和教師教學方法的影響，不能有效掌握各項英語知識點，影響初中英語教學質量。而在互動教學模式的支持下，能夠改善初中英語課堂教學弊端，使得學生更好的融入初中英語課堂教學氛圍當中。

一、互動教學模式的概述

互動教學模式主要是指學生、家長與教師在互動條件下開展的教學模式，通過該種教學模式，能夠在一定程度上調動學生、教師和家長三方之間合作交流的關系，提高初中英語課堂教學效率。從初中英語課堂教學的角度出發，互動教學模式主要表現教師與學生以及學生之間的交流互動，有效改善傳統英語教學模式潛藏的問題，確保學生能夠按照教師指導學習各項知識點。不斷擴展初中生英語知識層面，確保初中英語課堂教學質量上升到一個新的高度。

二、互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用

1.在課前準備中的應用。為保證初中生更好的掌握相應知識點，不僅需要教師按照教材開展教學活動，還應在教學前期做好一系列準備工作。這里所說的課前準備，不僅包括教師制定相應教學計劃，還包括學生課前預習。為此，就需要在課前準備中應用互動教學模式，強化教師與學生之間互動力度。在提高教師對學生預習情況了解的同時，確保學生對教師所制定的教學計劃有所掌握。逐步提升初中英語課堂教學課前準備效果，確保初中課堂教學順利開展。而且在課前準備時，通過互動教學模式，還能實現教師與學生集體討論的目標，繼而形成合理的教學模式。并在課堂教學過程中，引入課前準備內容，有效降低初中英語課堂教學難度。

2.在課堂教學中的應用。在初中英語課堂教學階段，教師應加強與學生之間的互動力度，并在雙方相互了解的條件下確定初中英語課堂教學目標，確保學生能夠按照教師要求以及教材上涉及的知識點學習相關英語知識。如果學生在學習各項英語知識時遇到不理解的地方，就需要教師對學生展開有效指導，或者將教材上涉及的英語知識轉化成英語實踐模式，使得學生在交流互動和教學實踐的條件下學習各項英語知識點。有效提高初中英語課堂教學質量，使得互動教學模式在相應教學中發揮自身最大的作用。比如在學習“He said I was hardworking.”相關知識點時，教師會在課堂上向學生詢問與知識點相關的問題，強化師生雙方的互動力度。在學生對相應問題有所掌握的條件下，教師就可以向學生闡述相應知識點，提高學生學習相關知識點的興趣。不僅如此，教師還可以要求學生按照教材上涉及的情境模式展開對話演練，使得學生在英語對話過程中掌握各項知識點。有效提升同一班集體學生之間互動力度，推進初中英語課堂教學順利開展。

3.在課后歸納中的應用。在完成某一模塊英語知識教學之后，還需要學生和教師做好課后歸納，提高學生對各項英語知識點的掌握力度，確保學生能夠按照教師要求自主投入課后復習當中。而在課后歸納中應用互動教學模式，能夠降低學生在課后歸納復習時出現問題的幾率，大大提升師生課后歸納效率，以為后期相應英語教學順利開展提供有效參考依據。為提高互動教學模式在課后歸納中的應用價值，還需要教師、學生和家長這三方在互聯網平臺上開展英語互動，強化這三方溝通力度，及時解決學生在學習相應知識點時遇到的問題。比如在學習“He said I was hardworking.”相關知識點時，學生在學習相應知識點時可能會遇到一些問題，在這種條件下教師就可以要求學生在課后利用互聯網平臺與其他學生或者與家長展開英語互動。更好的解決學生在學習相應知識點時遇到的問題，同時制定合理的優化措施，確保學生對相應英語知識點有一個全面的掌握。

三、結語

綜上所述，了解到英語教學在學生初中生涯中占據舉足輕重的地位。為此必須按照學生學習要求和教材上涉及的知識點規劃合理的初中英語課堂教學方案，確保學生更好的學習各項英語知識點。而在互動教學模式的支持下開展初中英語課堂教學，能夠縮小學生與教師之間的思維差距，使得學生和更好的掌握教材上涉及的知識點。此外，上文還介紹了互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用，進一步強化初中英語課堂教學水平。

參考文獻：

[1]孫健.探究互動教學模式在初中英語課堂教學中的應用[J].海外英語，2018（22）：154-155.

[2]李淑丹.互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用研究[J].英語廣場，2018（10）：160-161.

[3]陳延偉.課堂互動教學模式在小學英語教學中的應用[J].課程教育研究，2018（41）：104-105.

[4]程樹鵬.互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用[J].課程教育研究，2018（39）：115.