情到深處方自然

王海梅

摘 要：筆者在音樂(lè)課堂中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)首先有學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是課堂上如魚得水的教師也好，還是配置再高的多媒體設(shè)備也罷，都是圍繞這一主題來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的！

關(guān)鍵詞：接地氣 評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)用語(yǔ)

一、接地氣兒的“銀行卡”“明星榜”評(píng)價(jià)方式

有兩句話我一直很欣賞，第一句是細(xì)節(jié)決定成敗！第二句是認(rèn)真的態(tài)度決定你的理想能走多遠(yuǎn)。教學(xué)中本來(lái)就是沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，但教書育人又處處無(wú)小事。在長(zhǎng)期的音樂(lè)教學(xué)中，也逐漸的“免疫”了孩子們的大吵大鬧。原來(lái)孩子們也不知道在文化課上很拘謹(jǐn)是很渴望上音樂(lè)課的原因，總之一到音樂(lè)課教室就聽(tīng)到大吵大鬧的聲音，跑得跳的下位子的，他們用純真的表達(dá)方式，真實(shí)的表達(dá)著他們對(duì)音樂(lè)課堂的理解。真實(shí)的再現(xiàn)著他們的天性。孩子心中都是美好的，單純的……

“上課時(shí)，感覺(jué)有的孩子根本不把我放在眼里，我站在前面啊，就像沒(méi)我一樣！只有極少數(shù)孩子看我的臉色不好看，才小手放膝蓋正正的看著我。”我就裝作很生氣的說(shuō)——上課，說(shuō)實(shí)話我自尊心還真有點(diǎn)小受傷，于是我就有了一個(gè)不太成熟的想法，改變一下評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)用語(yǔ)，并把這個(gè)想法告訴了孩子們，以后每個(gè)同學(xué)都將要有自己的“銀行卡”。每個(gè)學(xué)期下來(lái)把成長(zhǎng)中點(diǎn)滴記錄下來(lái)！看看誰(shuí)是咱們班最“富有”的孩子。那誰(shuí)是我們班的明星。就像咱們平時(shí)打游戲一樣，只要你持之以恒的堅(jiān)持做下去，就會(huì)一關(guān)一關(guān)的攻克難關(guān)。打一關(guān)可以得到相應(yīng)階層的價(jià)值體現(xiàn)。如果到100分就可以成為明星個(gè)人，我會(huì)借用學(xué)校里最好的相機(jī)給明星個(gè)人照相，可以坐在老師的琴凳上，老師親自給大家照相，還會(huì)發(fā)送到班里的微信群，讓所有的家長(zhǎng)都知道明星個(gè)人。并把相片貼到音樂(lè)教師里的明星榜上，第二關(guān)，150分頒發(fā)小小音樂(lè)家的獎(jiǎng)狀。第三關(guān)200分，得到一張?jiān)竿ǎ涂梢阅弥嗉?jí)小小音樂(lè)家的獎(jiǎng)狀和校長(zhǎng)留念啦……我告訴孩子們，不管你的學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果好不好，學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)的，是努力的，是積極向上的，每天和自己賽跑，只要今天比昨天有進(jìn)步，就是成功。只要你們盡心盡力的做最好的自己！老師就心滿意足了。只要你在音樂(lè)課堂上充分發(fā)揮你的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極回答問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)要完整，小組合作中要互相幫助，互相配合，自己優(yōu)秀還不夠，要讓咱們班集體這個(gè)整體都優(yōu)秀，那才是最棒的你。然后我就一本正經(jīng)的說(shuō)出了要求，每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，準(zhǔn)備積分。同學(xué)之間打架、教室內(nèi)大聲喧嘩的各減2分，上課認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題的加2分，積極幫助小組內(nèi)同學(xué)的加5分，積極回答問(wèn)題的加1分，一節(jié)課下來(lái)能單獨(dú)演唱歌曲的加3分。每個(gè)班分成四個(gè)大組，每組有兩名組長(zhǎng)，一名正組長(zhǎng)，一名副組長(zhǎng)，同時(shí)記錄本組成員的積分，（學(xué)生自己管理監(jiān)督自己）組長(zhǎng)得分時(shí)必須有兩名組員作證。……

其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)音樂(lè)的課堂不是培養(yǎng)音樂(lè)家的地方，也不是死板教條的記住多少樂(lè)理知識(shí)，更不是和背誦課文一樣能背多少首歌曲的歌詞……我覺(jué)得小學(xué)的音樂(lè)課堂就是培養(yǎng)孩子們用積極地心態(tài)面對(duì)生活，在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)微笑著唱歌，積極微笑的面對(duì)生活，用心的去表達(dá)歌曲所要表達(dá)的情緒。這個(gè)辦法實(shí)施以來(lái)，班級(jí)發(fā)生了很大的變化，有時(shí)我故意在外邊走廊里看著，真的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，很有秩序， 個(gè)個(gè)都盡力的表現(xiàn)著自己。我覺(jué)得給他們不用太飄腳就能到果子的機(jī)會(huì)。他們會(huì)好好爭(zhēng)取的，因此，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽(tīng)、綜合性藝術(shù)表擅和即共編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，提高音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。“銀行卡”“明星榜”的評(píng)價(jià)方式用現(xiàn)在最時(shí)髦的一句話來(lái)說(shuō)，就是非常接地氣兒，也非常符合小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中課程基本理念的第一二條的要求。

二、接地氣兒的具體化多樣化的課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)

筆者從事音樂(lè)教學(xué)20載，逐漸覺(jué)得音樂(lè)課堂中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言必須要具體化，多樣化，才能真正起到評(píng)價(jià)的作用。否則適得其反。在前幾天本小學(xué)的音樂(lè)組公開(kāi)課孫衛(wèi)霞老師執(zhí)教《可愛(ài)的家》，總是頻繁的豎起大拇指說(shuō)，你真棒！棒極了！開(kāi)始還挺管用，時(shí)間久了，他們就不知道自己究竟棒在哪里！給孫老師評(píng)課時(shí)，首先，我就提出了評(píng)價(jià)語(yǔ)言一定要具體多樣化。

在執(zhí)教《木瓜恰恰恰》時(shí)，在導(dǎo)入印度尼西亞屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨所以盛產(chǎn)水果，引出“叫賣”時(shí)，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，如果你想把這么多的水果盡快賣出去，就要有非常好的創(chuàng)意和辦法來(lái)吸引顧客，當(dāng)問(wèn)誰(shuí)來(lái)展示一下有創(chuàng)意叫賣時(shí)，有好幾個(gè)平時(shí)并不太出色的男孩子高高的舉起了手，尤其是五年級(jí)二班的鞏子浩最積極的說(shuō)：“老師我來(lái)試一試”！他邊吆喝著邊扭了起來(lái)，賣西瓜咯，不甜不要錢，買五個(gè)贈(zèng)一個(gè)咯！快來(lái)買喲……當(dāng)時(shí)，課堂上響起雷鳴般的掌聲，我當(dāng)時(shí)豎起大拇指評(píng)價(jià)他說(shuō)：你的腦袋瓜兒真靈活兒，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋愛(ài)思考的好孩子，也很有經(jīng)商頭腦喲……（鞏子浩同學(xué)上課經(jīng)常愛(ài)動(dòng)，和打擾其他同學(xué)上課）在這堂課上，鞏子浩同學(xué)更加認(rèn)真傾聽(tīng)了，在講到歌曲部分劃分時(shí)，王鵬宇同學(xué)的回答很具體，表達(dá)很完整。但時(shí)常開(kāi)小差兒，我評(píng)價(jià)他說(shuō)：你表達(dá)意思真完整，如果上課再認(rèn)真傾聽(tīng)就更好了！也就是說(shuō)老師在表?yè)P(yáng)他的同時(shí)又委婉的批評(píng)了他！表?yè)P(yáng)的他什么，要讓孩子知道。同時(shí)對(duì)孩子提出建議，孩子在以后的音樂(lè)課堂實(shí)踐活動(dòng)中也更加用心了，這同時(shí)也體現(xiàn)了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)蔣薇美老師在培訓(xùn)時(shí)講的善待每一個(gè)學(xué)生——積極心理學(xué)的啟示中所說(shuō)的，孩子需要什么？接納學(xué)生，記得蔣薇美老師曾經(jīng)深情的說(shuō)我們當(dāng)老師的要善于贊美和激勵(lì)學(xué)生，善于挖掘孩子們身上的亮點(diǎn)。

直到現(xiàn)在，我教過(guò)的孩子們，在教室里的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣都是積極向上的。孩子都很認(rèn)真的聽(tīng)講和思考問(wèn)題。同時(shí)也達(dá)到了家校共同的愿望，各方面行為習(xí)慣和修養(yǎng)都達(dá)到了，還愁學(xué)習(xí)成績(jī)不好嗎？習(xí)慣一旦形成，孩子們對(duì)自己的要求就高了，當(dāng)老師的也要做個(gè)有心人，己所不欲勿施于人嘛！要求孩子們做到的，自己首先要做到！所以，要做一名接地氣兒的有心教師！只有腳踏實(shí)地、結(jié)合實(shí)際、胸中有綱、心中有愛(ài)，孩子們也都會(huì)明白老師的良苦用心！

結(jié)語(yǔ)

總之教無(wú)定法，筆者認(rèn)為教書育人是個(gè)良心活兒，面對(duì)孩子們那雙單純的，期待的眼神，沒(méi)有理由不去用心教學(xué)。要義不容辭的在教學(xué)中多下點(diǎn)功夫，在課堂上多用點(diǎn)心，情到深處方自然。相信在我們的不懈努力下，課堂教學(xué)理念會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。相信同和小學(xué)的音樂(lè)課堂會(huì)變得更加的璀璨奪目！