高職英語視聽說教學研究

【摘要】隨著教育事業的發展，社會對人才的英語水平也有了更高的要求，多媒體教學也更受人們青睞，高職英語視聽說教學面臨著更高的挑戰。本文從英語視聽說的優劣入手，并針對當前問題提出幾點有效策略。

【關鍵詞】高職英語；視聽說；教學

【作者簡介】邱朝暉，銅仁職業技術學院。

隨著經濟全球化的發展，英語作為當前世界使用國家最多的語言，在現代經濟社會中的應用也越來越多。社會對英語的要求也越來越高。而作為英語教學重要組成部分的英語視聽說教育，也面臨著考驗。

一、英語視聽說教育的優劣

隨著網絡教學的越來越廣泛，英語教學方式也有了新的發展，視聽說教學應運而生。

1.視聽說教育的優點。多媒體教育的發展讓整個教育領域都發生著天翻地覆的變化。與多媒體教育相比，黑板教學方式未免顯得老套古板，這種教學方式已經在歷史的浪潮下被淹沒。英語教學也發生著很大的變革，借助于或圖文生動形象或畫面動感流暢的網絡資源，學生們的學習積極性會被充分的調動。

同時，對于英語基礎較差的學生，在課堂上的視聽說教育也可以實現因材施教的原則，對英語基礎薄弱的學生有著明顯的引導作用。

2.視聽說教育的缺點。可是，在視聽說教育的實施過程中，也存在著很多實際的的問題。例如：對多媒體過分依賴，會讓學生的學習方式發生巨大的反轉，上課總是盯著屏幕或視頻看，屏幕聚焦了同學們的注意力，會造成視覺或聽覺疲勞，反而起不到提高學習效率的作用。同時，過分依賴電腦，久而久之，會將以往的教學變成了人機對話，造成了師生間的關系的疏遠，也會對學生的發展產生不利影響。

還有的老師在上課前找的聽說材料與講義相差較遠，無法讓學生的思維集中到需要認識的試聽材料上，同時，師生交流的時間大大減少，而學生并不能很好的獨立思考，反而是教學效率十分低下。可見，視聽說教學固然可以在一定程度上提高學習效率，但不能出現過分依賴，否則，反而不利于教學，使效率大大降低。

二、有效教學策略

只有正確利用視聽說的教學資源，克服對資源的過分依賴，才能提高教學質量，發揮理論教學的作用。下面是幾點策略。

1.合理選擇教材。老師需要通過了解學生的學習情況，根據不同學生的不同英語基礎來挑選出適合于大多數學生的教材。教材篇章應該合理并且符合實際教學的規劃，一本理想的教材需要包括文本、討論、情景表達等特色的環節。讓同學們在學習之后可以將自己的所得，通過情景表演展示給大家。

同時，學生對教材的親切程度更能直接影響學生的學習熱情。另外，老師還需要根據社會不斷發展的形式調整教學方案，還可以在課上播放符合時代潮流的材料，讓學習不僅限于教材。更加吸引學生的興趣。

2.民俗文化導入。中華文化博大精深，從中誕生了漢語，外國文化也有他獨特的韻味，全部融入到了語言當中。在教學過程中將民俗文化融入，可以讓文化對學生產生潛移默化的影響，提高他們的洞察力和敏感性，可以實現對英語課文更好的理解。語言交流中，如果忽視語言母體的價值，會對這門語言的理解產生障礙甚至不可挽回的影響。

例如：在關于“爵士樂”的講解中，由于許多學生并不了解爵士樂，對這一名詞缺乏理解，老師講解后也許只有對音樂或對西方歷史有些認識的學生會有較大的收獲。而通過滲透國家民俗文化，這種差異可以得到很大程度的消除。并且借助這一過程，可以使許多處于迷茫狀態的學生覺醒，對英文的本質有了較為明了的理解。

3.注重口語的實際性。語言從本質上是屬于一種社會行為。語言學的教學的最終目的就在于實踐，將所學表達出來用于日常生活或工作之中，即提升自己的口語水平。

在教學的新階段，教師需要充分理解學生的學習情況，不要依賴于多媒體課件，將其作為輔助手段，通過引導學生將自己的所學通過交流表達出來。可以設定特定的課程環節進行相關情景的創建，讓學生們扮演其中的角色，可以加強學生們之間的英語交流，不僅增進了學生們的感情，也讓同學們將視聽所學用交流的方式說了出來。轉化為自身交流的能力。

4.創新教學手段。英語視聽說的手段絕不僅僅限于多媒體和傳統的教學模式的結合，還可以是表現教學內容的英文電影、歌曲的欣賞還有校園廣播等手段。

電影、歌曲、廣播等的傳播同時也傳播了英語，也將他們中所包含的英文文化傳遞給了同學們，多模式的滲透讓同學們在生活中可以感受到英語的文化，在激發學生學習英語興趣的同時，也提高了同學們學習英語的效率。

三、總結

綜上所述，在英語視聽說的教學過程中，老師們應該正確的使用多媒體教學，不要過度依賴，讓他發揮自己應有的價值。同時，選擇合理的符合當代時代發展的教材，讓同學們在學習英語的同時，也了解到西方國家的民俗文化，利用多種多樣的教學方式，提高學生們學習的興趣，將學習滲透到生活中，從而提高口語交流的能力。

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