教師心理品質(zhì)與體育教學(xué)

孫志平

【摘 要】本文從教師擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)性質(zhì)出發(fā)，論述了體育教師應(yīng)具有的心理品質(zhì)及其在體育教學(xué)中的影響作用。

【關(guān)鍵詞】心理品質(zhì)；體育教學(xué)

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0135-01

人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的重任。教師不僅向?qū)W生傳授知識、技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生的智力、能力、體力，而且對學(xué)生的個(gè)性、品德、人生觀的形成有直接影響。教師在教育過程中起主導(dǎo)作用，是啟蒙教育的開拓者。因此除不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷探索教育規(guī)律外。還要對對自己的心理素養(yǎng)有所認(rèn)識。只有掌握好教師的心理活動(dòng)規(guī)律，才能在教育實(shí)踐中，根據(jù)心理特征，自覺培養(yǎng)和發(fā)展良好的心理品質(zhì)。根據(jù)教育的需要，駕馭自己的心理過程，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

一、應(yīng)具備的良好的個(gè)性

個(gè)性：即個(gè)性心理特征。是一個(gè)人帶有傾向性的比較穩(wěn)定的心理特征。是興趣、需要、能力、氣質(zhì)、性格的總和。它的主要表現(xiàn)是具有獨(dú)特的風(fēng)格，具有與他人不同的特點(diǎn)。教師良好的個(gè)性是堅(jiān)定的信念，廣泛的興趣，聰穎的智慧、健康的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志等心理特征的復(fù)雜綜合體。這些因素直接影響著教師工作的成敗，也直接影響著學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的形成。

體育教師要具有一般教師的良好個(gè)性，也要具有適應(yīng)本學(xué)科專業(yè)需要的個(gè)性心理品質(zhì)。例如：體育教師應(yīng)有獨(dú)創(chuàng)性、頑強(qiáng)性、理智性等個(gè)性心理品質(zhì)。體育教師要有堅(jiān)定正確的政治觀點(diǎn)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)和進(jìn)取心。把自己的全部身心投入到體育工作中，樹立為社會(huì)主義做貢獻(xiàn)的思想。時(shí)刻以體育人苦練為國爭光的事跡激勵(lì)自己，以及在各種情況下，都能模范地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的工作作風(fēng)。

二、應(yīng)有健康的情感

教師的情感對學(xué)生有直接的感染力，是啟動(dòng)學(xué)生心靈的一把鑰匙。體育工作具有特殊性。體育教師健康的情感，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力體力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，塑造學(xué)生的心靈都具有重大意義。

1.滿懷熱情的工作作風(fēng)。

體育教師要熱愛體育事業(yè)熱愛學(xué)生。孔子說：“欲先教之，必先愛之”。陶行知先生說：“教師要做人民的朋友，要做學(xué)生的朋友”。因此教師要樂意把自己的一生獻(xiàn)給這一偉大的事業(yè)。對工作有一種責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感。一節(jié)好的體育課與教師的情感是分不開的。教師的熱情可以直接感染學(xué)生的情緒，直接影響課堂氣氛。正如德國教育家第斯多惠所說：“教育喚醒蓬勃的生氣！”所以教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)滿懷熱情的講解，生動(dòng)形象的示范，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的去嘗試鍛煉。這樣才能迅速把師生之間的心理距離縮短，并能產(chǎn)生心靈共鳴。教師只有對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、關(guān)心愛護(hù)、平等對待、嚴(yán)格要求、學(xué)生才能產(chǎn)生一種真正的信任感、親近感、崇敬感。使學(xué)生對教師安排的各種任務(wù)能自覺主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)。作為體育教師要熱心于體育和各項(xiàng)活動(dòng)。工作上有主動(dòng)性、創(chuàng)造性。善于結(jié)合體育特點(diǎn)，創(chuàng)造適中輕松的氣氛，遇事沉著、冷靜、不亂發(fā)脾氣，善于進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié)。

2.高尚的情操。

教師必須具有集體主義精神、高尚的情操、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。急教學(xué)所急，處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。發(fā)揚(yáng)拼搏精神，促進(jìn)文明建設(shè)。教師在任何場合下，都應(yīng)表現(xiàn)出高尚的道德觀理智感，并以高尚的情操去感染學(xué)生。體育教師幽默詼諧的語言，不僅能消除體育課中的緊張氣氛，還能使學(xué)生在笑聲中得到啟迪。從而糾正錯(cuò)誤，品味到師生之間的親切、愉快、協(xié)調(diào)、合作的情感。但幽默的語言應(yīng)該是有趣、可笑和意味深長的，生動(dòng)形象的夸張是有限度的，決不能用低級庸俗的語言引學(xué)生發(fā)笑。

三、堅(jiān)強(qiáng)的意志

意志是確定目標(biāo)，選擇手段，克服困難，達(dá)到目的心理過程。堅(jiān)強(qiáng)的意志對體育教師來說具有特別重要的意義。一個(gè)好的體育教師要明確自己肩負(fù)工作的重大意義和人民對自己的期望。只有這樣才能在任何情況下都能自覺主動(dòng)堅(jiān)持自己的教學(xué)與訓(xùn)練工作。體育教師工作十分復(fù)雜，學(xué)生的個(gè)性千差萬別。體育教學(xué)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)料的困難。作為一名合格體育教師應(yīng)敢于知難而進(jìn)，具有不怕困難的精神和不屈不撓的毅力。對工作持之以恒，善始善終，對學(xué)生要求明確、合理、嚴(yán)格、不朝令夕改。

沉著、自信、耐心、毅力是教師必備的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，體育教師會(huì)遇上一些不稱心如意的事情，在這種情況下，就需要沉著、耐心和毅力。如果不沉著自制，采取簡單粗暴的態(tài)度。不僅使問題得不到解決，有時(shí)還會(huì)使問題更加尖銳，矛盾會(huì)激化。具有良好品質(zhì)的教師，就會(huì)沉著、自制，采取和藹又嚴(yán)肅的態(tài)度。在弄清問題的基礎(chǔ)上，誠懇的提出要求，學(xué)生會(huì)被教師的這種態(tài)度所感染，使問題得到解決。

四、和諧的人際關(guān)系

體育工作影響面廣，涉及方面多。搞好學(xué)校體體育工作并非體育教師個(gè)人的事情。需要多方面的支持合作。如校領(lǐng)導(dǎo)、上級體育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校體育教師、班主任、學(xué)生家長等。有人說體育教師應(yīng)該是社會(huì)活動(dòng)家。這話有一定的道理。協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，是搞好教學(xué)與訓(xùn)練工作的前提。多關(guān)心學(xué)生的疾苦，關(guān)心學(xué)生的成長，溝通感情，增加愉快氣氛，師生在交往中處于平等地位。這樣都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，從而提高學(xué)生的上課積極性，同時(shí)也在一定程度上去影響學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助良好作風(fēng)的形成。

五、結(jié)語

教師心理品質(zhì)在體育教學(xué)中非常重要，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力培養(yǎng)自己良好的個(gè)性、品德，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。從而在體育教學(xué)中使學(xué)生身心兩方面得到鍛煉，更好的完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的人才。