淺談微視頻在計算機信息技術教學中的應用

駱暉

摘 要 微視頻是現在計算機信息技術專業教育中主要運用的授課方式及手段之一，通過在課程中的某一時間段內運用微視頻代替傳統意義上的理論講解，不僅能夠吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，同時，也能夠將學生在技能學習過程中的不足直接展示出來，是提高教師教學水平的重要手段。

關鍵詞 計算機信息技術 微視頻 導課

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A

作為現代科技的產物，微視頻已逐步進入教育行業中，成為教師在教學過程中首要選擇的輔助工具，是充分體現課程現代化、推動教學模式不斷改革與優化的重要手段。計算機信息技術專業本身具備科技化特點，而由于在教學過程中部分重難點無法用語言完全講解清楚，教師在開展計算機信息技術教學時除了利用理論講解方式外，也需要通過合理運用微視頻達到提升教學效果、提高學生專業知識掌握能力的目的，為全面培養符合我國現代社會中各個崗位需求的專業型人才奠定基礎。由此可見，在計算機信息技術課程教學中合理運用微視頻具有一定作用及意義。

1微視頻在教學中的作用和特點

第一，微視頻生動形象地展現了課程學習中的重點、難點，學生可以根據自己的知識基礎和興趣愛好選擇適合自己的學習內容和學習進度，達到較好的學習效果。第二，微視頻教學目標明確，有利于突破重難點。微視頻一般都是針對課程教學中重難點問題進行有針對性和引導性的講解，教學目標明確，有利于學生集中精力，攻堅克難。第三，微視頻引導學生利用碎片化的時間進行學習。微視頻往往都不超過15min，容量較小，便于在多種移動終端上播放，學生可以利用移動網絡學習新知識和回顧舊知識，從而大幅度提高時間的利用率。

2微視頻在計算機課程教學中的應用途徑

2.1合理開展微視頻教學

第一，要求教師針對教學內容制作合理、科學的微視頻。在教學過程中教師可對課程內容中的重難點進行分析，找出學生在學習時可能出現的問題，并結合問題和該知識點制作微視頻，保證在短時間內將所有需要重點講解的內容在視頻中合理配置，保證學生能夠根據微視頻及時掌握教學中的重難點知識，直觀地了解到在學習過程中應重點掌握的內容，并積極參與到學習中。第二，提升教師微視頻制作水平。作為計算機信息技術專業教師必須具備制作、剪輯視頻的能力，而在利用微視頻開展教學時，要求教師必須能夠結合視頻制作與課程教學目標，結合學生學習特點，不僅需要制作課程內容，同時，也需要加入不同的現代元素，完善、豐富視頻內容，使學生在教學中更喜歡觀看微視頻，并積極投入微視頻學習過程中，達到提高微視頻教學效果的目的。

2.2在教學中靈活運用微視頻

（1）教師可使用微視頻進行自我介紹。教師在剛接觸學生時，為了能夠提升自身在學生之間的形象，都需要在課程開展前進行一段簡單的自我介紹，而傳統的方式是教師主要通過板書和講解介紹自己，但現代學生對于這種形式的自我介紹不感興趣，而利用具有音頻、影像的動感化、多樣化的微視頻進行自我介紹，不僅能夠提升學生對教師的興趣，對計算機信息技術課程產生好奇，同時，也能夠利用多樣化的微視頻展現出教師的計算機信息技術水平，不僅使學生有種耳目一新的感覺，更容易使學生對教師萌生出崇拜感，拉近師生的距離，為日后相關課程的順利開展奠定基礎。而在具體制作視頻時，教師可增加豐富、有趣的圖片、文字和聲音，保證為學生留下深刻的印象。（2）在教學環節中的關鍵位置運用微視頻。計算機信息技術屬于科學類課程，而部分課程內容中存在大量重難點，且因計算機信息技術本就具備一定抽象化特點，如果教師單純用語言講解是無法將該內容完全表述出來的，因此，教師在針對教學重難點進行教學時可利用微視頻的形式用直觀、生動的方式表現出來，將抽象化內容變得具象化、形象化，可大幅度提升學生對該部分內容的理解程度，達到提升教學水平、提升學生實踐能力的根本目的。

3微視頻應用于計算機教學過程中亟待解決的問題

第一，目前微視頻在計算機教學中的應用主要集中在學生自學環節，這對于學習自覺性強的學生來說，具有明顯的教學效果，但是對于學習自覺性弱的學生，作用卻極其有限。第二，計算機課程內容更新的速度快，各個層級的學生需求各不相同，很難保證所有學生都能有效地獲得想學的知識。第三，微視頻通過碎片化的形式對課程內容進行講解，如果學生無法將所學知識內化，就很難形成知識體系，同樣無法達到預期的教學目標。這就要求教師在日常教學過程中合理地利用微視頻資源，努力做到以下幾點。首先，在設計微視頻之前，對班級不同層次學生的知識基礎、學習興趣進行摸底調查，針對學生的興趣點和薄弱點，設計相應的微視頻。其次，對于課程學習中的重點、難點不能單純依靠微視頻，要結合常規課堂教學的方式進行相應的補充。最后，微視頻是以學生自主學習為核心來設計的，為了提高微視頻的使用效率和學生的學習效果，有必要將微視頻學習納入課程考評體系，作為過程性評價的核心指標之一。

4結語

通過微視頻在計算機信息技術中的合理應用，可全面提升該專業教學水平，并能夠進一步提升教師教學能力、學生理論與實踐水平。總之，在素質教育背景下，微視頻作為融合文字、畫面與聲音等多種元素于一體的教學技術，將其有效地融入到初中信息技術教學中，不僅可以調動學生學習積極性，還能減輕教師的教學壓力，使中學生信息技術能力得到全面的提升。

參考文獻

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