中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思

李小平

【內(nèi)容摘要】語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，不但是一種創(chuàng)新性的教育理念，還是一種應(yīng)用性極強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效的融合到一起，是當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的主要發(fā)展趨勢(shì)，也是教育工作者的主要教學(xué)研究方向。本文就中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思做了相關(guān)的闡述和分析。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語(yǔ)文? 綜合性學(xué)習(xí)? 實(shí)踐? 反思

將語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理念引入到中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，不但可以有效的提升學(xué)生們實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，還可以為引導(dǎo)語(yǔ)文課堂教學(xué)走向新的發(fā)展方向。綜合性學(xué)習(xí)的概念是2001年我國(guó)教育部在制定《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的時(shí)候提出來(lái)的。就語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而言，其主要體現(xiàn)了語(yǔ)文理論知識(shí)學(xué)習(xí)與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合。其主要的目的就是為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升學(xué)生們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

一、中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐概述

1.中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐目標(biāo)

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新型的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能夠逐步的提升自身的認(rèn)知水平。首先，學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，能夠逐漸的提升自身的學(xué)習(xí)自主性。就語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而言，其最為關(guān)鍵原則就是要滿足學(xué)生的實(shí)際需求，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)。在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生是該過(guò)程的主體，學(xué)生們通過(guò)自主性的探索和實(shí)踐，不但可以切身的感悟到獲取知識(shí)的樂(lè)趣，還可以逐漸的對(duì)語(yǔ)文學(xué)科形成濃厚的興趣，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)自主性。總之，如果要想讓學(xué)生們充分的掌握語(yǔ)文知識(shí)，就要培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。第二，學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，能夠逐漸的提升自身的知識(shí)運(yùn)用能力。就語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而言，其更加注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們是絕對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，既能夠掌握語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，又可以掌握自身的思維方式。學(xué)生們通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)途徑的探索，不但能夠逐漸的尋找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，還可以逐步的掌握運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三，學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，能夠逐漸的提升自身的創(chuàng)新能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展富有探索精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在此過(guò)程中，學(xué)生們不但能夠獲得獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠從中得到學(xué)習(xí)上的啟示，進(jìn)而提升自身的創(chuàng)新能力。第四，學(xué)生們通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，能夠逐漸的提升自身的整合能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)的就是綜合性，注重語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的融合發(fā)展。

2.中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐模式

首先，老師們要為學(xué)生們語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題的確定提供有效的指導(dǎo)。在制定語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，一方面要考慮學(xué)生們的實(shí)際需求，另一方面考慮學(xué)生們的興趣，以此來(lái)為學(xué)生們探究主題的選擇提供有效的指導(dǎo)。學(xué)生們?cè)诖_定語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題的過(guò)程中，不但能夠提高自身的分析能力，還能夠逐步的形成問(wèn)題意識(shí)，再經(jīng)過(guò)老師的有效指導(dǎo)，就能夠自主的選擇出適合自己的探究主題，促進(jìn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。其次，老師們要為學(xué)生們語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方案的制定提供有效的指導(dǎo)。對(duì)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方案的制定而言，老師要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生們制定語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方案的過(guò)程中，不但能夠提升自身的組織規(guī)劃能力，還能夠提升學(xué)習(xí)的目的性和實(shí)效性。最后，老師還要引導(dǎo)學(xué)生們互相交流和展示語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)成果的交流過(guò)程不是評(píng)判優(yōu)劣的過(guò)程，而是為了能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，同時(shí)對(duì)自身的思維過(guò)程產(chǎn)生新的啟迪。在學(xué)生們交流學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中，不但可以使大家共同進(jìn)步和提高，還能夠使學(xué)生們能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的反思。

二、中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐的反思

首先，在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但要轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式。就教學(xué)的理念而言，應(yīng)該準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文心綜合性學(xué)習(xí)的意義。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義主要體現(xiàn)在教學(xué)思想上，老師們只有對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)思想進(jìn)行充分的感悟，才能夠真正的掌握語(yǔ)文心綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在對(duì)教學(xué)模式開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐的過(guò)程中，不但要充分的運(yùn)用成熟的理論知識(shí)，還要積極的對(duì)實(shí)踐過(guò)程展開(kāi)探索，從而能夠深入的理解語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，逐步的掌握科學(xué)的教學(xué)模式。其次，在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要充分的體現(xiàn)學(xué)生們的主體性，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展自我思考和自我探究，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自我解決能力的提升。無(wú)論是老師教學(xué)的過(guò)程還是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程都是學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程，在此過(guò)程中，老師也要主動(dòng)的為學(xué)生們的學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)注重的是各個(gè)學(xué)科之間的相互滲透，是一種全新的學(xué)習(xí)觀念。因此，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者要與時(shí)俱進(jìn)的更新自身的教育理念，創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，全面的提升自身的綜合素質(zhì)水平，以此來(lái)為學(xué)生們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

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【本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)下農(nóng)村寄宿制學(xué)校開(kāi)展“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的研究》論文課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1975。】

（作者單位：甘肅省張掖市山丹育才中學(xué)）