中小學數字校園的內涵與優化發展策略闡釋

◎潘巖

引言：中小學生進入學校學習和生活，需要有一個良好的學習環境。信息時代的到來，讓校園呈現出新的特色，數字校園已經被建立起來，學生的學習生活以及教師的工作教學方式都發生了很大的變化。數字校園中學生能夠獲得更多更豐富的知識和信息，教師也能夠有更多的設施設備教學，能夠有效提高教學效率。

一、中小學數字校園的內涵

中小學數字校園強調新技術的應用，要求教師在教學中善用新技術新設備，為學生提供更廣闊的知識環境。數字校園中應道包括了豐富的數字教育資源，資源可以通過互聯網傳遞給學生。而數字資源應當包括了文字、視頻、音頻以及圖片等各項內容，要充分應用以提高學生的學習興趣。數字校園展現的是一個立體教學的過程，甚至可以說是動態的微觀的教學過程。學生在這樣的教學環境中能夠很清楚自己所學得的知識會用到什么地方去，也會掌握知識的應用方法。教師在這當中發揮著重要的作用，需要與其他校園工作者溝通聯系，為建設數字校園共同努力。

二、中小學數字校園的優化發展策略

1.優化云計算模式 云計算是在并行計算以及分布式計算的基礎之上發展而來的，云計算技術應用在數字校園的建設工作中能夠幫助校園解決基礎設施，同時為資源配置提供更有利的渠道，提高教學工作的效率。另外實踐中應用云計算還能夠解決當前我國一直較為明顯的應用系統缺乏等問題。在未來的數字校園建設過程中，利用云計算數據提高系統間數據的作用和價值，幫助教師以及其他工作者整合教學資源，優化教學課堂。中小學學校的資源存在很大的差距，一些缺乏教學資源的學校，利用云計算建設數字校園更具可行性。不僅可以解決學校內部系統缺乏一致性的問題，還能夠令學生與其他優秀的學校聯系起來，可以為學生提供更多的渠道了解這個世界。數字校園的建設需要云計算技術，教師通過云端平臺發布教學資源和學習資源，學生在這里可以自由下載利用，這樣不僅可以彌補課堂上的不足和缺漏，還可以培養學生獨立自主學習的能力。

2.利用物聯網技術 數字校園的建設和發展離不開物聯網技術，物聯網指的是用各種信息傳感設備與互聯網結合起來，這樣一來可以幫助教學工作者管理學生。物聯網的一個重要作用是可以針對學生進行有效監督，并形成具體的數據，在數字校園建設中主要是起著可視化監控的作用，可以全面地掌握學生的學習生活狀態，以及校園的安全狀態。學校的相關工作者能夠通過物聯網把握監控設備的狀態，隨時查看其是否處于正常運作的狀態之中，一旦發現問題可以及時處理完善，各項設備的安全效率在物聯網技術的應用下可以大大提高。教師也可以應用物聯網技術開展授課工作，使得更多的教學工作者參與到授課的反饋討論當中來，便于各項參考意見的形成，有助于教師發現自己教學中的問題，不斷地糾正和完善，最終為學生創造良好的學習環境。

3.加強大數據建設 大數據強調的是數據信息數量的龐大，將其應用到中小學數字校園的優化發展中具有現實意義。數字校園中的云計算以及物聯網技術能夠令大數據建設工作得到保障，能夠發展的更好，能夠產生大量的數字化資源，可以把這些數據資源以挖掘分析的方式呈現在教學過程當中。學校的發展以及具體的工作都需要制定詳細的計劃，要參考學校的情況作出決策和戰略，在這一過程中大數據資源能夠發揮重要的作用。除此之外在學生的心理健康評估，教學工作者的工作質量評價等方面都可以應用到大數據，它可以提高學校教育管理工作的客觀性和效率。大數據包含的內容能夠被挖掘，能夠被分析，還具有可視性特點，為此利用的時候要充分結合教學工作內容，以便于發揮數據信息的作用和價值。中小學數字校園的優化和發展重點是要加強大數據建設，豐富其中關于學校的數據和信息，這樣在不斷地優化和豐富數據的過程中才會找到屬于自己的數字校園優化發展方案。

4.形成正確的政策導向 隨著經濟的發展和進步，很多技術都開始走入人們的生活，并影響人們的生活，但是技術的應用有利就有弊，中小學數字校園的建設需要學校首先認識到這一點。實踐中學校要把握好自身的發展方向，根據學校的具體情況決定應用技術的方法和策略。信息技術本身也是屬于不斷地優化和發展的，它擁有一個動態的變化過程，應用信息技術轉變學校教育模式，要擁有正確的政策導向，以免技術無法產生積極作用。教師在教學當中，要通過應用數字技術，建立起一個良好的環境，以供學生以及教師交流討論，相互之間學習進步。學校和教師在制定教學目標并應用數字技術建設校園的時候要結合當前的教育理論以及規律，把握教育的個性化，不斷地增強教學的水平，豐富數字教育資源。通過學校為教師搭建的教育平臺，并結合學校的正確政策導向，形成多元化的，平等的、公平的教學環境，不僅可以讓信息技術發揮積極作用，還會激發出更多優秀的教育模式。當然在中小學數字校園的優化發展過程中，政府要給予學校幫助和引導，學校自身也要積極與企業建立聯系，形成更為開放的平臺，鼓勵學生自由自主地探索知識，把握知識。教師在這樣的環境中，也會不斷地鞭策自己，提高教學效率。學校不可以盲目地開展數字校園的優化發展工作，要與教研部以及電教部門之間溝通交流，掌握優化發展的方向，進而把意見落實到具體的工作當中，促使信息技術發揮價值和作用。

結語：我國的中小學數字校園內涵與優化發展需要遵循社會發展的規律，把握數字校園變化的規律，不斷地更新技術，優化技術應用的環境，讓數字校園能夠發揮出預期的作用。同時實踐中也要注意把握數字校園的實際情況，用以反饋和調整，以建立更完善的數字校園。