基于高考評價體系框架的化學高考復習策略

◎胡貞

高考，考什么？怎么考？這是我們廣大高三師生高度關注的問題。2016年10月教育部考試中心主任姜鋼在《中國教育報》發表“探索構建高考評價體系全方位推進高考內容改革”一文中指出積極探索構建“一體四層四翼”的高考評價體系，2018年3月發表文章表述為“一核四層四翼”高考評價體系框架。下面筆者首先基于“一核四層四翼”高考評價體系框架對近兩年全國I卷分析，然后依據分析數據對高考命題方向進行探討，最后提出基于“一核四層四翼”高考評價體系框架的化學高考復習策略。

一、基于“一核四層四翼”高考評價體系框架的近兩年全國I卷分析

“一核四層四翼”高考評價體系框架，“一核”即高考評價體系的核心是“服務選拔、立德樹人、導向教學”，“四層”即考查目標是“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”，“四翼”即考查要求是“基礎性、綜合性、應用性、創新性”。［1］下面筆者基于“一核四層四翼”高考評價體系框架對2016年、2017年兩年全國I卷進行數據分析。2017年高考試題立意新穎，有歷史，有科技，重視基礎性、應用性、綜合性，能力考查層次分明，有利于服務選拔。［2］

通過對試卷分析的考查目標、考查要求進行數據統計，2016全國1卷數據統計，必備知識37分，關鍵能力35分，學科素養20分，核心價值8分；基礎性35分，綜合性37分，應用性22分，創新性6分。2017全國1卷數據統計，必備知識28分，關鍵能力20分，學科素養50分，核心價值2分；基礎性27分，綜合性27分，應用性38分，創新性6分。

二、基于高考評價體系框架的高考原卷考查情況分析的思考

基于上面數據統計，下面結合相關高考試題筆者作以下三點解讀。

1.高考必備知識的考查，注重基礎性，重點服務于專科層面學生的選拔。2016全國1卷數據統計，必備知識37分，基礎性35分，兩者比重相近，試題難度較低，大部分屬于容易題，顯然命題者的意圖是服務于專科層面學生的選拔。考生只要掌握基礎的必備知識就可以得分。比如2017全國1卷第7題從物質分類的角度考查有機高分子材料，與生活常識有關。注意必備知識的考查，比較基礎。對學生來說難度不大，容易得分。

2.高考關鍵能力的考查，注重綜合性，重點服務于本科層面學生的選拔。2016全國1卷數據統計，關鍵能力35分，綜合性27分；2017全國1卷數據統計，關鍵能力20分，綜合性27分，兩年的差別在關鍵能力的分數上，綜合性要求一樣。試題需要學生全面掌握知識，形成一定的知識體系。

比如2017全國1卷第12題通過相關信息考查學生綜合利用有關信息推理分析能力。這道試題信息多樣化，有物質的性質、微粒的結構、元素周期表相關知識，考查學生知識的完整性與綜合性。

3.高考綜合素養的考查，注重應用性與創新性，重點服務于雙一流層面學生的選拔。2016全國1卷數據統計，學科素養20分，應用性22分，創新性6分；2017全國1卷數據統計，學科素養50分，核心價值2分；應用性38分，創新性6分。對比可知2017年高考更注重應用性的考查。

比如，2017全國1卷第26題第（3），這題設問具有創新性，打破傳統的考查實驗操作，改為考查實驗操作原因的解釋，要求學生理解操作的本質目的，抓住了教師教學的要害、學生學習的要害，防止通過講實驗獲得高分。學生必須具有一定的學科素養，考查學生知識的綜合應用能力與創新能力。

三、基于“一核四層四翼”高考評價體系框架的高考復習策略

1 必備知識復習要面向全體，確保人人能拿足分。通過前面的剖析，我們知道高考必備知識的考查注重基礎性，重點服務于專科層面學生的選拔。因此，必備知識復習，我們要面對全體夯實基礎、確保這部分分數每位同學均能拿足分。重點可關注以下兩方面。

（1）基礎知識構建知識網絡，幫助學生記憶.比如《化學1》的知識零碎，要記憶的多，講解起來無聊，在復習中占據很大一塊時間，復習效果卻不明顯，學生容易忘記。如果在復習中抓住兩條主線構建元素化合物的知識網絡幫助學生記憶、理解，可有效的縮短教學時間、提升教學效果。

（2）基礎實驗復習回歸課本、夯實基礎，確保幫助學生拿到基本實驗分。化學是一門以實驗為基礎的學科，對物質性質的認識離不開實驗，一些重要的理論知識也是通過實驗獲取的，在高考實驗題目的設置中會注意考查課本中出現的實驗基本原理、基本操作，但這些知識往往很容易被忽視。2017全國1卷在第10題、26題、27題的第（1）問考查了實驗知識，涉及到基本實驗操作、物質的制備實驗、滴定實驗、實驗條件的選擇。

2 關鍵能力培養重在有效訓練，落實知識、方法內化為學生自身能力。在高考復習中，以學生為主體，有效訓練，提升學生關鍵能力水平，將基本概念、原理、思想方法的復習滲透到精選的試題中，通過有效訓練讓學生將所學知識和方法內化為自身的能力，提升學生關鍵能力水平。在訓練過程中可以創設一些真實的問題情境。例如：最新科技成果。當前社會熱點，比如霧霾、能源、電池、工業三廢處理及回收利用。以這些載體來復習化學知識有一定的綜合性，可以涉及元素化合物知識、實驗、化學反應原理，讓學生在問題解決中形成知識網絡、提升能力，同時讓學生全面了解化學在生活中的應用，正確認識化學的價值和功能，引導學生熱愛化學、為國奉獻。

3 綜合性的考查是建立在掌握基礎知識之上的，要求對已學的知識能夠聯系、遷移、應用。綜合性的知識可能是學科內的綜合，也可以是學科之間的綜合。這樣的題目對學生要求比較高。在平常的復習中要注重引導，由學過的化學知識找到解題需要的條件，再由其他學科知識找到解題需要的條件，最終達到解題的目的。

新一輪高考綜合改革要求，深化高考考生內容改革，科學設計命題內容，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。［3］因此，高考復習要在“一核四層四翼”高考評價體系框架的指引下，依據學情有針對性的進行系統復習，才能取得實效。