新時期初中班主任工作的創新方法分析

◎陳葉平

一、初中班主任工作的時代背景

社會總是在發展的，要想讓更多的人跟上時代發展的潮流，就必須從教育抓起，進而，國家出臺了一系列的教育改革方案。其中最重要是當今社會教育體制的改革，在這項改革制度中，國家大力支持有文化的大學生投入到教師這個行業中來，所以每年都會向社會招收大量的教師，但是教師這個行業遠遠沒有想象中那么簡單，要面對一系列的挑戰。首先是管理學生，初中生大部分都處在青春期，各方面都表現的比較叛逆，不容易把心思放在學習上，但是初中這個階段的學習往往也起著關鍵性的作用，所以班主任要發揮他的管理和領導性的作用，指引著學生往正確的方向發展。其次，班主任班級工作中要注意運用恰當的方法，采取和學生交朋友的方式了解學生的學習和生活情況，進而讓學生有所啟發，自覺地將全部的精力用在學習上。最后，班主任也要與學校進行溝通，最后將學校傳達給班主任消息通知給學生，傳達過程要盡可能的簡單明了，通俗易懂讓學生在最短的時間明白。不要耽誤同學們的學習時間。總之，在實踐管理過程中不斷發現問題并改正［1］。

二、初中班主任容易出現的困難和困惑

1 班主任的班級管理水平偏低 目前來看，中國的經濟發展迅速，教育事業也不會落下后腿，也在積極的追趕社會，所以對于一些年齡比較大的教師來說，容易在這個大部隊中掉隊。要使得班級管理的理念與教育理念相契合，適應當前的教學方式。班主任不要把大量的精力都用在備課的過程中還要多學習一些教育理論，這種方式會很大程度上減輕班主任在管理班級工作中的壓力。在素質教育不斷發展的社會背景下，以往的管理辦法并不適合現在的學生，如果班主任再一味地運用舊管理方式管理班級，很容易造成班級混亂的局面，學生表面上看著會服從管理，但是當班主任不在的時候會露出本質，容易和學生起沖突甚至產生厭學的抵觸情緒，不能夠靜下心來進行良好的學習。例如：現在智能電子設備的使用越來越廣泛，難免會有學生將智能設備帶到學校中來，如果學生在課堂上使用智能設備，班主任該如何做？如果管理方式跟不上時代的班主任，可能會做出過激的舉動，但是這種方式一定是不可取的，因為這種管理辦法只會讓學生更加的討厭班主任老師，對班主任老師產生意見。正確的方式應該是先沒收學生的智能設備，然后讓學生自己反思這樣做對不對，不對的話以后應該怎么做，班主任也要多和這樣的學生談心，了解他們在學習上遇到的困難，以及教他們如何合理的利用智能設備［2］。

2 班主任在管理班級工作中身心疲憊 班主任這個工作在初中面臨著既要將自己科目教好還需要將班級工作管理好，這就需要將時間分成兩部分，一部分時間用在教學備課過程中，另一部分時間用在管理班級工作中。大部分的班主任會犧牲一些個人時間將精力全部的投入到這兩部分工作中，從而造成班主任身心疲憊。尤其現在這個階段，教育的競爭壓力巨大，要提高學生的成績要積極探求新的教學方式讓學生用更少的時間解決更多的問題，學生的成績的提高都落在班主任一人的身上。例如每次大型考試過后，班主任永遠是最忙碌的人，班主任不僅要分析他所教授科目的成績還要分析其他科目的成績，并要找相關的同學進行談話。據相關調查表明，教師這個隊伍中，有將近八成的人認為自己的工作壓力大，并且這些人中有半數的人都會存在身體問題。為了不耽誤學生的學習，老師往往很少請假，有些老師甚至帶病教學，往往錯過了最佳的治療時間，落下一些職業病，并且這種痛苦會伴隨一生，尤其是退休后往往身體不如同齡人。

三、初中班主任在新時期下工作方法的創新

1 提高班主任的管理水平 班主任在班級管理工作中起著重要的領導作用，要在新發展形勢下，形成新的管理班級的理念，并且真正的用在班級的實際管理中。本著以服務學生為本的原則來進行管理。首先，班主任要提高自身的管理班級的理論知識，讓學生能夠服從自己的管理，管理方式讓學生心服口服。其次，在教育方式不斷更新的過程中要積極的從多個方面進行學習，多給自己充電，不斷鉆研新的管理辦法。最后，要有一雙善于觀察的眼睛，可以從管理辦法比較好的班級學習管理辦法。并且根據自己班級的情況，進行適當的調整運用在自己的班里管理中［3］。

2 班主任加強自身的鍛煉合理的放松 班主任不僅要關心學生的身體成長過程，還要多注意自己的身心狀況并且在合適的時間放松一下自己。首先，在日常生活中也要按時吃飯，合理的飲食，在課下的時候與學生一起進行鍛煉，做到工作時間和生活安排不沖突。其次，在注意身體健康的情況下，也要注意心理的壓力，初中階段的學生往往叛逆心理比較強烈，在發生矛盾時，不要發生正面沖突，要心平氣和的與學生交談。不然，既解決不了問題，還會白白的生氣一場。最后，最好的調節身心健康的方式就是和家人在假期的時候出去旅行一場，忘掉一切的學校中的問題，給自己的身心放個假。

總結：本文通過對新時期初中班主任出現的問題進行闡述并且提出了一系列的解決辦法。初中是九年義務教育的關鍵時期，這個階段學習決定著我們是否會有升高中的權利，其次也處在青春期階段，學生容易產生叛逆的心理，所以在這個時候班主任不僅要解決學生的學習問題還要對學生的心理想法進行引導。班主任要積極學習新的管理辦法來應對這些問題。