Seminar教學法在《護理學導論》教學中的運用

吳雪

摘 要：《護理學導論》作為護理專業學生們的重要學習內容，其教學效果直接影響到學生后續知識的學習。近年來隨著我國現代通信技術的不斷發展，使得基于微信平臺的Seminar教學法在護理專業教學中也得到了廣泛的應用，本文主要就《護理學導論》課程中Seminar教學法的應用情況進行了探究。

關鍵詞：護理學導論 Seminar教學法 應用

Seminar教學法本質是一種研究式探討的教學方法，指的是高職院校或者大學學生，利用暑假等時間跟教師們造成討論班或者研習班，針對某一教學問題來進行共同討論的一種交互式學習方法。近年來我國很多職業院校都開設了護理專業，并且開始采用Seminar教學法來進行該課程的教學。

一、Seminar教學法實施準備

《護理學導論》作為護理類專業學生必修的專業基礎課程，主要內容包含有護理專業的基礎理論、基本思維跟工作方法，對于學生后續護理知識的學習以及護理實踐能力的提升均有著非常重要的意義。

在采用Seminar教學法進行該課程教學過程中，外部物質條件也是保障教學環節得以有序實施的重要前提。因此各院校還要積極構建校園智能化平臺，讓所有在校師生能夠免費使用互聯網資源以及學校的圖書館數據庫資源，這樣才能夠保障Seminar教學法的順利開展。近年來隨著我國移動通信技術的不斷發展，師生們還可以借助于微信平臺來進行資料以及經驗的交流，從而保障教學研究的順利開展。

微信公眾平臺是微信的常見功能模塊之一，借助于這一平臺，學校還可以打造出一個微信公眾號，來輔助Seminar教學法的實施，這樣才能夠為該教學方法的實施奠定良好的基礎。

二、教學方法

（一）進行合理分組

首先需要將學社工們分為多個微型Seminar學習小組，每個小組學生控制在6～7人，選取一個組長負責安排學習任務以及組織討論。通過校園網利用微信平臺進行討論交流群的構建，隨后積極組織學生們對于Seminar教學法進行充分的了解。因為課程學時長等條件的限制，在本次研究中選取的教學內容包含有護理與患者、護理程序、健康教育以及護理與法律四個方面的內容。

（二）教學環節

在采用Seminar教學法來進行《護理學導論》課程的教學過程中，首先要求主講教師們結合學生們學習情況來進行教學內容的合理選擇，在每次教學開始的前一周，通過微信公眾號將教學內容告訴給學生們，具體內容包含有Seminar主體已經需要進行討論的話題。這樣學生們就能夠有充足的時間來進行資料的查詢，并且可以在微信公眾號上暢所欲言。當學生們將自己搜集到的相關資料交給組長，然后由組長進行整理并制作PPT。在具體上課過程中，首先由教師進行大概講解，隨后抽取2～3個小組進行發言，各小組要挑選出一人進行課堂發言。發言時間要控制在3～5分鐘， 討論交流時間控制在5～10分鐘，最后要求教師通過2分鐘左右的時間進行集中講解，在課后需要所有學生們以小組為單位進行學習總結。

在課堂組織階段，要求主持人對該課程內容涉及的主要概念跟基本內容進行講解，但是不做任何的評論跟定論，并且要通過交流討論的模式來進行課程內容的復習。可以說討論部分是Seminar教學法的重要環節，也是教師們在課程組織過程中的難點以及重點問題。因此說教師還要加強討論部分的重視力度，通過多種措施來提升學生們參與到討論中的積極性，這樣不僅能夠幫助學生進行課程內容的有效理解，對于學生綜合素質的提升也有著重要意義。

三、Seminar教學法的應用意義

（一）提升學生學習積極性

通過基于微信平臺的微型Seminar教學法，能夠充分彰顯出學生們在課程教學過程中的主體地位，對于教師自身引導作用的發揮也有著非常重要的意義。近年來我國開設護理專業的職業院校數量越來越多，而《護理學導論》作為護理專業教學的重要內容，其教學效果也會直接影響到學生們學習跟實踐能力的提升。隨著移動通信技術的發展，微信在師生中的應用也變得越來越普遍，借助于微信平臺所開展的Seminar教學法，還可以進一步激發學生們的學習興趣，提升學生的學習積極性，從而獲得良好的課程教學效果。在Seminar教學法中，能夠引導學生們在一個自主的環境下進行課程的學習，并通過微信平臺實現師生之間的有效交流。

（二）提高整體教學效果

在應用Seminar教學法進行課程教學之前，還要求教師能夠做好課程內容的提煉工作。針對護理專業實踐性跟專業性較強的特點，要求教師們能夠在上課之前就進行具體案例的搜集，隨后進行問題的合理設置，對于教師自身的綜合能力也就提出了更高的要求。只有教師們不斷進行學習，提升自身的專業能力，才能夠保障該教學方法的具體實施效果。

在進行課堂討論過程中，要求教師能夠通過平等的身份參與到討論中，讓學生自身的主體地位得到充分的發揮。該過程中還要做到因材施教，針對學生知識掌握情況進行教學內容跟問題的合理選擇，來讓Seminar教學法的應用效果得到最大限度的發揮。

四、結語

綜上所述，Seminar教學法在《護理學導論》這一課程的教學過程中有著良好的應用價值，對于學生學習積極性以及整體教學效果的提升也有著積極意義。因此各護理專業的教師們還要在課程教學過程中積極采用Seminar教學法來進行教學，為護理行業提供更多的優質人才。