習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦路徑探析

馮晨靜 冉冉 石秀霞

摘 要：目前高校正在推進(jìn)馬克思主義思想進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)形式，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該積極倡導(dǎo)將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心理念，貫穿于研究教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，讓高校學(xué)習(xí)始終圍繞著馬克思主義思想展開(kāi)，以國(guó)家新時(shí)代新思想武裝學(xué)生頭腦，這已是高校義不容辭的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;大學(xué)生;頭腦

目前高校正在推進(jìn)馬克思主義思想進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)形式，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該積極倡導(dǎo)將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心理念，貫穿于研究教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，讓高校學(xué)習(xí)始終圍繞著馬克思主義思想展開(kāi)，以國(guó)家新時(shí)代新思想武裝學(xué)生頭腦，這已是高校義不容辭的職責(zé)。本文從以下幾點(diǎn)探討習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)大學(xué)生頭腦路徑。

一、不斷提高思想覺(jué)悟，逐漸認(rèn)識(shí)到思想力量的重要性

理論是政治實(shí)行的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在國(guó)家危難之際中國(guó)共產(chǎn)黨能夠脫穎而出，帶領(lǐng)中國(guó)人民走向新的生活，已經(jīng)存在著它本身的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的理論思想崇尚的是始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)家重視思想建黨理論強(qiáng)黨，堅(jiān)定不移地把握中國(guó)共產(chǎn)黨的理論思想方向。而習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想，是對(duì)于馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，也是中國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，而應(yīng)該始終堅(jiān)持的目標(biāo)，作為高校領(lǐng)導(dǎo)者，要做到最先把握國(guó)家時(shí)事政治，把握中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)和呼吁大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想理論，提高學(xué)校的思想政治認(rèn)同感。歸納總結(jié)主要有以下三點(diǎn)，

（一）要認(rèn)識(shí)到教育強(qiáng)國(guó)的重要性，每一個(gè)被歷史所記住的偉大成就，都是人腦的不斷進(jìn)步，而如今我國(guó)的發(fā)展主要在于人才的發(fā)展，國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)在根本上也是人才的競(jìng)爭(zhēng)，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，造就更加符合國(guó)家要求的高質(zhì)量人才，始終離不開(kāi)教育的加強(qiáng)，習(xí)近平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育是一切發(fā)展的根源，是民族振興的基石，也是提高人的素質(zhì)，增強(qiáng)人綜合發(fā)展的重要途徑。黨的十九大報(bào)告中提出要重視教育的發(fā)展，堅(jiān)持教育強(qiáng)國(guó)的理論思想，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想，作為強(qiáng)國(guó)富民的思想理論指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想，已經(jīng)成為國(guó)家建設(shè)的標(biāo)桿思想，國(guó)家教育建設(shè)也應(yīng)該矢之不渝的把握住社會(huì)主義思想的步伐，高校的師生也應(yīng)該積極參與到教育建設(shè)中去，把習(xí)近平中國(guó)特色，社會(huì)主義理論思想作為優(yōu)先發(fā)展的教育思想去實(shí)現(xiàn)它。

（二）要嚴(yán)格遵守黨的國(guó)家意識(shí)形態(tài)，青年學(xué)生是社會(huì)各種思潮發(fā)展的引領(lǐng)者和傳播者，而高校教育正是面對(duì)的青年學(xué)生，所以以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨的十八大提出的高校意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)的觀念。習(xí)近平總書(shū)記曾多次在全國(guó)大會(huì)上提出黨的建設(shè)工作，要始終抓住高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的培養(yǎng)，習(xí)近平認(rèn)為，搞好一個(gè)國(guó)家高校思想政治工作，就應(yīng)該始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，讓高校教育成為中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們目前高校所面臨的教育強(qiáng)化工作，主要是實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想的理論指導(dǎo)，建設(shè)學(xué)生與中國(guó)共產(chǎn)黨的理論思想武裝頭腦，在黨的十八大以來(lái)國(guó)家事業(yè)取得了建設(shè)性的成就，這些歷史成就都是黨中央根據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想的領(lǐng)導(dǎo)而取得的重要成就，這些也將成為鼓勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生能夠堅(jiān)定不移的跟著黨走，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義思想的重要案例，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于馬克思主義思想的認(rèn)知和辨識(shí)度。

（三）從小培養(yǎng)國(guó)家興旺的接班人，在十月革命后列寧一直關(guān)注如何培養(yǎng)新一批的共產(chǎn)主義青年而苦惱，其實(shí)在培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的問(wèn)題上最為重要的還是讓全體青年進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是獲取一切知識(shí)的來(lái)源。在國(guó)家建設(shè)的初期就要估計(jì)青年團(tuán)和那些想要走共產(chǎn)主義的人士去學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的理論知識(shí)，也就是掌握馬克思主義思想，加強(qiáng)對(duì)于馬克思主義思想的認(rèn)知和運(yùn)用。對(duì)于新中國(guó)而言，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是近代國(guó)家發(fā)展的重要目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，國(guó)家有一批批的能人志士也還獻(xiàn)出自己的智慧，有的甚至可以拋下自己的性命。這種膽識(shí)與謀略值得大家學(xué)習(xí)和敬佩。如今我們回顧歷史感慨萬(wàn)千，而我們正是生活在離目標(biāo)最近的時(shí)代，為此我們更應(yīng)該走數(shù)字千萬(wàn)的青年同志為實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)而努力拼搏。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提到了高校教育對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)家民族復(fù)興大業(yè)的接班人的重要性。高校思想教育關(guān)乎著未來(lái)社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)一批什么樣的人，高校教育培養(yǎng)的是能夠擔(dān)當(dāng)國(guó)家發(fā)展興旺大任的建設(shè)性人才，作為高校教育的管理者更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生教育的重要性，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵。對(duì)于大學(xué)生而言如何成為一個(gè)合格的國(guó)家接班人，在于是否能夠正確的看待習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是否真正學(xué)習(xí)到馬克思主義的思想內(nèi)涵。

二、提高思想覺(jué)悟，認(rèn)識(shí)到思想教育的科學(xué)性。

（一）接受教育的必定是教育者，因?yàn)橹挥薪逃咦约赫嬲私獾搅笋R克思主義的內(nèi)涵才能更好的指導(dǎo)學(xué)生去了解學(xué)習(xí)馬克思主義思想，才能夠以理服人。教育者首先要自己研究學(xué)習(xí)明白習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)理論，才能夠用強(qiáng)大的理論知識(shí)去說(shuō)服廣大青年大學(xué)生，呼吁他們來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

不斷的加強(qiáng)對(duì)于科學(xué)理論的認(rèn)知。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中包含了八個(gè)明確，從根本上全面的詮釋了這一新時(shí)代的科學(xué)理論。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵是根據(jù)馬克思主義思想在中國(guó)發(fā)展的真實(shí)情況并且根據(jù)中國(guó)的國(guó)情演變出來(lái)的符合國(guó)家發(fā)展的最新政策思想，而想要學(xué)習(xí)這一思想理論我們還要了解歷史發(fā)展過(guò)程中其他優(yōu)秀的理論依據(jù)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想一經(jīng)推出就受到社會(huì)各界廣大人民的關(guān)注和支持，并且他的實(shí)施也取得了一定成績(jī)，之所以能夠在這么短的時(shí)間受到廣大民眾的推崇一項(xiàng)重要的原因在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想繼承了馬克思主義思想的根本內(nèi)涵，是馬克思主義在中國(guó)的延伸，他的立場(chǎng)始終站在廣大人民群眾的方向，始終代表著人民的利益，也充分體現(xiàn)了國(guó)家的擔(dān)當(dāng)和新時(shí)代的創(chuàng)新，讓人民看到了希望，對(duì)國(guó)家今后的發(fā)展充滿了信心，始終貫徹和發(fā)揚(yáng)了求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)氣。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想注重與時(shí)俱進(jìn)，注重對(duì)于創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，具有鮮明的人文主義情懷。

（二）發(fā)揮高校的研究教育功能。高校教育是中國(guó)培養(yǎng)人才發(fā)展國(guó)家文化軟實(shí)力的重要教育場(chǎng)所。再進(jìn)一步深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的過(guò)程中要積極發(fā)揮高校教育主力軍作用。在經(jīng)過(guò)國(guó)家黨中央領(lǐng)導(dǎo)的商議后決定成立了十家習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的研究學(xué)院，其中就有四家研究院屬于教育系統(tǒng)的研究機(jī)構(gòu)，其他的也將借助高校的教育來(lái)發(fā)展。經(jīng)過(guò)研究院的努力一定會(huì)最大程度的宣傳和發(fā)揚(yáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的運(yùn)用高校的優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生的范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生參與研究，積極發(fā)表意見(jiàn)撰寫(xiě)相關(guān)的論文，也可以為編著優(yōu)質(zhì)的思想理論教材出謀劃策。我們要始終相信只要根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門的規(guī)定嚴(yán)格要求，認(rèn)真完成以上各項(xiàng)任務(wù)，必定可以實(shí)現(xiàn)利用馬克思主義思想的內(nèi)涵武裝頭腦，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)。

三、提高宣傳力度，實(shí)現(xiàn)思想武裝頭腦。

時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式發(fā)生了改變，大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展越來(lái)越突出，而國(guó)家為了更好的宣傳思想政治教育，就要積極主動(dòng)的適應(yīng)學(xué)生的新變化，努力提高思想的保質(zhì)期，增強(qiáng)學(xué)生用思想武裝頭腦的實(shí)際意義，從而獲得學(xué)生的認(rèn)同感。

（一）是要關(guān)注學(xué)生的自由發(fā)展，馬克思主義思想提到對(duì)于人群的解放，歸根到底是對(duì)于人類自由的放松，不去束縛人心，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。馬克思主義的踐行者始終是以人民的利益作為一切行動(dòng)的根本，始終把握為人民服務(wù)的宗旨，一切行動(dòng)都是為了人民，國(guó)家發(fā)展的基本路線也是根據(jù)人民的需求進(jìn)行調(diào)整規(guī)劃的，將人民的利益作為一切任務(wù)的最高點(diǎn)。黨的十九大會(huì)議上提出了社會(huì)主義國(guó)家的主要矛盾的重要問(wèn)題，是馬克思主義理論學(xué)說(shuō)與人們的矛盾問(wèn)題，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義的新時(shí)代，對(duì)于人民的需求也發(fā)生了變化，國(guó)家對(duì)于主要矛盾的解釋主要通過(guò)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想展開(kāi)詮釋?？梢钥闯錾鐣?huì)主義的主要矛盾的轉(zhuǎn)化在高校教育中可以看到比較普遍的一面，這是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法多種多樣，知識(shí)面也變得廣闊了些，當(dāng)代的大學(xué)生思想活躍，交往深廣，對(duì)于生活中的事物也有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解。不管是物質(zhì)生活還是精神生活，當(dāng)代大學(xué)生都給我們帶來(lái)了許多的不同的新鮮事物，對(duì)此我們既要關(guān)注他們的不同之處，了解差異性，還要努力把握他們的共通之處，不斷的用具有時(shí)代親和力的思想觀點(diǎn)去帶動(dòng)和影響他們，關(guān)注不同學(xué)生在各個(gè)階段的特征，及時(shí)回應(yīng)他們關(guān)于社會(huì)發(fā)展所提出來(lái)的各種觀點(diǎn)。

努力提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)全方面，高素質(zhì)，有綜合能力的高教育發(fā)展的學(xué)生，我們主要是從這幾個(gè)方面進(jìn)行跟進(jìn)。一是注重教學(xué)方法，因材施教極為重要，思想政治的宣傳應(yīng)該因人而異，而不是完全一致的講說(shuō)，我們知道同一種思想觀念用在車夫和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的身上是會(huì)有完全不同的效果，過(guò)于馬克思思想中國(guó)特色社會(huì)主義在學(xué)生之間的倡導(dǎo)也是如此，不同的學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義的理解也是不盡相同的，所以我們應(yīng)該做到因材施教。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，列寧就有了關(guān)于這方面的理解，他在告誡國(guó)家電氣委員會(huì)里共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨思想的時(shí)候就考慮到了人員工作本質(zhì)的不同會(huì)有不同的思想理解，他曾說(shuō)過(guò)工程師在接受馬克思主義的時(shí)候就與那些地下宣傳員還有作家是不同的，工程師只有在自己的科學(xué)成果達(dá)到實(shí)現(xiàn)的時(shí)候才會(huì)由衷的接受共產(chǎn)主義思想。不同的人員會(huì)通過(guò)不同的方式去接受共產(chǎn)主義思想。這一項(xiàng)研究成果至今依舊很實(shí)用，在?？疲究疲T士，博士之間進(jìn)行教育宣傳，也要采取不同的方法，因?yàn)樗麄兊膶?shí)際訴求不同，就比如說(shuō)同一個(gè)等級(jí)的本科生之間還有文理之分，文理科學(xué)生的學(xué)習(xí)方向不同他們對(duì)于事物的理解角度也就不同，也因此在接受同一事物的時(shí)候我們就應(yīng)該采取不同的方法進(jìn)行宣傳，考慮到每一類人群的特點(diǎn)，采取最為實(shí)際的方法進(jìn)行教育。

（二）關(guān)注生活中的能力。對(duì)于思想武裝頭腦這一觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，最終還是要將思想運(yùn)用到生活中去，要融入到大學(xué)生的平時(shí)生活中去。有些時(shí)候理論知識(shí)不過(guò)是千篇一律，對(duì)人的作用比較小，而那些發(fā)生在身邊的點(diǎn)滴小事也會(huì)是融合了深刻的哲學(xué)道理。一種有真正意義的價(jià)值觀，必定是能夠融入到生活中去的，能夠經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)揮他的價(jià)值，注重將我們所倡導(dǎo)的思想觀念融入到生活的點(diǎn)滴中去，在經(jīng)過(guò)生活的洗禮后仍然能夠被人們所記起來(lái)的必定是能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的真理，這一思想在宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論思想方面同樣是有效的。在新時(shí)代下授課方式也是發(fā)生了翻天覆地的變化，我們可以根據(jù)高校思想政治理論課程的研究指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)生生活中所認(rèn)識(shí)個(gè)總結(jié)出來(lái)的實(shí)際事例，利用新科技的方法，通過(guò)微電影，繪畫(huà)。雕塑等不同的形象展現(xiàn)出來(lái)的，方便用來(lái)不同范圍的人去學(xué)習(xí)和理解。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。當(dāng)代人群對(duì)于新事物的認(rèn)知過(guò)程已經(jīng)從最為簡(jiǎn)單的課本發(fā)展到了媒體的方向，我們的思想教育方法也要進(jìn)行改變，跟緊時(shí)代的步伐利用新媒體進(jìn)行政治工作也將是新時(shí)代發(fā)展的重點(diǎn)，將思想政治教育與科技相連接，加強(qiáng)思想的時(shí)代感和吸引力。新時(shí)代下倡導(dǎo)的線上線下共同的教育方法，既適應(yīng)了新時(shí)代的新特點(diǎn)，又保留了傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)教育，以更加優(yōu)質(zhì)的方法，傳播了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，而我們目前的重點(diǎn)需求是培養(yǎng)和發(fā)掘一批能夠了解大學(xué)生心理而且在思想理論上有高的見(jiàn)解的，重要是可以運(yùn)用多媒體教學(xué)的新型教師資源。

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