利用鄉(xiāng)土游戲資源開展農(nóng)村幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的策略研究

黃曉東 竇盛紅

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要從幼兒園的自身?xiàng)l件出發(fā)，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土資源豐富，為幼兒園豐富美術(shù)教育活動(dòng)提供了天然的素材。如果能將鄉(xiāng)土資源合理有效的整合，正確地運(yùn)用到幼兒園美術(shù)教育中去，讓孩子在盡情的玩樂嬉戲中，感受和體驗(yàn)著美術(shù)教育的樂趣，既能凸顯本土的地域特色，又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而打造農(nóng)村幼兒園特色美術(shù)教育。本文以《我和報(bào)紙做游戲》為例，來具體闡述鄉(xiāng)土資源在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用及其策略進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;游戲;農(nóng)村幼兒園;美術(shù)教育

鄉(xiāng)土資源是學(xué)前教育的重要資源，對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。幼兒園要注重因地制宜，從幼兒園的實(shí)際教學(xué)環(huán)境和條件出發(fā)，注重充分的利用鄉(xiāng)土游戲資源，為幼兒教學(xué)創(chuàng)建最適宜的教學(xué)環(huán)境。農(nóng)村鄉(xiāng)土資源十分的豐富且有特色，這能夠?yàn)橛變簣@的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提供大量的低成本高質(zhì)量游戲材料，這可以很好的促進(jìn)幼兒自由、快樂、健康的成長。因此教師可以充分利用鄉(xiāng)土資源，在美術(shù)活動(dòng)中制作出適宜的玩教具，為幼兒的美術(shù)教學(xué)提供自然、豐富、有趣的游戲工具。

一、分析整理鄉(xiāng)土游戲資源。

鄉(xiāng)土游戲資源很多，在利用鄉(xiāng)土游戲資源開展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，要注重合理的利用鄉(xiāng)土資源的材料，真正讓幼兒能夠進(jìn)行多樣化的探索，通過不同的游戲方式，能夠讓幼兒體會(huì)到不同游戲材料，所呈現(xiàn)的不同效果，感受多樣化的游戲樂趣。鄉(xiāng)土材料的選擇上要注意四個(gè)方面。

（一）鄉(xiāng)土游戲資源要求因地制宜，材料易得易用。如我選擇的鄉(xiāng)土資源就是辦公室廢棄不用的報(bào)紙。

（二）鄉(xiāng)土游戲資源要有本土特色。中國地大物博，各個(gè)地方差異較大。在選用鄉(xiāng)土資源時(shí)應(yīng)選用有自己的本土特色的材料。如沿海可用貝殼、卵石做制作材料，山區(qū)可用竹子、樹葉做制作材料，這些均能體現(xiàn)出本地特色。

（三）鄉(xiāng)土游戲資源要反映季節(jié)性。根據(jù)季節(jié)變化選擇材料，如在草編玩教具可在夏天制作應(yīng)用，秋天可用樹葉，冬天可用干稻草和玉米稈等作材料。

（四）鄉(xiāng)土游戲資源要發(fā)揮玩教具一物多玩的功能。在《我和報(bào)紙做游戲》中，制作了大量的紙棍，小朋友們用它們制作小桌子、直升飛機(jī)…唐澤行小朋友拼了一個(gè)漂亮的小房子。

二、確定鄉(xiāng)土游戲資源開發(fā)的依據(jù)。

中國著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校， 教學(xué)做合一”的理論，認(rèn)為生活中包含著豐富的教育資源。幼兒游戲資源的選擇也要從生活中獲取。教師在美術(shù)教育活動(dòng)過程中，遴選好鄉(xiāng)土游戲資源之后，要注重將鄉(xiāng)土材料和幼兒的教材內(nèi)容科學(xué)的結(jié)合在一起，保證鄉(xiāng)土游戲活動(dòng)能夠在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中更好的實(shí)施和落實(shí)。筆者在《我和報(bào)紙做游戲》中，選用報(bào)紙作為游戲材料的根本原因就是日常生活。一天，有一個(gè)孩子把一個(gè)在地上的紙團(tuán)當(dāng)作皮球踢來踢去，其他的孩子看見了，也紛紛加入進(jìn)去一起玩的不亦樂乎。看到孩子那么有興趣，進(jìn)而啟發(fā)了我選用生活中最常見最易得的——報(bào)紙來作為我的游戲材料。我們用報(bào)紙開展了撕報(bào)紙的活動(dòng)，卷紙活動(dòng)，折紙活動(dòng)。制作了紙球，紙棍，紙飛機(jī)，紙輪船等游戲工具。

在鄉(xiāng)土游戲資源開發(fā)過程中，教師要注重遵循趣味性、經(jīng)驗(yàn)型和生活化的原則。通過確立這幾個(gè)原則，真正的保證鄉(xiāng)土游戲活動(dòng)的質(zhì)量，讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，并滿足每個(gè)幼兒發(fā)展的需求。

三、積極利用鄉(xiāng)土游戲資源，讓三位一體教育得到有效結(jié)合。

（一）在利用鄉(xiāng)土游戲資源開展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)孩子積極地參與。在《我和報(bào)紙做游戲》的美術(shù)教育活動(dòng)中，首先，我們積極引導(dǎo)孩子去收集辦公室的報(bào)紙，開展室內(nèi)簡單的撕紙拼貼、卷紙、折紙等美術(shù)教育活動(dòng)。其次，師生一起將廢舊報(bào)紙并加工成紙球、紙棍等游戲材料。再次，適時(shí)投放游戲工具，讓孩子自己支配和選擇游戲。根據(jù)孩子在游戲中的表現(xiàn)，和需要及存在的問題來制定下一次的游戲計(jì)劃，孩子在游戲的活動(dòng)中不斷生成新的計(jì)劃，使美術(shù)教育活動(dòng)的開展?jié)M足了孩子的愿望和需要，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的順利開展離不開家長的配合和支持。一是發(fā)動(dòng)家長幫助幼兒搜集鄉(xiāng)土游戲材料和孩子共同制作游戲活動(dòng)工具。二是組織家長參與到鄉(xiāng)土游戲中來，了解利用身邊資源制作的玩具給孩子的發(fā)展帶來的益處。活動(dòng)的開展進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，增進(jìn)了親子感情，同時(shí)在家長的交流展示中也增進(jìn)了家長間的距離，有效地促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展。

農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源是幼兒園組織活動(dòng)的重要教育資源，農(nóng)村幼兒園在開展美術(shù)教育活動(dòng)中時(shí)要從本土環(huán)境中獲得材料，確定游戲主題和內(nèi)容，而不是隨著城市化的進(jìn)程丟失農(nóng)村活動(dòng)的特色，脫離幼兒的生活。教師要注重充分的挖掘整理鄉(xiāng)土游戲資源，并在美術(shù)教育活動(dòng)中積極的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在鄉(xiāng)土游戲活動(dòng)中多多發(fā)現(xiàn)、多途徑的探索，通過這樣的方式有效的發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力，從而真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

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