“雙師服務”：農村學生獲取優質教育資源的好途徑

王天錄

“雙師服務”通過搭建中學教師開放型在線輔導管理服務平臺，以“互聯網+”和大數據創新教育基本公共服務方式，為學生提供精準化、個性化、多樣化的在線教育服務供給，是農村學生獲取優質教育資源的好途徑。北京市通州區宋莊中學的學生就是廣大受益農村學生中的一部分，和大家分享一下我們參與“雙師服務”項目的點點滴滴。

宋莊中學是一所農村學校，學校師資相對薄弱，資源相對匱乏。學生一半來源于周圍附近的幾個村子的農民家庭，另一半來自來京務工人員的子女。學生的教育幾乎全部來自學校，很少有家庭能有條件去選擇額外的優質資源教育。隨著北京城市副中心戰略定位的落實，“雙師服務”優質教育資源率先在通州區落地，為農村學生獲得優質教育資源提供了可能，為農村學生個性化學習創造了條件，也為農村教師的發展、學生的成長帶來了機遇。

宋莊中學是比較早參與“雙師服務”項目的學校，為了使項目提供的優質教育資源惠及學校更多的學生，我們盡全力做好推動落實工作，也取得了些許成績。

強調領導力，做好宣傳培訓工作

學校成立了以教學副校長為組長，以班主任和學科備課組長為核心的“雙師服務”學校工作小組。從“雙師服務”活動啟動動員開始，到階段班主任總結會，再到階段的優秀班級、優秀教師、優秀班主任、優秀學生的表彰會，每次教師活動、學生活動學校領導都積極參與，并且對于活動的布置都是親力親為。正是有了學校領導的重視，這項活動才在老師和學生們心中增加了份量，保證了活動的順利開展。

做好宣傳也是很重要的，“雙師服務”是一個新事物，對于學生、老師、家長來說，都還是比較陌生的。為了讓學生、老師、家長更多地了解熟悉雙師服務，對于每次培訓、表彰，對于每階段取得的成績，學校都會及時以簡報、視頻等形式向學生、家長及老師進行宣傳。

新的學期開始，會有新的學生加入，對于這部分新加入的學生及家長的培訓是保證學校“雙師服務”工作持續發展的又一項重要工作。對此，學校“雙師服務”工作小組也很重視對新學生及新家長的培訓。

關注實際效果，注重組織制度保障

良好的秩序是做好“雙師服務”工作的基礎。為了能讓“雙師服務”工作在學校開展得有聲有色，工作小組制定了獎勵制度。獎勵制度不僅是“雙師服務”的保障，更是“雙師服務”的催化劑。

據實際效果的反饋，這樣做還是非常不錯的。在北京師范大學統計的2017—2018學年第二學期統計數據中，從學生參與學習來看，我校398名學生，上線次數達到10892次，排在通州區31所中學首位。從學生參與一對一實時輔導的數據統計來看，宋莊中學的崔倩倩等八名同學參與輔導的次數遠高于其他學生，排在全區上萬名學生前面，全區參與輔導學習的前十名，宋莊中學就有八名同學。從參與輔導教師統計數據來看，楊春霞86次、劉娜58次、李巖48次、謝志華38次、張立新34次、李曉耕29次、黃麗26次、賈宗艷23次、曹雪蓮21次、李雪梅20次，排在學校老師前10名。

在北京師范大學統計的2018—2019學年第一學期統計數據中，我校有122名學生參與一對一輔導，上線次數達到1394次，排在通州區31所中學首位。從學生參與一對一實時輔導的數據統計來看，宋莊中學的郭浩博等10名學生排在全區學生的前10名。從學生參與問答中心輔導的數據統計來看，學生問答次數達到905次，排在通州區31所中學首位。

不斷總結提升，師生共同獲得成長

“每個人要想進步，就要善于不斷歸納總結。”學校“雙師服務”工作的進步，何嘗不是如此。階段總結表彰最大的功效就是讓獎勵制度落到了實處，讓老師們、同學們看得見實實在在的效果。

學校是以學期為單元，對在這一階段中參與“雙師服務”，排名靠前的班主任、學科教師和學生個人都要進行表彰。表彰時間多選在新學期“雙師服務”工作開始之際，這樣則能更好地起到承前啟后的作用，有效推動了“雙師服務”的推廣應用。

“雙師服務”就像及時雨一樣，灑到通州這片沃土上，灑向宋莊中學的廣大師生。學校參與“雙師服務”項目，解決了優質師資力量不足，學生個性化學習無法實現的大難題。學生通過參加“雙師服務”，實現了多渠道、多形式的精準學習，這在無形中促進了學校教學質量的逐步提升，實現了宋莊中學在通州區整體排名的進步。

知之深，愛之切。對于“雙師服務”，教師、學生、家長從開始陌生到熟悉，從拒絕到離不開。“雙師服務”正好滿足了小萱同學的學習需求：為了避開高峰期，她現在每天都會早早吃完晚飯，并趕緊把作業做完，總結出要問的問題，在7點左右上線問老師。正如張香月老師的切身感受：正當自己感到束手無策的時候，宋莊中學對接上了雙師服務。抱著試一試的態度，讓孩子們回家后去問線上的老師，效果竟然出奇得好。

對于“雙師服務”工作，宋莊中學采取了切實有效的策略，收到了很好的應用效果。但距用好優質資源，使優質資源利用最大化，還有很長的路要走。如鼓勵學生敢提問、指導學生會提問，鼓勵拓展學習的空間、指導學生提出高質量的問題，鼓勵學生開闊視野、指導學生提高人際溝通能力等方面還需多總結反思，尋找更加有效的途徑。另外，在注重學生實際獲得感的同時，還需更加注重對學生的感恩教育。

在時代發展的潮流中發展，“雙師服務”是北京教育公共服務模式的創新發展，是進一步深化教育領域綜合改革的必然趨勢，是農村學生獲得優質資源的最好途徑。

千年潮未落，風起再揚帆。新的一年開始了，我們要總結正反兩個方面的經驗，勾畫“雙師服務”新愿景，踏上新的征程，努力開創學校“雙師服務”新的局面。

作者單位：北京市通州區宋莊中學