用想象力和改變意識(shí)重新定義繪畫

摘 要：當(dāng)今社會(huì)家長們都很重視孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，都希望自己的孩子贏在起跑線上，盲目的參加各種培訓(xùn)班，繪畫班是家長們的熱門選擇之一。本文就盲目選擇繪畫班和家長的錯(cuò)誤引導(dǎo)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：想象力;繪畫;涂鴉;美術(shù);畫畫

“不要讓孩子輸在起跑線上”，這是一句近年來常常從家長口中聽到的話。現(xiàn)在的很多孩子從上幼兒園開始，愉快的周末就被各種興趣班代替。珠心算，舞蹈、跆拳道，繪畫……打著開發(fā)想象力的旗號(hào)，繪畫班剛好是眾多家長們的選擇。我想問，這些孩子的想象力真的就得到提高了嗎？在我教授的年級(jí)中，低年級(jí)孩子們的想象力明顯比高年級(jí)孩子們的想象力豐富得多。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢，究其原因，就是隨著年齡的增長，對(duì)世界的認(rèn)知越清晰，對(duì)想象力的發(fā)展反而越禁錮。怎么樣才能使想象力不會(huì)隨著年齡的增加而消失呢？

其實(shí)讓孩子們隨意涂畫不是一件難事，但隨著年齡的增加，孩子對(duì)自己涂鴉的作品越來越?jīng)]自信而放下畫筆。這就是我作為一名美術(shù)教師的責(zé)任了。為了讓孩子們能享受到更好的美術(shù)教育，我一直在實(shí)踐中教學(xué)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于小孩子來說，想象力和改變意識(shí)的美術(shù)教學(xué)方法來教學(xué)是根本。

人在一生中，或許只有在小時(shí)候是最有想象力的了。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子們對(duì)于任何事物都不是具象的，還處于需要家庭外界啟蒙引導(dǎo)的階段。有很多小朋友在這個(gè)時(shí)候就會(huì)對(duì)繪畫感興趣，給他一張紙，一支筆。他就可以畫上一天了。很多家長在看孩子的畫時(shí)，就會(huì)持懷疑的態(tài)度去否定他們的作品，覺得他們畫的不像自己看到的現(xiàn)實(shí)中的事物。可是他們忘了這是孩子們的樂趣。也忘了自己小時(shí)候也是這般過來的。所以正確引導(dǎo)孩子們繪畫，啟發(fā)出他們無窮的想象力就是我們老師們正在做的事了。

正確引導(dǎo)孩子們繪畫，首先要肯定他們的作品。鼓勵(lì)他們堅(jiān)持每天都能繪畫。“像”與“不像”不是學(xué)習(xí)繪畫的根本。要在孩子們的作品中去感受孩子們的世界。小孩子有無窮的想象力的時(shí)候，我們就應(yīng)該去引導(dǎo)了。從一根直線開始，向他們發(fā)問。讓他們覺得這根直線可以想象成什么？海平面，地面，天空等。再從這根直線衍生到生活中的各種事物。畫的不像不是問題，重要的是敢畫，隨意畫。不會(huì)的可以代替。就像我們學(xué)習(xí)到一個(gè)好的老師的教學(xué)方法中的說的一樣。眼睛不會(huì)可以畫一個(gè)燈泡代替，嘴巴可以用香蕉代替。畫出來以后會(huì)發(fā)現(xiàn)這不僅是想象力在改變著繪畫，還改變了孩子們對(duì)繪畫的興趣的提高。所以家長不用再擔(dān)心孩子們畫的像不像的問題了，想象力才是最重要的。有了想象力，孩子們才敢于創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)，改變這個(gè)世界。

除了培養(yǎng)孩子們的想象力之外，還有就是不講授專業(yè)技法，也許會(huì)有人質(zhì)疑這種教學(xué)方法，覺得孩子就會(huì)學(xué)不到專業(yè)的東西了。事實(shí)卻不是這樣的，畫畫本來就是一個(gè)練習(xí)的過程，拔苗助長只會(huì)讓孩子們失去對(duì)繪畫的樂趣的。所說的不講授專業(yè)的技法，是通過潛移默化的方法，就改變他們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，教會(huì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新，改變。“改變意識(shí)”是很重要的。就像想象力一樣。需要從小就去改變的。這是一個(gè)長期的過程。孩子們學(xué)習(xí)一個(gè)新的東西的時(shí)候，我們就要習(xí)慣性的問這個(gè)東西可以用其他的代替嗎？可以用什么代替呢？不要總是局限于現(xiàn)實(shí)中的那些已經(jīng)穩(wěn)定的事物。穩(wěn)定只會(huì)讓孩子們變得呆板，就像機(jī)器人一樣。教會(huì)孩子改變意識(shí)后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多更有趣的事物，就算以后沒有走向美術(shù)這一行業(yè)，但也會(huì)在其他的行業(yè)中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新。

想象力和改變意識(shí)是現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)受到的新型教育，不同于傳統(tǒng)美術(shù)教育的呆板，形式化。這種新的教育方法不是說一直就只會(huì)這樣講授。也會(huì)隨著孩子們的學(xué)習(xí)過程中，慢慢的加入一些專業(yè)技法進(jìn)去。進(jìn)而讓他們覺得學(xué)習(xí)繪畫不是一個(gè)機(jī)械化的過程。也不是否定傳統(tǒng)的美術(shù)教育，但大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)代急劇變化的時(shí)候，身邊的一切都在改變，包括學(xué)習(xí)。任何好的東西都是一個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新并且傳承的過程。一幅好的作品可以體現(xiàn)出來，如果沒有想象力和改變意識(shí)，那這幅作品是完全失色的，沒有光彩的。

在美術(shù)教育這條路上，我一直在追尋著、探索著、改變著，希望越來越多的孩子喜歡上畫畫，喜歡上美術(shù)，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中得到的是快樂，收獲的是想象。不要禁錮孩子們的思想，放開他們的手腳，放開他們的思想，讓他們盡情的揮舞著手中的畫筆隨心所欲，不要用好與不好，像與不像束縛了他們，讓他們的世界少一些規(guī)則多一些自由吧！

作者簡(jiǎn)介：

張靈麗，四川省宜賓市，南溪區(qū)鐘靈街小學(xué)校。