中學生隱私權的保護和限制

摘要：隱私權是人身權利當中最為重要的一項，對人的精神世界有很好的維護價值，使我們的生活更加的自由和安寧。我國的隱私權還處于研究的初級階段，而針對中學生隱私權的保護還有很多空白，如何更好的保護和限制中學生的隱私權還需要進一步的研究和探索。

關鍵詞：隱私權;中學生;保護;限制

21世紀以來，我們經常會通過媒體了解到一些關于未成年人隱私權被侵害的新聞事件，甚至出現了很多損害未成年人人身安全的事件。雖然我國從2009年已經實行了對未成年人隱私權益的相關保護法和條例，然而未成年人的隱私還依然沒有得到有效的保護，其主要原因有三個，分別是立法存在滯后性、傳統文化中對人的權利的尊重，沒有明確的本體。

司法機關在這些方面還存在一些認識上的誤區。那么如何更好的保護和限制未成年人的隱私，已經成為社會各界越來越關注的焦點性問題了。

一、隱私權的定義

（一）法律規定

隱私權是指自然人的私人生活的安寧和私人的生活信息受到法律的保護，不受他人的侵擾、知悉、使用、披露和公開的權利。權利主體有權利決定何人在何種程度上可以參與到自己的私生活當中，對于自己的隱私是否對他人公開、對于公開的程度和范圍也有著決定的權利。從法律的角度而言，隱私權是人格的基本權利之一。

（二）隱私權的歷史進程

人類懂得以物遮羞開始，就說明人類有了保護隱私的意識，但是在法律權利的層面對人的隱私進行保護是一個非常漫長的經歷。1980年才有了隱私權概念的提出，隨著人權運動的不斷發展，隱私權的理論開始受到重視，一些國家開始在憲法權利中將隱私權的保護列入其中。我國的民法中隱私權沒有作為一項獨立的人格權利存在，只是借助于司法解釋和名譽權保護的方式對公民的隱私權進行間接的保護。實際上，這種間接性的保護存在一定的漏洞。

（三）中學生的隱私權內容

中學生群體是具有很強特殊性的群體，認知水平不高，社會經驗也不足，在被侵犯隱私權的時候，中學生往往不懂得如何保護自己。現如今，中學生隱私權被侵犯的現象比較多，中學生的隱私權主要體現在五個方面，第一，中學生的姓名、肖像、通訊方式、個人信件等應該被保護，不能被刺探和公開傳播;第二，中學生的私人生活不能受到監視、監聽和調查;第三，中學生所在的宿舍不能被非法侵入和搜查;第四，中學生享有家庭關系和交友情況不被非法調查和公開的權利;第五，中學生享有學習成績和在校的處理結果不被非法公開的權利。

二、侵害中學生隱私權的現象分析

中學生是一個具有很強特殊性的群體，由于年齡和學習階段的限制，使得他們較為缺乏一定的社會經驗，對諸如隱私權等方面的事情認知水平不高，中學生的隱私權受到侵犯的時候，往往不清楚該如何進行自我保護，如何進行自身合法權益的維護，有一些侵犯中學生隱私權的行為是學校的教育管理者造成的，學生不僅不認為是對自身權益的侵害，反而還認為是學校在行使權力。具體表現在以下幾個方面：

第一，學生的私人活動受到干涉。隱私權的一個重要體現就是個人活動自由，凡是對他人的活動和私人生活、私人交往進行監視的，都是侵害當事人的隱私權。有的班主任在班級中安排了“臥底”，主要負責學生行蹤的監視，這就是對中學生私人生活的侵犯。

第二，學生隱私信息被散播。學生的基本資料、通信、家庭情況等都是學生的隱私信息，不能向外進行傳播，主要體現在泄漏學生的身體疾病和身體缺陷、對學生的成績進行公開和評說、對學生的私人信件進行扣押、對學生的日記進行披露、公開學生的家庭情況等。

中學生的隱私權如果得不到應有的保護，會對學生的身心健康的正常發展產生直接的影響，所以，必須注重對中學生隱私權的保護。

三、對中學生隱私權進行保護和限制的主要措施

我國的隱私權在立法上存在一定的滯后性，從制度的角度來看，還沒有對學校如何保護學生的隱私權進行相應的規定，這更需要加強保護和限制中學生的隱私權。

（一）學校要及時更新教育管理的理念

一直以來，我們都理所當然的將學校看作是名正言順的管理主體，學生就應該是被管理的，這就使得學生成為了學校的附屬品而存在，在學校里，學生和學校始終處于不平等的相處模式當中。然而，社會在不斷發展，人文教育也在逐漸的形成，人們開始對學校的主體進行了重新的思考，而學生才是學校的主體已經被更多的人所接受了。作為學校的管理者，學校也需要與時俱進，接受新的教育理念，不斷進行觀念的更新，堅持以人為本，一切為了學生，堅決不能為了學校的利益而侵犯學生的權益。

（二）對學生隱私權保護方面的制度進行完善

現如今，我國的很多法律當中都有了保護隱私權方面的相關規定，比如《未成年人保護法》、民法和刑法，但是還沒有在實體法律中進行明確的規定。當出現中學生隱私權被侵害的情況發生的時候，通常司法程序都是以最高人民法院的司法解釋為準的，僅僅將此類案件按照名譽權案件進行處理，這就需要繼續完善相關的制度，首先就是在憲法中對公民隱私權的保障進行明確;第二就是不斷進行民事立法的完善;第三就是最好能針對學生的權益保護問題進行法律范圍內的規范的制定;第四就是要加強監督，建立完善的監督機制。

（三）加強隱私權教育的普及

教師除了專業技能方面的自身培養之外，還要注重對法制方面知識的學習。與此同時，學校還應該加強對學生的法制教育，使中學生明確自身的合法權益是不可被侵犯和剝奪的，還要教育學生在遇到侵害時應該如何進行自我保護。

四、小結

經濟的不斷發展和社會的不斷進步，使得隱私權的保護愈加的突出，伴隨著法律的不斷完善，公民的隱私權保護意識也必將越來越強，作為特殊群體而存在的中學生，除了上面提到的問題之外，中學生還應該注重正確的使用互聯網，保護好自身的隱私權。

參考文獻：

[1]秦曉菁，呂品飛.高校資助工作中學生隱私的法律保護[J].湖北函授大學學報，2018（9）.

[2]趙薇.初中生隱私權保護問題研究[D].內蒙古師范大學，2018.

作者簡介：

郭佳利，安徽省宿州市，安徽省宿城第一中學。