從言語行為理論角度分析老舍《駱駝祥子》中的語言敘事技巧

張沛 劉琪

摘要：《駱駝祥子》是我國文學史上最具有代表性的作品，是老舍先生的佳作之一，在不斷地傳承過程中，大量的學者對該部文學作品的思想、情感以及文學等角度進行深入的分析，以滿足當前的需求。基于此，作者結合自身的學習經驗，從言語行為理論角度對《駱駝祥子》中的語言敘事技巧進行分析，以供參考。

關鍵詞：言語行為理論角度;《駱駝祥子》;言語敘事技巧

言語行為理論起源于英國，在20世紀50年代被提出，其最開始作為一種語言研究理論，隨著不斷地發展，逐漸進行演變。《駱駝祥子》是我國著名的文學作品，其自身具有大量的敘事技巧，但在作品分析過程中，甚少有人利用當前的言語行為理論對其進行深入的分析，因此，作者結合實際情況，從不一樣的視角進行研究，加深對作品的理解。

一、 言語行為理論概述

（一） 概念定義

言語行為理論是指，人們在進行言語表達過程中，自身必然會伴隨著一定的行為，進而通過對當前的言語與行為進行分析，以此為基礎，形成言語行為理論學說。實際上，當前的言語行為理論屬于一種語言哲學學說，例如，英國學者奧斯丁的觀點認為語言是一種特殊的行為方式，尤其是人們在人際交往過程中，離不開言語行為的參與，并結合實際情況，將其進行分類，主要包括語旨行為、語謂行為以及語效行為等，不同的類型之間存在較大的區別。

（二） 理論發展

在不斷的發展過程中，美國學者約翰舍爾對其提出的言語行為概念進行深入的分析，并結合實際情況，分析當前行為的實際條件，如，誠意條件、準備條件、根本條件以及內容條件等，進行指令分類，從其涉及的各部分要素考慮其動作，促使理論發展。同時，學者威爾遜與斯鉑伯提出不同的觀點，例如，其中某觀點認為，當前的言語行為理論自身并不存在必要性，不是必須解釋的必要現象。在二十世紀九十年代，學者托馬斯提出言語行為理論影響的原因，為其理論的發展奠定良好的基礎。

二、 在言語行為理論角度分析老舍《駱駝祥子》中的語言敘事技巧

（一） 語言生動凝練

在《駱駝祥子》中，敘事語言的生動凝練是文章的一大特色，也是當前語言敘事的另一種重要的技巧。我們在進行作品閱讀過程中，可以從文章的字里行間感受到語言的生動與凝練，尤其是在部分的情節描述中，更能直接地體現。例如，在《駱駝祥子》中，存在大量的動詞，通過這些動詞，可以促使讀者走入作品人物的內心世界，深入了解人物的品格思想，感受作者的思想。例如，我國著名的思想家列夫托爾斯泰曾經說過：“在藝術的表達過程中，其重點是動詞的表達”。在《駱駝祥子》中，老舍靈活利用大量的動詞對人物進行表達，通過精準的行為動詞對人物的語言與動作進行詮釋，例如，在某一段中描寫：“在烈日下，拉車的小伙子們見到井就奔過去，趕不上新汲的水，就跟騾馬同在水槽中大灌一氣”。由此可以看出，在描寫過程中，老舍用大量的動詞描寫車夫們在饑渴的狀態下的喝水方式，表現出車夫們的急切性，為讀者帶來強烈的畫面感，如，老舍利用的“奔”而不是“走”，利用“灌”而不是“喝”，均表現出車夫的饑渴，進行生動的描寫。同時，在《駱駝祥子》中，語言的生動與務實也是一大特點，進而進行準確的表達，將作者思想清晰化，例如，老舍對于祥子拉車時天空中的雨進行，描寫，利用“幾個大的雨點砸在祥子身上，他哆嗦了兩下”，表現出人物生動的形象。

（二） “白話”與“通俗”語言的運用

相對來說，在《駱駝祥子》中，老舍運用大量白話語言與通俗易懂的語言也是文章的一大特色，尤其是在當前的語言敘述過程中，具有非常明顯的體現。例如，作者通過言語行為理論角度對當前的《駱駝祥子》進行分析，無論是從文章的開頭還是在文章的中間以及結尾部分，作者均利用言語來表達當前的一些動作，進而促使人物展現出自身的行為。例如，以實際的文章片段為例，在某段中，老舍描寫到：“北京的洋車夫有許多派：年輕力壯，腿腳靈活，租賃漂亮的車……”同時，在進行描寫過程中，老舍還利用大量的北京特色語言與白話進行描述，如，較為常見的“拉晚兒”“膠皮團”“耍個飄兒”等，通過純正的北京口語與特色方言進行更為細致的描寫，將車夫的實際情況進行凸顯，展現出獨特的技巧。

（三） 表達語言的幽默與詼諧

詼諧幽默的語言也是當前《駱駝祥子》的特色，并展現出獨特的語言技巧，通過合理的描述深刻的詮釋了當前作者想要表達的思想。例如，《駱駝祥子》該部作品深受當前英國作家狄更斯的認同，并與其作品風格存在較大的相似之處，靈活利用當前詼諧幽默的言語色彩，例如，在《駱駝祥子》中，老舍利用詼諧幽默的語言表現出較為悲傷的情境，進而從側面揭示了當前小人物的悲哀，而該類語言中，又充滿著言語行為倫理特點，例如，在描寫“張媽”時，寫到“只有這個張媽，已經跟了他們五六年，唯一的原因是她敢破口就罵，無論是先生還是太太”，體現出詼諧的特點。

三、 結論

綜上所述，從當前的言語行為理論角度對當前的《駱駝祥子》進行分析，可以從側面展現出文章表達的思想與精神內涵，為讀者展現出全新的一面，并幫助讀者從另一個方面進行深入的分析研究，對于人物形象理解更為深刻，通過綜合的整體分析，為我們的文學修養水平提升奠定良好的基礎。

參考文獻：

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[3]翟志娟，張洪英.從《駱駝祥子》中的修辭應用分析語言敘事技巧[J].中國資源綜合利用（教育教學刊），2015，20（01）：75-78.

作者簡介：

張沛劉琪，湖南省株洲市，株洲市南方中學。