自然材料在農村幼兒園美術活動中的運用探究

摘要：隨著我國經濟的發展，社會各界對教育工作的重視程度持續提高，幼兒教育是人接受教育的初級階段，能夠幫助幼兒形成基本的知識結構體系以及良好的學習態度，對未來的成長具有重要作用。由于幼兒自身的年齡以及認知的特點，美術活動能夠顯著提高幼兒的學習興趣，農村幼兒園受到經濟條件以及師資力量等因素的限制，開展美術活動的內容和材料比較少，為此教師應當結合地區實際情況，充分利用周邊各種自然資源，通過美術教育提高幼兒的創造力，保證教學質量。

關鍵詞：自然材料;農村幼兒園;美術活動;運用探究

近年來，國家對幼兒教育的重視程度顯著提高，幼兒教育指導意見中明確提出，各個地區的幼兒園應當結合自身實際情況，充分利用所在地區的各種教育資源，因地制宜地開展幼兒教育活動，實現素質教育的基本目標。農村地區幼兒園受到經濟條件等因素的限制，一直存在幼兒教學質量不高的問題，為此教師應當充分利用農村地區豐富的自然材料，解決傳統美術教育模式過于單一，教學內容陳舊落后的問題，充分挖掘各種可利用的資源，全面提高幼兒的創造力，幫助幼兒全面發展。

一、 農村幼兒園利用自然材料開展美術活動存在的問題

（一） 自然材料方面的問題

很多農村幼兒園在使用自然材料的過程中普遍反映材料的價格比較昂貴，一些材料雖然在農村地區常見，但大量購買依然需要支付較多的費用，同時部分自然材料容易出現腐爛等問題，不利于美術作品的保存。在比較寒冷的冬季，教師在獲取自然材料時會受到一定的限制，另外，一些自然材料可能會損傷幼兒的身體，這也需要教師在選擇時慎重考慮。

（二） 農村幼兒園教師的問題

農村地區自然材料資源豐富，但需要教師具備足夠的教育理論知識，科學合理的利用，很多農村幼兒園教師自身文化素質偏低，缺少專業知識，導致實際應用效果不理想。同時，當前大部分幼兒園存在嚴重的小學化傾向，對美術活動不夠重視，很多教師認為利用自然材料的教學方法脫離實際，這種教學模式也缺少學生價值以及幼兒園領導的支持，這也在一定程度上導致農村幼兒園利用自然材料開展美術活動受到一定的限制。

二、 農村幼兒園利用自然材料開展美術活動的策略

（一） 合理利用農村地區的各種資源

環境對幼兒教育有重要的影響，為此教師應當積極創設符合幼兒實際需求的環境，促進幼兒的全面發展。農村地區自然資源比較豐富，這些自然材料具有一定的可取性以及直觀性，能夠全面激發幼兒的創造力。教師在組織開展美術活動的過程中應當充分挖掘各種身邊的材料，為幼兒提供更多優質的教學道具，豐富美術活動的內容，提高幼兒參與的興趣。同時需要在美術活動中讓幼兒充分接近自然，體驗農村生活的樂趣，形成健康完善的人格。在實際教學過程中教師可以組織學生離開幼兒園，走入自然環境之中，欣賞農村獨特的田園風光，觀賞各種顏色的樹葉、果實、秸稈、草葉等，組織幼兒進行玩泥巴等活動。同時可以組織幼兒觀賞各種民間工藝，包括剪紙、扎染、草編等，拓寬幼兒的視野，不斷豐富美術教育的內容。另外，農村地區有各種民間手工一人，教師可以聘請這些藝人定期為幼兒講解，美術知識，使幼兒通過美術活動能夠學到豐富的民間技藝。

（二） 指導家長與幼兒共同收集各種自然材料，提高幼兒的學習興趣

教師可以在家長會時向家長講解各種自然材料對幼兒的重要價值，提高家長的認識水平，定期組織各種形式的親自活動，鼓勵家長和幼兒共同收集各種自然材料，利用收集到的材料進行美術創作。鼓勵家長利用休息日的時間，帶領幼兒走入自然環境中，體會大自然的魅力，同時收集各種自然材料。在春天時可以收集麥穗、花朵、樹葉等，夏天可以收集蘆葦、田螺等，秋天時可以收集樹枝、落葉等，也可以收集瓜子殼、花生殼、棉花、玉米、稻穗等，不斷豐富美術活動的材料，充分學習內容，通過形式多樣的美術活動，全面提高幼兒的創造力。同時教師可以利用自然材料組織各種游戲化的美術教育活動，用寓教于樂的方式提高幼兒的學習興趣，比如教師可以依據所在地區的實際情況，組織幼兒利用野草編織草帽，利用毛毛狗編織小豬，用黃泥制作糖塊、香腸等，使幼兒能夠在游戲的過程中學到美術知識，提高審美能力，完成最終的教學目標。

（三） 充分利用各種材料，提高幼兒的美術能力

美術活動符合幼兒的年齡特點，受到幼兒的廣泛喜愛，其中各種美工類的活動能夠提高幼兒的表現力和創造力。通常情況下，教師在開展美工活動前需要準備大量的材料，這也會浪費比較多的時間。為此教師可以充分利用周邊區域的自然材料，包括種子、稻草、樹葉、野花等，指導學生利用這些材料進行手工拼接制作。教師在課前可以讓幼兒準備各種種子，課堂上利用不同顏色的種子粘貼在卡片上，并畫出輪廓圖形，也可以組織學生使用馬蓮編織各種動物，通過對農村地區常見材料的利用提高學生的美術技能，使幼兒能夠通過美術活動有所收獲。

三、 結束語

美術活動能夠符合幼兒的年齡特點，能夠培養幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的審美能力，農村幼兒園在開展美術教學的過程中，教師應當充分利用各種自然材料，使學生感受到美術活動與實際生活的聯系，全面提高幼兒的學習熱情，豐富美術活動的內容，以此來解決農村幼兒園教學過程存在的問題，促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

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[2]宋素素.淺談幼兒園美術活動中自然材料的投放與研究[J].教學管理與教育研究，2017，2（07）：23-24.

作者簡介：

王若瀠，四川省自貢市，四川省榮縣旭陽鎮西街幼兒園。