中職英語課堂教學中素質教育的探析

摘要：中職學校是我國培養中等專業人才的職業學校，這是我國教育事業中一個重要的部分，英語是一門應用性強、重要性大、推廣率高的語言，然而，一些中職學生卻出現了興致低迷，學習效率低的情況，因此，中職學校的教師需要密切關注學生動向，改革中職英語教學的方式和方法，準確定位課堂教學的發展方向，努力提升學生的英語核心素養，加強素質培養。因此，本文以中職學校為載體，并結合筆者自身實踐，對于中職英語課堂教學中素質教育的探析問題進行一番詳細的個人觀點說明與探討。

關鍵詞：中職英語;素質教育;課堂教學

一、中職英語課堂教學現狀分析

中職英語的教學課堂現在還存在一些問題，許多地方還有待改進，無論是學生還是老師都需要不斷提升，不斷創新，尋求質量更高、效果更好的中職英語課堂。因此，我將從以下兩點進行原因的具體闡釋。

（一）學生學習意識有待加強

中職學生在學習能力上比較缺乏主動性，容易出現上課注意力不夠集中的情形，隨著當代網絡科技時代的來臨，手機之于學生更是不離手，很多學生不能掌控好自己玩游戲的時間，浪費大量的時間，這非常不利于學生的學習，所以中職學校英語老師應該加強英語課堂的管理，創新英語教學方式，吸引學生的注意力。

（二）師資力量有待提升

目前階段，中職的教師隊伍還需不斷壯大和提高。由于中職英語教師水平的不足，課堂有時候互動性較差，英語課外的延展性與拓寬性尚不夠，教師的整體文化素質還應該不斷增強，只有教師的自身能力和素質提高了，學生的英語學習能力才可以提高。

二、中職英語課堂教學中素質教育的教學策略

良好的英語教學策略有利于提升學生學習英語的興趣與積極性，不同的課堂模式可以為學生帶來不同的體驗，幫助學生獲得英語學科素質與綜合素質的全面提高，我將從以下三個方面分別講解。

（一）多媒體課堂，激發學生英語閱讀興趣

素質教育是一種智慧型、發展型、全面型的教育，學生可以真正提升個人素質。其中，多媒體教學課堂就是一種將傳統教學媒體與現代多媒體相結合的新式課堂，教師應用利用文字、影音、道具等多種媒體向學生傳遞信息的教學方式，利用相關圖片、音樂，電影片段在最短時間內帶領學生走進英語課堂，用視覺與聽覺等多角度激發學生的學習興趣，激發學生的想象力與創造力，內容豐富多彩的多媒體英語課堂激起了學生對于英語的熱愛，提高了英語專業素質。

例如，我在講解《Family》這一課時，就利用多媒體展示了許多溫馨和睦家庭的照片，并利用微課的形式播放了教師自己與家人的一些活動場面與視頻，幫助學生體會本課的主旨，教師“出鏡”，用英文講述自己與父母家人的小故事，并通過視頻與學生進行互動，學生的興趣被調動了起來，有利于學生提升自身的英語學科素養。

（二）對話式課堂，加強學生口語表達能力

對話式課堂即要加強學生與教師間的對話和聯系，實現互動型的專職英語課堂，從而增強學生聽、說、讀、寫、譯的各項能力，對話的互動交流尤其可以增強學生的口語交際能力。筆者認為，教師可以在對話式課堂開展合作化教學，讓學生以角色扮演的活動進行英語的口語練習，學生可以分角色進行對話練習，教師創設情景，為學生的對話進行補充并可以參與到學生的對話中來，從而活躍整個英語課堂的氛圍。

例如，我在講解《Holidays》一課時就指導學生自由結組，以3～5人的小組進行活動，依據教材中的人物進行的對話練習，教師創設實際情景，一位扮演游客，另一位扮演導游，“Haveyoueverbeento...？”“Ittookmeabout18hourinall.”扮演導游的學生再次說道“Haveanicetrip/journey？”另一位同學回答：“Thankyou.”對話交談可以迅速提升學生的口語交際能力，改進發音技巧。中職英語教師要秉承面向全體學生的原則、多種教學手段互為補充的原則，加強師生之間的交流。

（三）實踐化課堂，提升學生英語綜合素養

實踐性的英語課程活動是中職教師應該提起關注的一個教學模式，英語的學習不能只停留在作業上，教師應該努力培養學生形成心、手、口、腦并用的綜合性思維范式，教師可以開展英文詩歌朗誦大會，英文歌曲演唱會，英文電影的播放展覽，提高學生理論與實際現結合的能力，改進思維方式。

例如，我在講解《Weather》一課時就為學生播放了《后天》《2012》這兩部電影，這里的極端天氣通過電影的夸張效果被放大呈現出來，我還為學生播放了一些有關天氣的英文歌曲，讓學生學唱，指導學生從中識記相關天氣單詞的發音，讓學生在聽中學，看中學，將知識與現實結合，充分發揮學生的表演能力，活躍課堂氛圍，提高學生學習的積極性，提升學生的自主學習的意識與自我探究的精神，培養學生的整體英語素養。

綜上總述，中職學校主要的教學目的是培養具有專業職業素養的高素質學生，然而中職學生往往學習能力較差，素質教育是一個重要的教學任務，教師要不斷提升英語教學方式，利用多樣化的教學手法全面提升學生的英語學習能力，提升學生的學科素養和綜合素質。

作者簡介：

夏王紅，浙江省麗水市，浙江省麗水市青田縣船寮高級中學。