淺談小學教育精準扶貧、精準脫貧工作的實施

摘要：為了更好的推動小學教育的進步，同時貫徹落實精準扶貧和精準脫貧工作，主張正視現階段小學教育中滲透精準扶貧和脫貧工作的情況，確定合理化的方案，保證讓小學教育實現長遠進步，同時又能更好的踐行國家所提倡的精準脫貧和扶貧政策。

關鍵詞：小學教育;精準扶貧;精準脫貧

為了深入貫徹并落實當前的精準扶貧和脫貧政策，主張在小學教育發展進程中，積極的推行相關的制度，保證將貧困學生面臨的上學難問題及時的解決。教育事業的發展是國家實現穩定發展目標的重要推動力，為讓貧困地區的基礎教育水平得到有效提升，主張積極的踐行現階段精準扶貧和脫貧政策，促使貧困地區的貧困家庭提高自我發展的能力，在根本上改善當前所處的境地。

一、關注教育資源的大力普及

（一）逐步延伸教育資源

應該積極的踐行四個有利于的基本原則，也就是借助于多方的力量，倡導教育資源實現有效的普及與延伸，在特困區域適當的給予合理支持，將小學加以改造或者是重建，保證貧困地區的學生可以接受到平等教育。

（二）積極完善辦學體制

在貧困地區發展教育需要面臨諸多的難題，因此應該積極的重視相關體制的完善，在合理的落實對應方針的基礎上，確保相應的工作開展更加順暢。面對現階段國家推行的精準扶貧精準脫貧政策，需要重點展開合理化的分析，將鄉、村兩級的小學教育大力推進，妥善處理現階段存在的棘手問題，保證將小學布局管理落實到位，使得貧困區域的小學校園全面覆蓋，從而保證小學生們安全入校。

（三）支持惠民性教學

在貧困地區所接收到的教育財政保障能力十分有限，因此若是單純的依靠著現有的資源開展教學活動，將無法保證教學的成果，所以需要適當的支持惠民性民辦小學的發展。借助于政府的購買服務、減免稅費等方式，使得民辦小學在社會力量的支持下得以發展，由此為更多學生提供幫助。

二、促使義務教育優質均衡發展

貧困地區的義務教育發展仍然存在著諸多的問題，分析主要的問題就是城鄉教育資源存在著不均衡的情況，這種情況讓農村學校辦學條件不足，以至于后續的轉型面臨重重困難，位于偏遠地帶的學生，難以實現就學。義務教育的普及應該在精準扶貧和精準脫貧工作的開展下積極的落實，在堅守底線的過程中，真正的實現均衡發展，從而穩步的推動小學校園的標準化建設，將諸多的薄弱環節加以改進，促使城鄉和區域間的差距得到有效的控制。例如寄宿制學校的構建值得推廣，通過逐步的擴大寄宿制學校的規模，使得貧困地區的學生能夠擁有平等的待遇，即使是距離家遠，也可以進入這類寄宿制學校，這對于家庭教育薄弱的學生來說意義重大。促使信息教育資源的普及尤為關鍵，面對當代社會的進步與發展，為了更好的讓學生們接受平等教育，主張在落實精準扶貧和脫貧政策的時候，積極的關注貧困地區教育教學資源的云覆蓋計劃，通過逐步的將教育信息化基礎設施合理的利用，使得小學生們能夠接觸到與城市孩子同樣的教育資源。可以適當的落實遠程教育的基本任務，通過重點推廣“名師課堂”“名校網絡課堂”等，促使多種信息化的教育資源得以利用，保證鄉村小學和教學點能夠實現優質教育資源的共享，從而穩步的提升基本的辦學質量。

三、精準補充貧困區小學師資

教師作為開展教育事業的重要引導者，應該在小學教育精準扶貧和精準脫貧工作中備受重視，通過穩步的提升教師的專業素養和教師團隊的師資水平至關重要。近些年，在貧困區域的教師素質得到了有效的提升，但是還是反映出部分問題，例如結構性缺編嚴重、優秀教師流失嚴重等，這些情況的存在使得小學教育發展滯后，特別是在貧困地區，這種問題導致貧富差距不斷增大。需要嚴格的依照按需設崗、按崗招聘的基本原則選拔人才，確立鄉村小學教師的補充機制，重點放置于結構性矛盾的破解上。針對從事小學教育的老師群體，應該展開定期的培訓，這樣才能選拔出更為優秀的人才，使其真正的為教育事業的發展提供幫助。每年選拔優秀的高校畢業生到校就業，通過開展適當的培訓計劃，促使教師團隊得以優化，由此更好的完成定向化的培養，促使鄉村小學教師隊伍更加健全。國家出臺的編制標準需要積極的遵循，通過不斷的參照現階段的教師政策，促使貧困地區行政村小學師資得到有效的補充。鼓勵各個地區應該及時的安排優秀人才到校就業，使其可以擔任相應的職務，在不斷地歷練中，提升自己的教育能力，從而合理的提升自己的水平，也為小學教育的發展注入新的活力。

四、結語

本文重點分析的就是小學教育精準扶貧和精準脫貧工作的實施，結合著當前小學教育的發展境況，了解貧困地區的特殊處境，在合理的解讀之后，探索出精準扶貧和精準脫貧政策實施階段小學教育應該踐行的具體行動。作為具有影響力的政策，通過大力的普及精準扶貧和精準脫貧的政策覆蓋范圍，使得更多的小學實現良好發展，在逐步優化教育資源配置、師資隊伍建設等多個方面，積極的踐行現階段小學教育的基礎性工作，穩步的推進貧困區小學教育整體進程，實現既定的發展目標，給國家教育事業的穩步前進提供源源不斷的支持。

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作者簡介：

羅華艷，云南省昭通市，云南省昭通市彝良縣角奎鎮中心校。