小學語文教學中網絡教育作用

摘要：隨著計算機網絡技術的展，不僅影響了人們的生活方式、工作方式、學習方式和思維方式，更是直接推動了教育的改革與發展，更有利于語文教學情景的創設、調動學生學習自主性和積極性，提高了學生學習語文的能力，發展了學生的思維能力，降低了教學難度。

關鍵詞：小學語文;網絡;教育

以計算機網絡技術和多媒體技術為核心的網絡教育對語文教育觀念、教育目標、教學內容、教學形式以及學與教的方式都產生了重大影響。義務教育階段的語文課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮語文自身的特點，更應遵循學生學習語文的心理規律，從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成語文模型進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對語文理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。因此，怎樣將網絡教育應用于語文教學改革，是一個很有價值的探討，值得我們去研究與思考。

一、 網絡教育能夠調動學生的各種感官，從而充分激發學生學習語文的濃厚興趣

語文知識來源于生活，但其自身的抽象性及小學生的生活經驗的匱乏和抽象思維的局限性，導致了許多小學生認為語文是一門枯燥、乏味、難學的科目。在傳統的課堂教學中，由于受多方面限制，老師又不能提供生動、直觀的教學情景，使學生對教學過程中重難點的理解與掌握有一定困難，對語文知識的意義建構發生了困難。如今，以信息技術為核心的網絡教育進入課堂，就為語文情景的創設提供了便利條件。

根據小學兒童的心理特點，用他們喜愛的動畫方式激發興趣，引入新課，通過聲情并茂的動畫對學生形成刺激，使學生產生學習的心理需要，進而主動參與學習活動。通過動畫、聲音、色彩等來創設情境，渲染氣氛，從而調動學生的學習興趣和熱情。

比如，我在教學四年級《觸摸春天》時，這篇課文的內容情節較簡單，但其中蘊含的對生命的意義的理解卻是教學的一個難點。于是我就利用網絡教育的優勢，下載了安靜捕蝴蝶的那個情景，配以音樂和朗讀，讓學生在圖、聲、情中去理解：對于一個盲女孩來說，用心去感受春天是一個什么樣的感覺，從而更好地理解了生命的意義。網絡教育真的可以做到事半功倍，學生的學習積極性也有很大的提高。

二、 網絡教育能夠提供給學生豐富的學習資源，讓學生在知識的海洋里盡情地遨游，從而大大地促進了學生學習語文的能力

新課程標準在的語文教學上，是比較注重收集資料的，利用課前搜集的資料來幫助學習的，這在各個年級都體現得比較明顯。所以在教學中，我們要努力提供與學生實際生活相關的情景和材料，并不是要求學生完全到現實生活中學習語文，況且有些有時候的情景是沒法在現實中呈現的。由于學生學習語文的主要場所是課堂，所以教學中就應該根據內容充分利用網絡教育的資源，為學生提供一種相對真實或相似的生活情景。

在常規的教學中，由于受到時間、空間等多種因素的限制而無法滿足教學內容的創作及呈現。而網絡教育手段能夠創設集圖、文、聲、色及網絡、交互于一體，利用多種表現形式，生動、有趣地模擬和呈現實際生活情景，有利溝通生活中的語文與課堂上的聯系，從而豐富語文教學的內容，促使學生理解語文、愛語文、應用語文，培養學生發現和解決問題的能力。例如，在學習《秦兵馬俑》一課，那種氣勢磅礴的陣勢以及兵馬俑的各種神態是學生不容易想象的。如果我們運用網絡教育資源演示各種陣勢和神態，那教學起來就好辦多了。如果讓學生通過網絡收集、整理、描述所獲得的有關信息，并對所獲得的信息進行整理學習，讓學生通過對課文的探索，使之體會到生活中處處皆語文及語文對生活的重要影響時，就更能激發學生學習的興趣。

三、 網絡教育能夠發展學生的思維能力，降低教學難度，起到深入淺出的作用

小學生知識儲備有限，缺少生活經驗，他們往往根據事物的外部特征進行概括做出分析。在他們的頭腦里形象思維占主導地位，他們的抽象思維過程，仍離不開具體形象的支持。網絡教育資源通過展示文字、圖片、圖像、聲音于一體，將學生帶進形象生動，色彩繽紛的教學情境中，使學生感官接受刺激，發展思維能力，拓展學生的空間概念，模擬仿真，呈現過程，化抽象為形象，加深對事物的理解，大大減輕了學生的認識難度，變難為易。比如我們教學一年級的《荷葉圓圓》一課，如果把荷葉、青蛙、蜻蜓、小水珠、小魚兒等呈現在學生面前，再抓住關鍵詞引導學生背誦，學生完全能夠在一課時的時間內學會課文并達到背誦。但如果缺少了網絡教育資源的支持，也許教師再花大一半的功夫，教學效果不一定能有這么好。這解決了由于空間的限制所造成的教學難點，使學習內容變得容易被理解和掌握，培養了學生的形象思維，把課文中的文字轉化為了活靈活現的圖、文、聲呈現，當然效果顯著。

網絡教育資源的普及使用，使教育進入了一個新的時代，它為語文提供了其他教學設施無法替代的服務，在改革語文教學同時，也改變了我們教學意識、思想和教學手段，這對于深化課堂教學改革，切實提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。我相信，隨著科技的發展和時代的進步，網絡教育資源必將以更大的優勢為我們的語文教學工作提供更方便和快捷的服務，為我國的基礎教育的發展提供更有力的保障，為我國的基礎教育帶來一片燦爛的明天。

參考文獻：

[1]劉仙云.談談網絡教育資源在小學語文教學中的作用[J].教育科學：引文版，2016（8）：00004.

作者簡介：

許婷，四川省瀘州市，四川省瀘州市瀘縣城北小學校。