新課改背景下小學數學教學方法的創新探究

摘要：數學作為小學教育中較為重要的一門基礎性課程，能夠鍛煉學生的思維能力。新課改要求小學數學教學要創新模式、以學生自主性探究性學習為主。因此，本文以新課改下小學數學教學方法的創新為探究對象，通過新課改對小學數學教學方法的創新要求探析，具體分析了在新課改下進行小學數學教學方法的創新內容。

關鍵詞：教學方法;創新;新課改;小學數學

隨著新課改教學要求的提出，在教學活動中更加注重學生自主能力的培養和發揮，改變了傳統的以教師為主體的教學方式，逐漸發展為學生為主體、教師為引導者的教學方式。為此，小學數學教學方式也面臨著新的創新變革。在激發小學生數學興趣的過程中，要以多元化的教學方式進行教學，進而發揮學生的自主性，促進其全面健康發展。

一、 新課改對小學數學教學方法的創新要求

（一） 聯系實際

小學數學學習的是最基本的數學知識，這些知識貫穿于我們生活中的方方面面。數學作為一門實際應用型課程，對數學內容的教學不能僅僅局限于課堂教學，要將小學數學知識與實際生活聯系起來，提高小學生在實際生活中使用數學知識的能力。

（二） 明確教學目標

在新課程改革對小學數學的教學要求中，強調教師要明確小學數學教學目標，在明確目標的基礎上提高教學質量。這一目標體現在要將教授數學知識與教育人相結合，在數學知識內容的教學過程中注重對小學生進行全面發展的教育。這種育人包含多方面的內容，例如美育、德育等。因此，教師要在抓住學生可塑性和習慣的基礎上，培養小學生的德育水平。

（三） 提升學生創造力

小學數學課程主要是對學生思維能力、邏輯能力、創造能力進行培養的課程。數學知識內容中本身具有的邏輯性能夠開發小學生的思維，因此，小學數學教師要在關注把握學生特點的基礎上，培養學生的創造力，激發學生對數學內容的興趣，并進行獨立的自我思考，進而掌握完整的數學知識。

二、 新課改下小學數學教學方法的創新探析

（一） 把握數學知識特點，因材施教

小學生正處于發育成長的階段，每個小學生的身心發育程度各不相同。在數學學習的過程中，小學生由于自身的差異，對數學內容的興趣點也不一樣，因此，很容易產生部分小學生跟不上班級整體數學水平、對課本中知識點掌握不平衡等現象，這些現象都對小學生把握知識點的水平產生了很大影響。因此，小學數學教師在進行教學的過程中，要將數學知識點與小學生的興趣、能力結合起來，進行因材施教，并要加強課后對小學生的指導，將不同的數學知識點與不同的教學方法相應地結合起來，提升小學生的學習水平。

（二） 掌握新型教學方式，引入多媒體

隨著新興技術的發展與進步，多媒體在小學數學教學活動中的應用也更加廣泛。小學生由于年齡小，容易受他人影響，所以，小學數學教師在教學過程中采用的教學手段會直接影響到小學生的理解能力，從而對教學效果產生重要影響。多媒體教學具有直觀、有趣、形象的教學特點，能夠吸引小學生的注意力。因此，小學教師在數學知識的教學過程中，要充分利用多媒體，以豐富多樣、變抽象為具體的教學手段進行教學，使小學生在對知識點感興趣的基礎上能夠很好地理解并把握知識內容。需要注意的是，多媒體教學方式的使用對教師掌握多媒體使用能力有著一定的要求。

（三） 激發學生數學興趣，加強啟發

學生對數學知識點的興趣決定著學生進行自主學習的行動與能力，也影響著學生的數學學習效率。數學作為一門較為抽象、邏輯思維能力較強的課程，傳統的填鴨灌輸式教學方式無法使學生對數學知識產生興趣，反而會使得學生產生厭學情緒。數學知識點自身的邏輯性本身就是一種有趣點所在，而且小學生的好奇心較強，對新鮮事物具有明顯的興趣。所以，小學數學教師在進行數學知識講解的過程中要對學生進行積極引導，根據數學知識點的特征及小學生的自身特征進行合理的教學方式創新。在加強啟發引導的基礎上，進行多樣化的教學，從而有效提升小學生的數學興趣。

（四） 加強學生主體意識，注重引導

在新課改的教學要求下，小學數學的教學更加注重學生的主體性地位。學生是教學活動中的主體，通過小學生自主性的發揮能夠促進小學生全面素質能力的發展。另外，在注重小學生主體性發揮的過程中也要注重教師的引導能力。因此，小學數學教師要從根本上轉變自己的教學理念，通過引導啟發性教學增強學生的數學學習興趣，提升學生的思考能力。根據小學數學的教學活動，這種引導表現在三個方面：首先，要注重對學生課前預習的引導，使學生養成良好的預習習慣;其次，要注重課堂講授引導，通過多種教學方式增強課堂的活躍性;最后，要加強小學生對知識點進行自主復習，通過教師的引導使學生能夠自主完成數學知識點學習。

三、 結語

教師作為教學活動的引導者，在新課改的教學要求下要不斷創新教學方式。小學數學課程的學習對學生未來的思維發展有著重要的影響，因此，小學數學教師要在提升自身素養的基礎上，通過因材施教、多媒體教學、啟發引導教學等多種方式進行教學創新，提升教學水平，提高教學效果。

參考文獻：

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[3]趙宏麗，邵麗艷.新課改下小學數學教學方法創新[J].亞太教育，2016（01）.

作者簡介：

李大奇，湖南省懷化市，湖南省懷化市沅陵縣大合坪鄉九年一貫制學校。

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小學體育能夠鍛煉小學生的身體，使小學生培養愛運動的好習慣，對促進小學生全面發展有重要的作用。學校要和家長加強對小學生體育課的重視，體育教師也要對體育教學進行與創新，這樣才能促進小學生體育教學的進步，推動小學生身心健康發展。

參考文獻：

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[3]李霞.小學體育現狀與對策[J].教學探索，2017，4：35.

作者簡介：

蔣衛全，廣東省佛山市，佛山市南海區桂城街道怡海第三小學。