互聯網+談“微電影”在高校校園文化內涵建設中的研究價值

摘 要：“互聯網+”正悄然形成一種新的經濟形態，“互聯網+高校校園文化”讓微電影橫空出世，微電影自推出之際就開始火爆網絡，利用微電影推進高校校園文化建設也成為高校的研究熱點之一。

關鍵詞：互聯網+;微電影;校園文化;價值

自從2015年兩會期間的政府工作報告中提出“互聯網+”的概念后，“互聯網+”已成為2015年以來社會科技行業與創新創業發展中最為熱門的名詞。“互聯網+”正悄然形成一種新的經濟形態：“互聯網+商貿”產生年交易額破萬億美元的電子商務公司阿里巴巴，使互聯網經濟成為中國經濟的最大增長點;“互聯網+金融”使余額寶破土而出，橫掃互聯網金融迅速成為普通大眾日常所需;“互聯網+教育”打破壁壘，慕課課程在線學習穿越時空包羅萬象、跨越國界跨專業融合一切不再遙遠;“互聯網+高校校園文化”讓微電影橫空出世，伴隨著這種以短小精煉作為文化傳播特征的新媒體、新媒介——“微電影”到來，人們的生活習慣，溝通方式都發生了巨大的變化。

網絡視頻同質化競爭嚴重，網站需要尋找差異化的競爭路線，提升原創能力。在這種競爭環境下，自制微電影則是一個很好的選擇。自制微電影不但成本低，而且能保證網站在運營中享有更多主動權，同時，微電影的靈活性和投資決策的風險都更加可控。微電影運用在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態和短時休閑狀態下觀看的、具有完整策劃和系統制作體系支持的具有完整故事情節的“微時”映、“微周期制作”和“微規模投資”的視頻短片。微電影自推出之際就開始火爆網絡，利用微電影推進高校校園文化建設也成為高校的研究熱點之一。縱觀現有研究，圍繞主要集中以下幾個方面：

第一、“互聯網+”高校校園文化內涵建設工作迎來了前所未有的機遇和挑戰。微電影與高校校園文化關系類的論著，主要闡述微電影為校園文化建設帶來的機遇與挑戰，其觀點可以概括為微電影能夠豐富校園文化內容和載體，沖擊校園文化核心價值、拓寬校園文化建設時空維度，校園文化引導功能遭到弱化和促進校園亞文化全面繁榮，一定程度影響傳統校園文化發展三個方面。其次，“互聯網+”時代信息傳播速度快，很多未經過濾的、甚至是虛假的不健康的信息無節制的涌進大學生的信息通道，使得高校思想政治教育工作難于開展。再次，“互聯網+”生活使得大學生越來越宅，容易出現脫離現實群體、甚至陷于虛擬世界不能自拔出現情感泡沫、誠信滑坡等誠信危機。最后，“互聯網+”時代大學生思想更活躍更激進對教師提出了更高的要求，對傳統的教育方式提出了嚴峻的挑戰。

第二、微電影在校園文化建設中的功能問題，主要觀點為微電影能夠創新校園文化載體、有利于學生知識的更新、有利于學生展現自我釋放壓力等兩個方面。

（一） 互聯網+時代有利于學生知識的更新

“互聯網+”是信息大爆炸的時代，信息變得更加公平公開、共享開放。微博、微信、微課平臺上，每分鐘都會有數以萬計的新聞時事、至理名言、名師微課更新。高職院校大學生作為時代精英，更善于利用微信、微博、微課平臺開展課余學習，能夠開拓視野，增長見識。

學生通過各類手機軟件能夠隨時隨地開展微學習，更好地利用了瑣碎的時間片段。而各類微媒體軟件也給學生提供了不同領域的知識，便于學生更加方便的涉獵各種知識。

（二） 互聯網+時代有利于學生展現自我釋放壓力

目前高職院校大學生多數為90后，思維活躍個性張揚，“微時代”正好契合了他們的需要，給他們展現自我、發揮才智的舞臺。通過各類微媒體軟件，學生能夠盡情地揮灑青春，實現自我，從而找到提升自身價值的途徑。

另一方面當前社會競爭激烈，高職院校學生不可避免的承受著學業、經濟、社交、情感、就業等多方面的壓力和挫折，心里問題日漸嚴重。微博、微信等微媒體軟件就成了學生宣泄情感、釋放壓力的重要途徑。

第三、利用微電影加強校園文化建設方面的研究。主要集中在建議和策略上，如堅持頂層設計、突出學生主體地位、強化“意見領袖”引導及注重效果總結反饋等方面。其次，通過構建“微平臺”可以更好的為學生服務，高校思想教育工作者可以借助“微媒體”構建堅固的思想教育陣地，有效地向大學生開展服務，提高官方媒體的公信力。“微時代”信息傳播的大眾性和即時性，使大學生時時刻刻都在接收著最新的信息，并從中獲取學習內容，這使得德育工作者對大學生的想法、需求難以把握。在實施教育的過程中，教育內容往往會滯后于微博、微信等新媒體傳播的信息，而大學生對新鮮名詞及事物的吸收又常常會超前于教育者。這種情況下，高校德育工作如果未能及時更新德育內容，創新德育教育形式，就容易導致大學生對傳統德育內容和形式失去興趣與耐心，影響德育效果。

第四、微電影本身的研究，一是微電影的內容來看，制作專業化、播出專業化、逐步同步覆蓋電視臺這一主流渠道，會大幅提升微電影的廣告和內容創作本身的價值。二是強調品牌化意識淡薄。品牌化趨勢更易于打開市場，擴大業務范圍，增加核心競爭力，提高受眾的忠誠度。三是商業定制趨勢欠缺。商業定制是微電影發展的另一趨勢，那也可以形容為加長版的廣告。在傳統電影里受眾不乏看到大量硬性廣告植入，這一做法非但影響受眾觀賞影片的情緒，而且影響影片的整體藝術效果。①重視和利用微媒體，營造高校校園文化建設的微環境，構建微電影課堂;②建立微電影典型，樹立高職院校官方微電影的權威性;③加強輿情監管，建立文化校園;④與時俱進，提高教師的微素養。在“互聯網+”，智能手機大行其道，跨媒體的融合已是大勢所趨，傳統媒體也在謀求通過技術創新拓展平臺，實現強強聯合，資源共享。目前大部分高校的網站主要通過主體網頁、交流論壇、網上咨詢服務等來開展網絡校園文化建設工作，也有一些高校陸續開通了官方微博等新的宣傳教育平臺，但總體來說，目前高校網絡文化的傳播方式還比較單一，現有的網站普遍存在著版塊少、內容薄、篇幅長、反響弱的狀況，更新速度慢，對社會問題敏感度低，微電影適應“互聯網+”高校校園文化內涵建設工作對跨媒體融合的要求。

作者簡介：

胡新林，江西省南昌市，江西水利職業學院。