一片丹心育桃李三尺講臺繪青春

摘要：萬里山花凝血淚，一溪流水作哀聲。2018年6月13日的下午，一個平常得不能再平常的日子，初夏的陽光灑滿校園，剛剛鋪滿大地的樹蔭還有少許清涼。和搭檔溝通交流完怎樣讓暑假到來前孩子們能平穩進入復習階段，迎接期末考試。她又一次走在了放學的路上，護送著自己班級的孩子，把那些活潑可愛天真爛漫的陽光少年，一年又一年，一天又一天，一次又一次地安全守護到家。

關鍵詞：生涯家譜;教學案例;生涯教育

在這個平凡而又平常的崗位上，她一走就是29年。走過一代中師生芳華的她，在今天護送孩子的途中，在危險到來的那一刻，她毫不猶豫把四個孩子推向安全，把危險和災難留給了自己。其實每個人都有著最原始的求生欲望，就像平時有人拿物體在我們的眼前晃動，我們會習慣性地閉上眼睛保護雙眼，所以當災難突然降臨時，每個人都會有起碼的自我保護意識，為什么在那來不及反應的災難時刻，李老師能毫不猶豫地把生的希望給了學生，唯有心存大愛，博愛！方能如此堅定勇敢地保護他人。

伊人已逝。我等淚眼滂沱，喚她不應，作為同一戰線的教育者，同為一代中師生的基層教育工作者，唯有用勤勉鞭策自己：踏踏實實教書，勤勤懇懇育人，方能無悔頭頂上“靈魂的工程師”這個光輝稱號。

曾經，我也風華正茂，十八歲走出許昌師范的校園，成為一名光榮的人民教師，一干就是23個年頭，教書育人就是我生活的全部。回首自己的教育生涯，感慨頗多！

一、 學而不厭，誨人不倦，做終身學習型老師

時光如梭，歲月如歌。我們從一塊黑板加一支粉筆的講授教學方式到幻燈片投影儀輔助教學，再到PPT教學課件讓課堂變得生動精彩，我一路學習一路收獲。不斷創新著自己的教學方式和教育理念。當初學校建成第一個微機室時，當時的老唐校長讓學校僅有的兩名計算機專業畢業的老師給我們全校老師辦培訓班，我是第一批背會全部字根的老師，是第一個熟練掌握五筆字型打字的老師，因為我相信只有不斷學習，才不會落伍。時光轉瞬到了2016年，PPT課件不能靈活修改的弊端，阻擋了教學技術的發展，希沃公司研制的白板教學軟件應運而生。在學校唯一的一名掌握此項技術的陳老師給我們的演示教學中，我看到了EN3軟件的強大功效和對我們教學工作的貼心幫助。

晚上回到家我迫不及待地下載了EN3軟件，一個人好奇而又耐心的開始摸索起這個軟件的應用，并制作了全校的第一節EN3課件。成功總是留給那些有準備的人，因為我的喜歡、我的用心和熱愛，我在許昌市第一屆現代教育技術大賽中獲得二等獎，而我的課堂因為教學方式靈活、教學技術先進，深受孩子們的喜愛，獲得了良好的教學效果。

二、 服從領導安排，勇挑業務重擔

2017年8月，根據學校工作安排，我第一個報名下鄉參加支教，我被分配到佛耳湖鎮九牛站小學。眾所周知，小學高段數學課程工作量大，思維性強，是小學階段各個學科中公認的硬骨頭，很多老師下鄉都因為路途遠，支教一年就又回到原來的學校了，所以就選擇教那些工作量輕的科學、品德等科目。我感覺自己教學經驗比較豐富，教學技能比較嫻熟，于是主動找到領導要求教學高段數學。

在一年的支教生涯中，寒來暑往。有風輕云淡，更有大雨傾盆，有花香四溢也有漫天飛雪。清楚地記得年前的那個冬天早晨，周四，我第一節的數學課，必須要在7：50前趕到學校。一大早，推開窗戶就看到大雪紛飛，匆忙下樓，天還沒有大亮，城市還沒有醒來。我全副武裝騎著電動車一頭扎進飛雪中，刺骨的寒風沒有擋住我為孩子們上課的腳步，一路上好幾次摔倒，起來拍拍身上的積雪再走。硬是在7：50前趕到學校，沒有耽誤孩子們一分鐘的上課時間。

農村教師接受培訓的機會相對較少，我就在課下給他們本校老師講解先進的教學技術，他們沒有做課題的經驗，我就從如何選題，如何撰寫開題報告，做好研究過程教起，帶領他們本校老師學做課題。學校胡校長說一節好課能給老師們起到示范引領的作用，我就毫不推辭，兩個學期上兩次公開課，讓全鎮老師品評觀摩。新到校的老師，推門聽課更是不下數十次。“知無不言，言無不盡”就是我的教育處事方式。

三、 用心教學，關愛學生

數學教學重在思考。在我們這個有著三十個教學班級的大集體里，教學成績更是生命線。每個老師都很敬業，每個老師都很努力。為了取得更好的成績，很多學生每天都要在各科作業中緊張的‘奮戰著。看著孩子們懂事的雙眼和疲憊的小臉，我心疼他們。我一次又一次地思索著怎樣減輕孩子們的負擔：課下精心備課，課堂上提高教學效率，讓孩子們在課堂上把該學的都學會，課下絕不為了分數讓孩子們一遍又一遍地做重復無用機械的填鴨式練習。我在作業布置時精選作業題目，爭取每道題目都能由點及面，以偏概全。有針對性的練習，既能保護孩子的求知欲又能全面地鞏固知識。

一茬又一茬的學生從我這里畢業了，看著那些畢業后回來看望我的孩子，心里滿滿的成就感。

剛剛過去的那個教師節前夕，我一走出教室門，看到一個又瘦又高的男孩站在班門口，定睛一看居然是前年畢業的馬源博同學。孩子高興地對我說：“老師，我等你半天了，該過教師節了，我來和你說說話！”多懂事的孩子呀！“老師我現在學習可努力了，和同學的關系也處得很好，我的成績好極了，能占年級前20名呢……”孩子一臉自豪、一臉幸福的給我匯報著。

我的用心得到了回應。馬源博同學終于認識到自己的錯誤，他慢慢地變了，小學畢業前夕，他已經成為一名品學兼優、才華出眾的優秀少年。

四、 結束語

歲月流逝。每一個日子都是那么的相似，每一年又是那么的不同。在這么些相似而又不同的教學生涯中，謹以：“一片丹心育桃李，三尺講臺繪青春”激勵著自己;以李芳老師的先進事跡教育自己，認真譜寫教育事業新篇章。

（“爭做李芳式的好老師”師德主題征文）（文中所有人名、地名、事件均為真人真事）

參考文獻：

[1]顧燕.行走在教育追求的路上[J].上海教育，2017（Z1）：116-117.

[2]秦斌.生涯教育須從小學抓起[J].教學與管理，2015（23）：15-17.

[3]趙琴.生涯教育：讓學生在選擇中學會選擇——來自浙江省海寧市高級中學的探索和經驗[J].新課程評論，2018（11）：21-27.

作者簡介：

張景美，河南省長葛市，河南省長葛市八七小學。