高職公共英語教學(xué)中活動化教學(xué)法的應(yīng)用研究

摘要：活動化教學(xué)法是一種新的教學(xué)模式，是在古往今來，眾多傳道授業(yè)解惑者的思想解脫和進步中產(chǎn)生的。活動化教學(xué)法打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，要求學(xué)生主動探索與學(xué)習(xí)，來獲取知識。活動化教學(xué)法可以讓學(xué)生在輕松愉快的游戲活動中學(xué)習(xí)英語，并不會感覺到學(xué)習(xí)英語是一種負擔(dān)，而且收益頗豐。活動化教學(xué)法是一種創(chuàng)新，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。人們應(yīng)該將活動化教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，給學(xué)習(xí)生活增添樂趣，提高效率。活動化教學(xué)法應(yīng)用到高職公共英語教學(xué)中是所有英語教學(xué)者和英語學(xué)習(xí)者的福祉。

關(guān)鍵詞：活動化教學(xué)法;高職公共英語教學(xué);教學(xué)模式;創(chuàng)新與創(chuàng)造

一、 前言

活動化教學(xué)法應(yīng)用到高職公共英語教學(xué)中，是提高英語教學(xué)效率和質(zhì)量的重要方式之一。學(xué)生本身應(yīng)該認識到活動化教學(xué)的創(chuàng)新和作用，積極參加教師組織的活動化教學(xué)課程，在活動化教學(xué)中開心快樂地提升自己的英語水平。教師應(yīng)該積極組織學(xué)生進行活動化教學(xué)，積極設(shè)計活動化教學(xué)方式，寓教于樂，提高教學(xué)效率。

二、 活動化教學(xué)法的概念

（一） 活動化教學(xué)法，即通過實踐活動教學(xué)和學(xué)習(xí)的方法

概念簡單而純粹，但其中蘊含的教學(xué)理念是超前的。活動化教學(xué)法通過豐富有趣的活動，讓英語學(xué)習(xí)者在多彩的活動中提高自己的英語水平，教師在教學(xué)過程中也不會感覺到枯燥乏味，進而更好地對自己的學(xué)生進行教育。

（二） 活動化教學(xué)法是一個創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新的方法

活動化教學(xué)法與過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很大不同，在過去，剛開始的學(xué)習(xí)過程中，老師和學(xué)生可能激情滿滿，努力教學(xué)，努力學(xué)習(xí)。但是，時間一旦長了以后，老師講課沒有激情，學(xué)生更沒有興趣聽課，這樣一來，形成了一個死循環(huán)，假如不知變通，這種教學(xué)模式將會耽誤很多熱愛英語的學(xué)習(xí)者。還好，隨著時代的發(fā)展，經(jīng)過不斷地延伸和改變，形成了活動化教學(xué)法這一新的概念，給教師和學(xué)者提供了一種更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。

三、 高職公共英語教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 英語教學(xué)者順應(yīng)過去的教學(xué)模式，在課堂上講述著枯燥無味的理論知識，做著效率低下的教學(xué)工作

高職公共學(xué)校的英語教學(xué)者日復(fù)一日地重復(fù)著自己的工作，可能自己都已經(jīng)厭煩了，但是仍然循規(guī)蹈矩。有些英語教學(xué)者可能想要做出改變，但是，一堂課學(xué)生眾多，難以開展，許多教師在嘗試過一兩次之后也就作罷了。高職公共英語教學(xué)還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

（二） 英語學(xué)習(xí)者在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，不能積極主動地去學(xué)習(xí)，只是等待著老師給予的知識

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個主動的過程，如果只是被動輸入，那么結(jié)果肯定是不好的。英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己多練、多寫、多說、多想，而目前的學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很少有人能夠做到這幾點，哪怕是其中一點，英語學(xué)習(xí)無疑是被動的。

四、 高職公共英語教學(xué)中活動化教學(xué)法的實施方案

（一） 活動設(shè)計

1. 英語教學(xué)者根據(jù)將要給學(xué)生講授的知識設(shè)計相應(yīng)的活動。英語教學(xué)者在明確教學(xué)目標(biāo)后，積極搜集資料，開動腦筋，設(shè)計有趣豐富的活動，看如何能夠讓學(xué)生在參與活動的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，得到相應(yīng)的提高。

2. 英語教學(xué)者將課程相關(guān)內(nèi)容和目標(biāo)告知學(xué)生，讓學(xué)生相互討論或者提出自己的意見，看學(xué)生們愿意以怎樣的方式進行學(xué)習(xí)，或者進行什么樣的活動，讓同學(xué)們在自己設(shè)計的活動中開心愉快地學(xué)到知識。

（二） 活動教學(xué)過程

1. 英語教學(xué)者將活動方案展示在學(xué)生面前，學(xué)生根據(jù)活動自由分組，討論如何進行，給予學(xué)生一定的時間進行思考與討論，集思廣益不失為一種學(xué)習(xí)的好方法。

2. 學(xué)生根據(jù)自己的分組和分工，開始進行活動。在其他組進行活動時，其他組成員共同觀摩，及時發(fā)現(xiàn)問題，以便活動后提出意見和建議。

3. 在同學(xué)們活動進行完畢后，老師請同學(xué)們自由發(fā)言，指出別人的錯誤或者提出不同的意見和看法，同學(xué)們共同改進。老師對同學(xué)們在活動中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，告訴同學(xué)們?nèi)绾胃倪M。在活動后，同學(xué)們進行反思和總結(jié)。

五、 活動化教學(xué)法中教師和學(xué)生的自我定位

（一） 活動化教學(xué)法以教師為主導(dǎo)，教師在其中起引導(dǎo)作用

在活動化教學(xué)法中，教師的責(zé)任其實是艱巨的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出最合理的活動，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動中去，還要進行總結(jié)與指導(dǎo)。所以，教師是活動化教學(xué)法中非常重要的角色。

（二） 活動化教學(xué)法要求學(xué)生積極參與，是以學(xué)生為中心開展的

學(xué)生是活動化教學(xué)法真正要作用的對象，當(dāng)然是以學(xué)生為主體，讓同學(xué)們參與其中，在實踐活動中學(xué)習(xí)英語，提高英語水平，而不是所謂的只會紙上談兵的書生。學(xué)生如果能夠積極地參與到教學(xué)活動中去，收益一定是明顯的，才能夠更好地學(xué)習(xí)英語。

六、 活動化教學(xué)法的意義

（一） 活動化教學(xué)法是不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的高效學(xué)習(xí)方法

活動化教學(xué)法通過豐富多彩的活動讓學(xué)生在開心愉快的心情中學(xué)習(xí)知識，提升自己。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時代的步伐，而活動化教學(xué)法則是推陳出新，在這個信息發(fā)達，生活節(jié)奏飛快的時代，給學(xué)者和教學(xué)者提供了更高效的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。

（二） 活動化教學(xué)法能夠讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)

在過去，學(xué)生們提到上學(xué)就覺得討厭，上課更是不能認真聽講，甚至去睡覺，玩手機。而活動化教學(xué)法讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程也是快樂有趣的，學(xué)習(xí)效果會更好。

（三） 活動化教學(xué)法是一種創(chuàng)新

活動化教學(xué)法以一種新穎的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，學(xué)生能夠在實踐活動中切實體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成果。在社會主義新時代，創(chuàng)新是時代發(fā)展的動力，在活動化教學(xué)中，學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維，創(chuàng)造更多令人驚喜的事情，進而產(chǎn)生更多創(chuàng)新的點子，學(xué)習(xí)效率得到提高，能夠更好地成為優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展做出貢獻，為自己的人生增光添彩。

七、 結(jié)論

隨著時代的發(fā)展，活動化學(xué)習(xí)法必將成為新的更受歡迎的學(xué)習(xí)方式。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要被推翻，活動化教學(xué)法可以讓教師和學(xué)生更好地進行教學(xué)和學(xué)習(xí)。在高職公共英語教學(xué)中應(yīng)用活動化教學(xué)法是一個明智之舉，這樣英語教學(xué)才能充滿活力，教師和學(xué)生才能更有激情，教學(xué)和學(xué)習(xí)效率也會顯著提高。在活動化教學(xué)方法下，將會更快產(chǎn)生更好的優(yōu)秀人才，為社會主義新時代的發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出貢獻。

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作者簡介：

郭波，四川省眉山市，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。