高中信息技術教學培養學生核心素養

摘要：隨著信息技術的快速發展，在社會發展中占據著更加重要的地位，利用高中信息技術課堂教學培養學生發展核心素養，也變成了教師所探尋的教學目標。信息技術已經成為學生們日常生活與未來發展所必需的重要交流與工作的工具，是學生在未來發展中的重要基礎。文章主要從高中信息技術核心素養的重要性為基礎，進一步對在課堂中培養學生的核心素養教學進行闡述。

關鍵詞：高中;信息技術;核心素養

隨著信息技術在人類日常生活中的不斷拓展，人們信息素養的提升也成為教學中的重要內容。受到教學模式與教育方法等多方面因素影響，我國信息技術教學還處于應試教育階段，沒有意識到在信息技術教學中培養學生核心素養的重要性，無法實現學生信息技術能力的進一步提高的要求。信息技術核心素養的培養不僅是從知識或是技術方面對學生的教育，更是對學生能力的一種鍛煉。在信息技術課堂教學中對學生進行核心素養的教育，培養學生能力的同時，提高學生的素養。

一、 高中信息技術核心素養的結構與重要性

筆者個人認為核心素養是某一特定學科在學習過程中，對該學科特點、思維特征與學習相關課程所需的必須素養，是學習核心素養目標既教育理念所必須的能力。信息技術學科是一個現代基礎學科，是現代化社會與高科技的傳播途徑之一，信息技術核心素養主要是以信息社會責任、數字化的創新、計算機思維、信息意識幾方面。而近年來我國頒布了關于我國學生核心素養發展的信息，學生的核心素養不僅要體現在教材中，更要體現在社會交流與學生學習能力等多方面中，而信息技術對核心素養的發展都具有一定的影響。

在日常生活中信息技術以發展到生活的各個方面，日常的交流多是通過信息技術平臺進行。同時在學習中，學生通過信息技術幫助學習，教師通過信息技術加強課堂教學效率。并且，在未來，信息技術將成為未來發展的主要部分，信息技術正逐步對我們的日常生活進行重塑。在高中階段加強學生信息技術核心素養教育能夠有效提升學生對信息技術的認可，引導學生對信息技術的很入了解與學習。

二、 課堂中培養學生核心素養教學研究

（一） 計算機思維

計算機思維已經不是一個陌生詞了，隨著現代網絡的不斷發展與推廣，互聯網、大數據、云計算等等的不斷進步，都是利用信息技術來解決實際問題的一種方法，培養這方面能力需要建立在一定的基礎之上，同時還要具備一定的理論與邏輯思維，從而使學生形成信息技術思維。在這個過程中需要學生理解信息的內涵，通過計算機建立結構模型后進行數據的整理，利用新興技術解決問題。通過現代信息技術整合信息，舉一反三，讓學生將一個問題的處理方式或方法運用到其他問題的處理中。這個過程中培養學生的計算處理能力，核心素養的培養也是極為重要的一環。在信息技術的核心素養的培養中計算信息處理，對于高中生解決信息技術方面的問題提供了很長大的幫助，是對學生計算思維與信息處理思維的鍛煉，隨著現代信息技術的快速發展，計算思維的重要性也在逐步體現出來，對此，在高中階段就需要教師積極引導學生利用計算思維解決日常中遇到的問題，提高速度與品質。

（二） 數字化學習

信息技術在不斷進步的同時與課堂教學進行了融合，對傳統單一的教學模式做出轉變，數字化教學已成為現代課堂教學模式之一。信息技術的發展就是技術創新的發展，數字化學習與創新素養是現在信息技術的必須特征。數字化學習不僅是教育教學的進步，同樣是社會發展的映射，學生要具有一定的信息技術與創新能力才能適應未來社會的發展，對于這種情況，教師在實際教學中要有意識的引導學生建立創新思維與意識。數字化學習主要是為了解決實際問題，更是分析解決問題的方式、思路方面有全新的發展。讓學生通過數字化學習掌握所學的知識，理解所學內容，讓學生在數字化學習中充分利用信息技術，提高學生對數字化信息的理解運用。

（三） 信息社會責任

信息技術是推動現代化社會發展的一項重要媒介，更是對傳統信息傳播方式的一種改變，現階段信息技術已經成為信息傳播的重要媒介。信息技術的發展豐富了媒介信息發布的多樣性，創新傳統媒介的，創設良好的媒介環境，增強學生的信息安全意識與能力，讓學生能夠在積極的環境中提高信息社會責任。

（四） 信息意識

隨著社會經濟的不斷進步與信息技術的快速發展，社會中對信息技術人才的需求也在不斷增加，高中階段是學生生涯中承上啟下的階段，加強學生的信息技術的教育力度已是刻不容緩的。基礎的要求就是學會對基礎信息進行判斷整合，在這基礎上再進行突破，讓學生能夠對信息技術的內涵進行理解，為學生成為信息社會所需的人才奠定基礎。在信息處理中讓學生學會如何正確的處理信息，如何從海量的信息中分辨出可靠、有用、有價值的信息。利用信息技術提高學生的信息文化素養，提高學生的團隊合作精神，使得學生間能夠相互學習、交流，以更好地實現信息的價值。

參考文獻：

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作者簡介：

唐龍，陜西省寶雞市，陜西省寶雞市岐山縣益店高級中學。