新形勢下高校汽車專業教學改革的思考

摘 要：高校進行教育改革致力于培養出企業需要的專業性人才，對于高校汽車專業的學生而言，他們普遍存在著對專業認識不足、自信心缺乏等問題，需要在教學方面進行進一步的改革，本文介紹了企業對汽車專業人才的需求現狀、高校汽車專業的教學現狀，并通過相關分析，提出了相應的解決措施。

關鍵詞：新形勢;汽車專業;教學改革

當今社會我國經濟在不斷地發展，人民的生活水平也在日益提高，不論是家庭還是部分企業，都會對車輛這一交通工具有很大的需求，這就需要相關的汽車專業的人才來解決生活中的實際問題，高校在對汽車專業學生進行教學時要明確教學目標、學生需求等方面，培養適應社會的汽車專業人才。

一、 新形勢下企業對汽車專業畢業生的需求現狀

當今社會，我國汽車產業對相關人才有了不同的需求，相較于改革開放之前，我國的汽車年產量有了很大的增加，而且長期以來導致的環境問題也已經是社會關注的重點，所以在汽車產業的發展過程中，企業需要考慮汽車的質量、安全性能，還要保證能夠對環境比較友好，節能減排的觀念已經深入人心，這就導致企業對專業人才有了更強的需求，也促使社會對汽車專業畢業生的能力有一定的要求，同時汽車企業在進行相關工作時要遵守國家的相關政策與規定?，F代汽車專業要求學生具備一定的電子和計算機技術，而不再是單一的技術人才，如今社會發展迅速，傳統的工作方式早已經被淘汰，這就要求汽車專業的人才能夠充分利用一些現代技術，提高工作效率，改善工作形式，創造更美好的生活。

二、 新形勢下高校汽車專業的教學現狀

隨著社會的不斷發展，高校在對汽車專業學生進行教學的過程中會出現一系列的問題，想要提高教學效果，培養符合社會要求的綜合型人才，就需要教師在充分了解社會需求、企業需求和學生的學習狀況之后進行進一步的改變。筆者下文中提出了新形勢下高校汽車專業的一些教學現狀以供分析：

（一） 對于基礎課程的教學沒有創新，過于機械化

在實際教學過程中發現，對于學生首先接觸的專業基礎課，很多教師在進行教學時仍然采用的是比較傳統的模式，通常是延用教師講、學生聽的被動教學模式，教師在實際的教學過程中過于依賴教材和課件中的內容，講課方式也過于機械化，在這樣的教學過程中，學生不會產生比較強烈的興趣，學習效率就不會很高，學生們的教學反饋就不會很好，這就會導致教師沒有繼續教學的積極性，學生們的重視程度會很低，如此惡性循環下去，教學效果自然會很差。

（二） 大多數教師只能進行理論教學，缺乏實踐能力

汽車專業的學生將來工作的企業是一種對職員實踐能力要求較高的單位，而很多教師在進行理論教學時很少涉及實踐能力的教學，這與教師缺乏實踐能力有很大的關系，因為現在社會上很多高效教師的很少涉及一些實踐知識的學習，他們大多是每天行走在家庭與學校中，沒有繼續接觸專業設施的機會，這就導致教師自身缺乏實踐能力，所以教師在進行教學時會一味地依賴教材、憑借以往的經驗，學生的興趣也就很難得到提升，不利于培養汽車專業的綜合型人才。

（三） 實訓教學環節與社會及生產實踐脫節

當今社會發展迅速，對于汽車工業來說，如果不能與時俱進，就會導致與社會發展脫節，同樣在教學過程中，很多高校為避免這種現象的產生，會在教學時增加實訓教學環節，培養學生的動手操作能力，但即使是這樣，也會存在實訓教學環節與社會及生產實踐脫節的情況，筆者認為導致這種現象產生的原因主要在于教師教學過于依賴教材，而教材不能與生產實踐緊密結合;實訓方式和設備比較落后，與實際生產過程有較大的差距;高校對學生技能考核的標準和方式存在不足等。

三、 對高校汽車專業進行教學改革的建議

在充分了解新形勢下高校對于汽車專業教學的現狀之后，就需要進行一系列的教學改革，高校在進行改革時要針對新形勢下存在的問題，提供具有針對性的對策，不能盲目地采取不必要的措施，這樣才能高效地完成教學改革。下面是筆者針對相關問題提出的一些相關的建議：

（一） 加強對基礎課程的重視程度，創新基礎理論課程的教學

教師在進行基礎課程的教學時要明確學生的需求與企業對汽車專業學生的需求，利用能夠吸引學生的教學方式，將相關的專業知識教給學生，提升學生對本專業的學習興趣，只有教師能夠重視基礎課程的教學，學生才能夠有機會進行更加深入的了解，這對于提升教學水平有著至關重要的作用。

（二） 提高專業教師的實踐能力，對教師進行專業知識的再教育

教師由于通?；顒釉诩彝ヅc學校之間，很少有時間的能力，導致教學效果不佳，學校可以針對這一方面，對相關的教師進行再教育，讓教師能夠接觸機器設備，提高教師們的實踐能力，這樣，教師便可以在教學時向學生講述自己的實踐體會，可以激發學生的學習興趣，也能夠保證學生學習到的專業知識與社會發展相適應，不會產生嚴重的脫節現象。

（三） 加強企業與學校的合作，建立與社會發展相適應的實訓教學基地

高校培養汽車專業的人才，為的是讓學生可以有自己的發揮空間，為相關的企業提供較好的資源，共同為國家的發展進行建設，如果能將學校與企業結合起來，合作建立與社會發展相適應的實訓教學基地，一方面可以防止學生學習的知識與社會發展脫節;一方面也能夠提供一些就業崗位，減少工作問題的產生。

（四） 改善對學生的實訓技能考核標準

不同的教師可以根據學生們的不同學習情況制定不同的實訓技能考核標準，這就需要教師對學生和專業知識有著比較好的了解。

四、 總結

綜上所述，我國國民經濟在不斷地增長，這為汽車工業的發展提供了強有力的支持，汽車工業也為國民經濟的增長提供一份力量，高校對汽車專業進行教學改革有助于提升教學質量和教學成果，這需要教師在教學時要明確教學目標，認清就業形式，努力探索、不斷創新，培養出符合社會要求的汽車專業人才。

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作者簡介：

雷朱坦，湖北省荊州市，長江大學工程技術學院。