構建學習型組織與幼兒園教學工作管理探討

周云丹

摘 要：隨著生活水平越來越高，人們對幼兒教育的重視程度也越來越高。在幼兒教育當中，做好教學工作管理尤為重要。文章先分析了學習型組織的具體表現形式，然后探究了在幼兒園教學工作管理當中，構建學習型組織的具體策略，以供參考。

關鍵詞：學習型組織;幼兒園;教學工作管理

一、學習型組織的具體表現形式

與傳統組織構架不同，學習型組織構架更具創新性與實踐性，學習型組織構架的具體表現形式包括：

①做好各項目之間的協調與聯系[1]。在任何團隊組織管理當中，做好不同項目之間的協調十分關鍵。工作者應該充分明確各項目的目標，然后根據實際情況選擇最合適的方法，最后為了保證項目合理化，還需要不斷學習，保持鉆研的心態，將有價值的建議合理實施出來。②滿足個人成長需求。在組織當中的成員個人的成長與團隊的成長同樣重要。學習型組織構架當中的成員通過不斷加強自身核心競爭力，更好地實現學習目標，不斷滿足個人的成長需求。③學習“以人為本”的理念。人是組織中的核心，也是關鍵。每一個人由于各種因素的影響，其學習興趣與付出均會存在差異性，學習型組織構架通過以人為本的理念，尊重每一位成員的差異性，從而為員工營造出更加溫馨、充滿創造力與活力的學習氛圍，提升員工的集體榮譽感與組織歸屬感。④推動學習任務的連續性。不斷積累經驗與知識是學習的關鍵，學習型組織構建更加注重知識體系的構建，通過不斷地分享與交流，能夠保證學習的連續性。

二、在幼兒園教學工作管理中構建學習型組織的策略

1.做好自我評估，制訂發展方向

在幼兒園教學工作管理中構建學習型組織先要幼兒園根據自身的實際情況做好自我評估，然后再根據評估內容選擇和制訂最適宜的發展方向[2]。在進行自我評估過程中，幼兒園工作人員需要系統地收集好相關資料，包括領導行為、組織文化、幼兒園組織結構等多個方面。同時，將當前幼兒園發展中存在的問題尋找出來，針對當前存在的問題做好改進。在幼兒園的自我評估當中，主要包含三個方面的內容：當前情況、如何得知、如何解決。其中，當前情況是幼兒園表現、幼兒園競爭力、幼兒園是否達到目標、如何使用自我評估促進幼兒的進步等。而在如何得知當中，主要是指選擇的評估工具與評估標準。如何解決則是指具體的解決策略。在自我評估的過程中，幼兒園管理者能夠更好地了解當前幼兒園的情況，然后制訂未來的發展方向。

2.形成學習型幼兒園，構筑共同愿景

一個人對目標擁有越高的期望值，激發的內部動力也會更加強大。因此，在幼兒園教學工作管理中構建學習型組織，還需要根據指定的發展目標構筑出共同的愿景。在共同愿景當中，需要將幼兒園的價值追求、辦學理念等充分展現出來，形成一個以發展目標、使命、價值觀為主體的目標體系，為幼兒園工作人員描繪出未來美好的愿景，從而加速形成學習型幼兒園，將幼兒園中工作人員的力量凝聚在一起。幼兒園可以借鑒學校“共同愿景”涵蓋范圍與評價標準，對幼兒園未來的發展進行闡述與描繪，實現共同愿景的構筑。

3.改善學習環境，營造更好的幼兒園文化

校園文化是促進校園發展的關鍵，因此，在幼兒園教學管理中構建學習型組織，也需要注重幼兒園環境與文化的構建。幼兒園文化包括物質層面的文化與精神層面的文化。其中，物質層面的文化更側重于幼兒園環境建設與教職工個人價值展示平臺建設。精神層面的文化建設則是從人際關系、禮儀習俗、價值觀念等多種方面進行建設的一種精神形態內容。幼兒園可以借鑒國外成功案例，對幼兒園學習環境與文化進行有效的建設和改進。

綜上所述，在幼兒管理當中，教學工作的管理屬于重要內容，構建學習型組織能夠更好地促進幼兒園發展，因此，在幼兒園建設與管理當中，可以通過制訂發展方向、構筑共同愿景、建設校園文化等多種方面采取相應的措施，保證管理質量。

參考文獻：

[1]王莉.構建學習型組織與幼兒園教學工作管理[J]. 師道·教研，2017（2）：10-11.

[2]馬曉紅.學習型組織理念下的幼兒園行政團隊管理策略[J].動漫界，2017（8）.