研學旅行有效管理的實踐舉措分析與解讀

林梅

摘 要：自古以來，我國就有“讀萬卷書，行萬里路”的學習方法。而中小學校開展的研學旅行能夠有效幫助學生開闊眼界，使學生感受自然景觀的同時，產生一定的感悟，同時形成愛護自然環境的意識，亦是提高我國文化軟實力的有效手段之一。雖然，研學旅行在中小學教育中占據著越來越重要的地位，但大多數學校在具體開展過程中，常存在著“游”大于“學”、或只“游”不“學”等問題，沒有按照我國相關研學大綱要求進行。因此，高校需要針對中小學生在研學旅行中存在的問題，進行有效分析、提出合理高效的解決方案，從而切實促進學生的全面發展。

關鍵詞：研學旅行;有效管理;實踐舉措;分析解讀

隨著我國教育行業出推出相關研學旅行的意見，全國各地中小學校均陸陸續續開展研學活動，其中大多數學校的研學教育通過委托旅行社組織，而部分學校更是沒有重視研學旅行的作用，致使學生很難在研學旅行中充分感受到祖國的大好河山，無法學習我國傳統文化美德以及各地方的特殊風俗習慣。研學旅行旨在培養學生的大腦思維能力以及動手實操能力，從而促進學生身心共同發展，使學生在理論與實踐相結合的過程中逐漸樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。這些均需要學校在研學旅行中，實施有效的管理措施，從而滿足我國研學活動的教育目的。

一、解讀研學旅行

一直以來，我國教育行業中的實踐教學環節較為薄弱，其嚴重束縛著學生的素質發展以及人才培育。而研學旅行不僅能滿足素質教育的目的，還能讓學生通過研學旅行感受更多的自然環境以及實際生活，使學生對其查產生更多的感悟逐漸懂得生活的真諦，還能讓學生養成遵紀守法的行為習慣，有助于培育學生的良好道德品質。實踐出真知。教師需要充分認識到：學生僅僅掌握教學課本上的知識內容是遠遠不夠的，學生需要擁有更多的實踐經驗，培育學生的創新精神以及實踐能力，才能讓學生未來更好的發展，學生才能更好的將知識應用于實踐，服務社會。此外，研學旅行的本質是在于打破傳統的課堂教學，使學生學習知識不僅僅依靠單一的教學課堂，讓學生通過社會活動以及自然景觀產生更多的感悟，促使學生在實踐活動中不斷成長，同時培育學生的身心健康。學校的教學時間有效，教師需要在有效的時間內不斷豐富教學手段，為學生未來的發展以及學習打下良好的基礎，不斷提高學生的道德品質以及文化素養，提高學生的綜合能力，促使學生更加全面的發展。因此，學校以及教師需要將社會、自然以及教學內容相結合，制定合適的研學旅行方案，便于教師更好的培育學生的人際交流、合作意識、探索發現等諸多技能。

二、研學旅行有效管理的實踐舉措

（一）明確研學旅行主題，制定合理方案

教師利用課外教學環境展開研學旅行，并不同于一般的旅行活動。我國土地遼闊其存在較多的山河景色，教師需要結合培育學生的實際目的選擇合適的地點，便于在有限的研學時間內，能夠充分延伸教學知識內容，并在保證學生人身安全、控制開銷、加強身體素質等基礎上，明確此次研學旅行的主題地點。因此，教師在明確研學旅行的主題之前，需要進行充足的準備，積極詢問班級學生的意見，了解學生身體素質，家庭教育經濟背景，最終確定研學旅行的范圍。根據研學旅行確定的主體，在制定詳細的活動方法，選擇合適的路線以及目的地，充分利用學生寶貴的研學時間，使學生掌握更多的知識內容，讓學生在研學旅行的過程中產生更多的感悟。

（二）提高學生知識儲備，激發學生興趣

目前，大部分學校為了有效保障后勤工作，選擇委托旅行社制定研學旅行的方案，讓旅行社的導游對學生進行景色講解。雖然，旅行社內的導游人員知識范圍較廣，但其專業的地理知識以及自身教學背景及青少年教育學，發展心理學的知識欠缺，很難實現教師的預期教學目標，難以短暫高效地提高學生的知識儲備量。因此，學校與教師需要結合教學內容，通過研學旅行充分激發學生的學習興趣，從而充分發揮研學旅行的重要意義。例如，教師欲使學生掌握更多有關歷史、博物館的知識，教師在制定研學旅行時可以將博物館等充滿歷史文化的內容作為研學地點，從而引導學生產生更多的歷史興趣，有助于學生提高自身的歷史能力。

（三）確保研學旅行主體，促進全面發展

教師開展的研學旅行是否成功，主要取決于研學旅行中是否將學生作為主體。教師通過研學旅行為學生提供真實的教學情境，對學生進行直觀的教學活動，使學生將教材內容與實際生活相結合，加深學生的知識記憶，激發學生的知識創造能力，讓學生全身心的投入到教學中，全面提高學生的綜合素養，促使學生更好的發展。此外，學校在進行研學旅行活動之前，可以引導學生搜索相關資料，使學生對研學地點有一定的了解以及好奇心，積極參與研學旅行活動。教師應抓住研學旅行中的教學機會，培育學生的個性化發展以及全面發展。

結束語：

總而言之，學校需要對研學旅行展開詳細的策劃以及安排，在保障學生人身安全的基礎上，使學生通過研學旅行能夠收獲更多知識技能，讓研學旅行成為學生的第二學習場所，大幅度提高學生的核心素養，促使學生能夠發展成滿足時代需求的人才。因此，教師以及學校需要積極探索更好的研學旅行活動，使其成為培育學生的第二課堂，為我國培育出更多高素質、綜合型人才。