探析高等專科學校金融類專業實踐教學體系的構建與完善措施

張楠 常睿

摘? 要：高等專科學校與普通高等教育院校的教學目標有所不同，為了根據教學定位培養出社會發展所需的高素質人才，高等專科學校要注重學生的實踐教學，以便幫助學生更好的掌握對應崗位所需專業技能，提升自身的綜合素養和工作能力。本文從高等專科學校的實踐教學體系入手，研討了目前高等專科學校實踐教學體系中存在的問題并進行了具體分析，提出了相應的解決方案。

關鍵詞：高等院校;專科學校;金融專業;實踐教學

金融行業作為覆蓋面非常廣闊的高端服務行業，可以說是現代經濟的動脈，有著無可替代的重要地位。因此，金融行業的發展以及人才培養與時代發展息息相關。為了迎合經濟社會的高速發展，高等專科學校應該合理的調整教學目標，順應市場與行業的需求，積極探索、改進實踐教學體系，將實踐教學體系的優勢發揮到最大化，培養具有職業素養的專業人才。

一、高等專科學校金融類專業實踐教學體系構建

高等專科學校金融類專業實踐教學體系構建過程中，可以采用工學結合的方式對學生進行從最初步的金融行業崗位認知，到進一步的專業技能訓練，再到深入的綜合能力提升以及實際社會實踐四個階段的培養。對于剛剛進入高等專科學校學習金融類專業的學生來說，崗位的相關工作內容都是非常陌生的，因此實踐教學體系的第一階段要通過參觀各類金融領域的企業，銀行或是證券公司等，讓學生對未來所從事的各類工作崗位的工作環境，內容，涉及知識技能等有較為全面的、正確的認知。此后，可以將實驗室的實際操作課程與教育規劃的專業課程相結合，訓練學生將理論知識運用至實際的崗位工作內容中。實訓階段的培養不僅要幫助學生提升專業技能，也要在學生有了一定的知識技能積累后適當外派學生進入校外實訓基地進行綜合能力的提升。最后，安排學生完成校外金融行業的頂崗實習，讓學生在實際社會生活中應用所學技能，并在此過程中發現不足，查缺補漏。

二、高等專科學校金融類專業實踐教學體系中出現的問題

（一）對“硬實踐”及“軟實踐”的重視度不同

金融類專業實踐教學體系中，“硬實踐”代表著普遍意義上工作能力的培養，即有關崗位工作的實際處理問題的動手能力、操作能力等，而“軟實踐”指的是學生在實際操作中對所學知識體系的運用以及對金融行業相關思維敏感度的形成。在高等專科學校的實踐體系教學中，看重“硬實踐”的培養，放輕“軟實踐”的訓練是一個經常出現的問題，這種問題會導致實踐教學內容過于集中，只專注于學生們某一項實際操作技術水平的提升，忽略了實踐教學體系應該給學生帶來全面提升的教育目標。

（二）高等專科學校教師的實踐教學水平有待提升

高等專科學校想要提升金融類專業實踐教學體系的教學效果，就要從根本上提升教師對實踐教學體系的重視度與教學技能。現階段，高等專科學校中的教師資源主要來源于高校的直接畢業生，這些畢業生雖然擁有較高的職業素養，但是相對缺乏實際的教育從業經驗，需要通過實踐完成理論知識到實際經驗的轉化。這種情況導致校內實踐教學效果與預期水平有所差距。此外，校外實訓時期帶領學生學習的企業兼職人員也普遍不夠專業，金融行業中，一些極具工作經驗的專業行家往往在其工作領域中擔任著非常重要的角色，無法抽出時間對學生進行專業化的培養。

（三）高等專科學校金融類專業實踐教學體系缺乏有效評價體系

高等專科學校教學中，有效的教學評價體系能夠及時準確的反映出一個階段的教育成果，并根據成果分析合理的調整教學內容和重點，進一步提升教學質量。但是就當前高等專科學校金融類專業實踐教學體系的實行來說，大部分教師及學生對待實踐評價的態度都不夠認真，認為這只是一個形式;學校也缺少明確的評價標準。這種狀態會導致評價體系流于形式，無法發揮自身作用。

三、高等專科學校金融類專業實踐教學體系的完善措施

（一）完善金融類專業實踐教學體系中的教學模式

隨著我國經濟社會發展以及教育水平的提升，高等專科學校的培養目標已經由原先單一的技術性人才轉變成了具有綜合能力素質的復合型技術人才。在教育過程中，提升的不僅是學生對于金融類專業某一領域的職業能力，更是能夠在金融行業的激烈競爭中脫穎而出的綜合能力，這些能力包含專業技能、良好的職業素養，較強的溝通、理解能力等等。因此，高等專科學校金融類專業實踐教學體系應該在注重培養學生動手能力的同時加強學生“軟實踐”的培養，完善教學體系中對于綜合能力培養的教育內容。

（二）打造專業實踐教學體系中的高素質師資隊伍

高等專科學校金融類專業實踐教學體系的完善，離不開師資隊伍的提升。首先，學校應該為教師多提供一些與外界交流學習和培訓的機會，通過對比發現教育體系中的問題所在，保持自身教育優勢的同時對問題進行改進;其次，一些教育經驗較少的新教師也可以通過去所教授領域的金融崗位進行頂崗實踐，積累實際的工作經驗，從而把自身工作經驗變成教育經驗;最后，可以經常聘請一些金融領域的資深專家為教師開展深度的專題講座或是進行交流研討，選取合適的時機對學生進行實踐指導。

（三）創建金融類專業實踐教學體系的有效評價體系

要完善金融類專業實踐教學體系，有效的評價體系是必不可少的。合理的評價體系應該貫穿于整個實踐教學體系中，將過程考核與結果考核相結合，不通過實踐過程中教師對學生表現的片面認知或是單純的學期末考試成績對學生的學習效果進行評價。

金融領域作為我國經濟發展的重要支柱，正急需大量人才的加入。因此，高等專科學校教育過程中，要重視金融類專業實踐教學體系的發展，在應用過程中不斷發現教育的不足之處，努力提升教學水平，全面提升學生的綜合素質，培養社會發展所需的高素質人才。

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