西班牙語閱讀微課研究

鄭斯媛 李鵬爽

【摘要】微課輔助西班牙語閱讀課程的教學符合時代發展趨勢，能夠有效提高課堂教學效率，激發學生學習興趣和動力，培養學生自主學習能力，從而真正地實現對學生各項閱讀能力的培養。

【關鍵詞】西班牙語;閱讀課;微課

隨著現代信息技術在高等教育中的廣泛應用，微課也早已在各個高校中普及，將微課、慕課、網絡教學平臺等現代化教學手段與傳統的教學模式相結合，探索適應現代學生需求、符合高等教育要求的創新教學模式已成為研究的主要方向。此外，《教育信息化十年發展規劃（ 2011-2020）》也倡導：應扎實推進信息技術與教育的深度融合，探索網絡教學平臺、微課等現代信息技術在課程改革與創新中的應用，創建出適合各學科發展的基于現代信息技術基礎上的創新教學模式。

一、微課在西班牙語閱讀教學中的優勢

微課興起于21世紀初的美國，之后傳人我國并以其內容精簡、主題明確、針對性強等特點逐步在英語及其他外語教學中推廣開來。

西班牙語閱讀課程不同于精讀課程，教學課時相對較少，課堂教學時間有限。將微課引入西班牙語閱讀課程教學中，具有可行性，而且具有一些優勢和良好效果。

（一）短小精悍，主題突出

微課視頻一般時長8～10分鐘，符合學生的認知特點和學習規律。經過教學實踐，學生基本都可以保證集中精力完成微課內容的學習。微課的內容是教師經過精心分析和篩選的閱讀教學材料中主要篇章的重點或難點，旨在幫助學生在預習過程中理解和掌握此部分的內容，從而將課堂教學的重點由知識點講授轉化為各項閱讀能力的培養。

（二）資源多樣，導學性強

微課不僅僅是一個教學視頻，還包含微大綱、微視頻和微練習。微大綱是課前導學的環節，明確西班牙語閱讀微課的學習內容、學習重點、學習目標和學習任務等;此外，還需提示學生微課視頻的主要結構以及難點等，引導學生合理安排學習過程。微視頻是主體內容，對重點知識點或難點知識點進行講解。微練習是針對微視頻的教學內容而編寫的練習題，要求學生在學習微視頻之后完成，旨在幫助學生檢驗自己的學習效果。

（三）交互性強，使用方便

微課視頻通常是發布在網絡教學平臺上，利用微課學習不受時間和地點的限制，是一種移動的課堂，學生可以利用自己碎片化的時間隨時隨地進行學習。針對微課學習過程中的問題，可以利用微大綱初步解決，解決不了的問題可以通過網絡教學平臺的答疑功能進行提問，提高學習效率。

（四）情境真實，吸引力強

微課借助視頻作為教學的一種手段，還原教師的授課情境，能夠清晰而有效地呈現知識點。同時，微課作為一種新型的教學媒介，能夠從多種感官上吸引學生，引導其自主學習，能夠在一定程度上改善傳統教學模式中學生被動學習的情況。

二、微課在西班牙語閱讀教學中的影響

（一）改善課堂教學模式，提高教學效率

學生在課前學習微大綱，觀看微視頻，在上課前對重點知識點和難點知識點進行提前學習，學習后完成必做的微練習，練習中遇到的一些問題可以通過網絡教學平臺的答疑模塊解決，而對于普遍問題和有難度的問題，教師組織學生課堂討論，引導和幫助學生解決。這種課堂教學模式能夠提高學生的自主學習能力和獨立思維能力，培養學生良好的學習習慣。

（二）改善課外閱讀模式，培養良好閱讀習慣

西班牙語閱讀課程的培養目標中非常重要的一項是培養學生的廣泛閱讀能力，這一項能力很難通過課堂教學來完成。而學生缺乏良好的閱讀習慣，閱讀能力不強，導致其對大量的閱讀材料失去興趣，而微課視頻可以呈現閱讀材料的導讀內容，解決學生閱讀過程中的問題，引導學生進行大量而廣泛的閱讀，改善學生的閱讀習慣，提高其閱讀能力。

（三）培養學生自主學習意識和能力

微課配有多種相關教學資源，利用微課學習不受時間和空間的限制，能夠把學習的主動權交給學生。學生在學習過程中需要對微課的教學重點問題進行獨立思考，在學習之后需要完成配套的微練習，能夠引導學生逐步培養自主學習的意識，鍛煉學生的自主學習能力。

三、西班牙語閱讀微課的設計與開發

（一）系列化

在西班牙語閱讀課程的教學過程中，閱讀技巧和閱讀知識的學習具有連貫性，因此，微課的制作也應遵循這一原則。第一，可以開發介紹閱讀技巧的系列微課，如學習分辨近義詞和反義詞、猜測生詞、分析篇章結構等，幫助學生學會閱讀。第二，立足于教材，以教材中的主要篇章為素材，制作相關系列微課視頻，引導學生學習分析篇章背景、長難句、詞匯用法等。

（二）完整化

微課不僅僅以視頻的形式出現，同時配有微大綱和微練習，使微課體系完整化。在微課學習前幫助學生了解學習內容和學習重點，使學生能夠更有效地進行學習;在微課學習后幫助學生檢驗學習效果，使學生能夠更清晰地掌握自己的學習情況。

（三）精致化

從微課的時長上來看，只有精心提煉和設計的內容才能在微課要求的時間內完整地呈現出來。從微課的內容上來看，每個微課只包含一個重點或者難點知識點，從而對這個知識點進行完整闡述，因此也做到了“小而精”。從制作技術來看，微課的制作需要對視頻的效果進行精巧的設計，也體現了教師制作過程中的精心。

結語

微課以其靈活的學習方式被越來越多地運用到實際教學中，將微課引入西班牙語閱讀課程的教學中，順應時代發展的需求，同時對西班牙語閱讀課程的教學模式和教學方法也起到了積極的改善作用。