形成家校合力 提高育人質量

馮敏

摘?要：家校合作是實現高質量學校教育和良好家庭教育的紐帶，是保證學生健康成長的重要條件。家校合作的水平必然影響著學生的發展狀況。因此，要實現學校教育和家庭教育的共贏，促進學生的全面發展，必須切實提高家校合作的水平。

關鍵詞：家校;家長;合作

中圖分類號：G631?文獻標識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）03-010-1

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”隨著課程改革和素質教育的深入開展，如何把學校教育和家庭教育有機結合，形成家校合力，全面提高育人質量，成為學校發展的重要課題。多年來，我校一直致力于家庭教育的研究，注重發揮家長的積極作用。筆者現談談開展家校合作，提高育人質量。

一、規范管理，層層落實

健全家校合作管理制度，規范管理，層層落實是開展合作教育工作的根本。我校把家校合作工作放到學校的工作日程中，這是我校家校教育工作得以順利開展的保障。

1.分級管理，明確職責。為使家庭教育工作順利開展并落到實處，我校成立了家庭教育工作領導小組，由德育辦統領班級、年級、校級家委會，聘請綜合素質較高、家庭教育經驗豐富的家長擔任;并對家委會制定章程，明確職責。三級家委會的成立，標志著我校在學校、家庭、社會三位一體的家校合作網絡初步構建。

2.活動常態，時時學習。秉承尊重、合作、共贏的原則和理念，每學期初、期中、期末，我校分年級、定主題開展家委會活動，有的年級一學年家長學校授課達8場。家校主題活動的常態開展，加大了家校溝通的力度，提高了教師的教育教學水平和學校的管理水平，促進了學生的健康發展。

3.實地踏訪，分類指導。和諧的家校合作關系可以促進學校和家庭之間的信息暢通交流，為此我校每學期開展實地踏訪家庭活動，行政與班主任、任課老師組團走進貧困生、問題學生、父母離異等家庭，了解學生在家庭中的表現，向家長反饋學生在校學習生活情況，現場指導家長開展科學、適合學生個體的家庭教育方法。老師們走進家庭，讓家長、學生都感受到學校、老師對他們的重視和希望，關愛與溫暖;對不同的學生、家庭分類指導、因人施教，大大提升了家庭教育指導的針對性、有效性，有效提高了學生的學習品質和人文素養。

4.參與管理，增進情感。我校邀請家長走進校園，參與學校的各項活動，并形成系列性。如初一軍訓活動、初二青春儀式、初三中考動員等重大活動，讓家長見證、陪伴孩子的每階段成長;同時也邀請家長加入家委會、參與座談會等，為學校管理出謀劃策。通過開展系列化、常態化的活動，家長、學生、教師之間的關系更和諧，聯系更緊密，情感更深厚。

二、家教課程，系統科學

由于家長自身素質的不同，教育觀念的千差萬別，教育學生的標準也具有差異性，而學校的辦學理念是一致的，為此，我校開設家教指導課程，以系統科學地提升廣大家長的家庭教育水平。

1.授課內容，精心準備。根據不同年級的學生身心特點和家長認知水平，我校開設不同的教學內容，努力做到有計劃、有針對性地指導。如初一家長家校指導主題：適應教育、親子溝通;初二家長家校指導主題：青春期系列教育;初三家長家校指導主題：備戰中考、家長考前心態調整等。每次活動，各年級組的家庭教育導師們都會專題討論，集體備課，然后班主任們根據各班實際情況進行二備、個性修改，最終授課內容由德育辦審核把關。精心設計的授課內容，開拓了家長的家庭教育眼界，掌握了科學有效的家庭教育方法。

2.專家團隊，指導有方。為充實家校課程的內容，提升家校課程的品質，我校定期聘請林老師講師團、校講師組、身邊的優秀家長等家庭教育指導經驗豐富的專家團隊，開設專題講座，并要求每位班主任和課任老師全員全程參與活動。像學校邀請校友、廈門大學教授、博士生導師周昌樂先生為家長們做《國學與人生：幸福生活指歸》的精彩講座;邀請太倉市家庭教育指導專家肖廣艷、吳萍梅等來校做專題講座等。

3.家長學堂，指點迷津。為更好地傳播先進的家庭教育理念和方法，幫助家長們擁有良好的教育視野和教育素養，我校既分年級，又從學校層面深入開展家長專題講座，并由各班根據班級自身情況自主安排家長沙龍，請來自身邊的優秀家長現身說法，答疑解惑，通俗易學，深受家長朋友們的歡迎。如17屆優秀學生黃雅婷家長在家長學堂上與各位家長分享了如何培養女兒良好的學習習慣，讓家長們深受啟發。

4.小組幫扶，群策群力。為改變家長在“家長大會”上開小差、低效、無效的現狀，也為了幫助家長們更全面地了解孩子在校的學習生活情況，召開家長會時，我們有的班級家長學校授課以家長小組圍坐、合作探討的形式開展，就像學生小組合作一樣，由學生組長向家長匯報各位組員的學習生活近況，讓家長們從不同方面了解同齡人眼中的自家孩子形象，真實可信;同時，各個小組中的優秀學生家長還可以進行育兒心得交流，用他們教育孩子的典型事例、科學方法，指導其他家長開展正確的家庭教育方法，幫助學生學會做人、學會學習。這種家長與家長面對面、學生對話家長開展的家庭教育指導模式，形式新穎，家長們在小組合作過程中饒有興致，交流充分，探討深入。他們可以敞開心扉拋出問題，尋求對策，其他家長則開展頭腦風暴，出謀劃策，群策群力，這大大提高了家庭教育指導的實效性，讓更多的家長樂于接受、也更易于掌握科學有效的家教方法。

為了使每一個學生健康快樂地成長，學校在家校之間架起了一座座溫暖的心橋。今后，學校將進一步加強課程建設，豐富課程資源，使家庭教育指導工作更規范、更系統、更科學，使更多的家長智慧相長，使更多的家庭和諧共生，使更多的花朵燦爛競放！