應用型本科高校大學生就業能力現狀分析與提升

趙婧

摘 要：當今社會，大學生的就業形勢嚴峻，而應用型本科高校大學生的就業能力弱、就業意識不強、就業觀念落后、自我定位不準，成為就業過程中的絆腳石。如何正確認知應用型本科高校大學生的就業現狀，培養大學生的就業能力，在學生步入就業崗位時，顯得尤為重要。

關鍵詞：應用型本科高校大學生;就業能力;調查分析;提升

當代大學生的就業能力主要是指實現大學生就業理想、滿足社會需求、實現自身價值的能力。主要體現在大學生的就業目標是否明確、知識技能是否扎實、就業心態是否端正、是否有適應崗位的實踐能力等。現在就業市場競爭壓力大，畢業生逐年遞增，很多大學生不能很好的認知自己，導致畢業時發生“高不成低不就”的現象。如何更好的讓應用型本科高校大學生在大學期間提升自己的就業能力，畢業時對自己有一個合理的定位，順利走入崗位，成為應用型本科高校就業工作的重中之重。本研究主要對應用型本科高校大學生的就業能力現狀進行分析，并且對大學生就業能力的提升進行了闡述。

一、應用型本科高校大學生就業能力分析

為了更好的對應用型本科高校大學生的就業能力進行分析，本研究采取了調查問卷的形式，對于大學四個年級分別進行了100人的抽取。本次調查問卷圍繞三部分進行調查，分別是學生的基本情況、影響學生就業能力的各方面因素以及自我認知進行了調查，調查結果為：發放400份調查問卷，收回400份問卷，有效問卷400份。

1、2題為基本信息題;3、4題為辦公軟件使用，大一學生能達到熟練程度的比例為11.3%，大二學生達到熟練程度的比例為20.6%，大三達到熟練程度的比例為34.8%，大四達到熟練程度的比例為53.9%;5-8題為就業能力調查，大一達到較強比例為22.3%，大二達到較強比例為36.8%，大三達到較強比例為50.4%，大四達到較強比例為64.7%;9-11題為自我認知調查。

通過調查結果可以看出，男生的組織能力、溝通能力，解決分析能力、團隊合作能力要高于女生，女生的專業知識能力與男生持平，高年級學生的就業能力要高于低年級的就業能力，低年級的同學在認知程度上較弱。

二、應用型本科高校大學生的就業能力存在的問題

（一）思想重視程度不夠，認知定位不準

應用型本科高校大學生不能對自己的未來進行一個合理的規劃，在上學期間總是抱著得過且過的態度，很少思考在校期間如何提升自己各方面的素質與能力。即將面臨畢業時，由于自己的自身基礎不夠，在找工作時定位不準，不能很好的詮釋一線工程師的角色，就會面臨雙選過程中的誤區，從而錯過最佳的就業時間。

（二）專業知識薄弱，動手能力差

應用型本科高校大學生在專業知識學習的過程中，由于基礎薄弱，對于大學的理論學習存在一定程度的困難，很多學生會采取應付考試的模式，屬于考完就忘，導致學生在走入崗位后的專業知識技能幾乎為零。而在專業實習實訓過程中，部分學生因為基礎知識不牢固，致使在實習實訓時不想動手，不敢動手，動手能力較弱，不能將理論知識與實際進行較好的融合。

（三）就業能力不高，競爭力不強

大學生在校期間，多以學習文化知識為主，在創新方面、溝通能力、組織能力、文字書寫能力以及分析解決問題的能力都相對薄弱。在面試過程中，由于能力較弱，導致心理素質較差，無法很好的與面試官進行溝通，表達出自己的內涵素質，競爭力不強，處于就業入崗的弱勢。

三、提升應用型本科高校大學生就業能力的對策

（一）樹立就業意識，強化就業觀念

從之前的就業能力調查問卷里的調查數據可以看出，年級越高，學生的就業能力相對越強。但是就業能力的提升不是一蹴而就的，所以我們要在大一適應性教育時，開展職業生涯規劃課程，引入職業生涯規劃概念，從而讓學生樹立就業意識，強化就業觀念。

（二）夯實學業基礎，準確評估定位

加強學生在校期間的專業知識學習，扎實理論基礎。走入就業崗位，需要我們具備一定的專業知識技能，這是大學生賴以生存的本領，而應用型本科院校針對大學生的現實狀況，將專業知識的學習盡可能的實用化，讓學生更好的運用自己的專業技能。如何正確認知“一線工程師”的概念，對于走入工作崗位的應用型本科院校的學生，在提升就業滿意度方面，顯得尤為重要。

（三）培養就業能力，提升職業素養

大學生在校期間應該多參加各種文體活動，具備相應的學生干部經歷。在活動及工作的過程中，提升自己的溝通能力、團隊合作能力以及分析解決問題的能力。課余時間參加社會實踐活動，在實踐中，將理論與實踐相結合，提升自己的就業能力與職業素養。

總之，想要提升應用型本科高校大學生的就業能力，就需要認清現狀，從入學教育開始，提前樹立就業觀念，在適應大學生活的基礎上，盡早培養就業能力，強化職業素養，才能增強應用型本科高校大學生的競爭力。

參考文獻

[1] 常春輝，王信軍，王志剛.習近平教育觀視域下新時代大學生就業創業路徑探析.白城師范學院學報[J].2018-32（6）.

[2] 張顏梅.應用型本科院校大學生就業能力培養對策.鞍山師范學院學報，2016-06，18（3）.

基金項目：本文為黑龍江省高等學校教改工程項目：“應用型本科高校提升大學生就業能力的研究與實踐”（編號SJGY20170283）。