用幽默的語言激趣

施云珠

在語文教學中，適時穿插幽默的語言、生動的比喻、有趣的舉例，往往可以激發學生的學習興趣，消除師生的疲勞，振奮學生的學習情緒，改善課堂氣氛，有助于培養學生的樂觀主義精神和熱情開朗的個性，有助于發展學生的創造力。如教學漢語拼音的整體認讀音節時，為了幫助學生認識整體認讀音節的讀寫特點，可做這樣的比喻：大“Y”和小“i”真是好吃懶做，它們當聲母和韻母時，總是把小ü頭上的兩點偷走。結果，學生對整體認讀音節的特殊讀寫一下就掌握得清清楚楚了。又如教學“ian”和“iang”時，也可以指著它們作如下對比：“g”就像一個大煙斗，吸了“ian”你就要遭“iang”，肝呀、肺呀毛病全出來了。這時，學生總會瞪大眼睛，咧著嘴大笑，理解的程度也就不言而喻了。教學過程中，教師針對教學環節及學生的反應，靈活機智，適時穿插藝術性的幽默語言，就能為課堂氣氛添加潤滑劑。

（作者單位：福建省平潭平原鎮中心小學? 責任編輯：莊嚴）