讀書是教師最好的修煉

任立靜

三毛說：“讀書多了，容顏自然會改變。”的確如此，一個人的精神面貌容易受到經常往來的物和人的影響。讀書可以改變一個人的精神面貌，許多看過的書籍雖然成為過眼煙云，不復記憶，但是那些文字仍然潛移默化地影響著你的生活。

越忙越要讀書

沒有時間讀書，可能是目前許多教師普遍存在的狀態。剛踏上教學崗位之時，我們經常會遇到這樣或那樣的困難，例如問題學生、學困生、留守兒童等問題，面對這些問題我們不知如何去解決，整日里忙得焦頭爛額。我的一位教數學的老前輩是省特級教師，他的課堂幽默風趣，充滿智慧，深受學生喜愛。我向那位前輩請教，他笑著說：“教學沒有難易，但要說捷徑——多讀書。”聽了前輩的教導，我不禁思考，很多時候我們寧愿把時間消耗在一些瑣碎無聊的事情上，而不愿意花精力去讀書。面對繁重的工作壓力，由于缺乏足夠的教學智慧，導致自己的工作只有重復，沒有提升，這樣的狀態自然是忙碌而毫無成就感的。從那時起，讀書便成了我的一種習慣，它讓我窺見了教育最迷人的地方，漸漸把我從瑣碎、低效的工作中解放出來。通過讀書，自己的教育智慧不斷提升，面對工作中的一些問題不再捉襟見肘，自然也就不那么忙了。

讀書要有所悟

“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀書要把學習和思考結合起來，這樣書籍才能像有思想的活水，喚醒自己心靈深處最真實、最有力的愛。現在，無論是學校的辦公桌上，還是家里的寫字臺旁，我都會放幾本書，在閑暇時間細細品讀。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、李鎮西的《愛心與教育》……信手拈來這些“好朋友”，日常工作中的困惑能被指點迷津，司空見慣的現象會被分析到一定的高度，不亦樂乎！

羅恩·克拉克是世界矚目的美國明星教師，他在自己的著作《羅恩老師的奇跡教育：點燃孩子的學習激情》中提到這樣一個故事，克拉克剛接手的新班級里的孩子調皮、搗蛋、厭學……他用自己的熱情和不斷變幻的教學模式點燃了孩子們的學習激情，使每個孩子的成績都有相應的提高。克拉克巧妙地激發了孩子們的學習興趣和斗志，創造了很多奇跡。在他的教導下，曾經頑劣不堪的孩子很多走入了哈佛、耶魯、麻省理工等世界名校，成為社會精英。美國前總統克林頓三次邀請他做客白宮，他的書《55條基本班規》在《紐約時報》排行榜上高居榜首，他的故事曾被好萊塢搬上銀幕……讀到這里，自己深受啟發，內心更多的是一種提升和轉變。從此，我不再把大量時間花費在控制學生的行為上，而是不斷尋找自身的原因：我在教什么，我用的是什么方法，課堂要有哪些改進？通過反思教學行為，尋找教學不足，逐步養成自己的工作習慣。

讀書要有所行

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讀書一則要重“悟”，二則要重“行”。除了體會和感悟，我們要從書中走出來，根植于教學實踐，不斷豐富自己的教育智慧。能讀書，能用書，能用好書，方是一個讀書人的最高境界。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中曾經提到：“讓許多枯燥的理論知識從書本中走來，以鮮活的方式貼近兒童，一點一滴、細致入微地融進平凡的教育生活中去。”這讓我想起了曾經監考的一幕，剛走到教室門口，我看到一個調皮的男孩臨考前幾分鐘竟然坐在講臺的桌子上，當時我本想厲聲喝問：“為什么坐在桌子上？”可是一想當著這么多學生得保護他的自尊，況且大聲呵斥他，并不能讓他心服口服。我想起書上講的“與孩子溝通的技巧，要避免毫無答案的話，要讓孩子明確正確的做法，并讓他意識到自己錯在哪里”。于是我走到他眼前，輕聲說：“屁股應該坐在哪兒？”那個調皮的男孩轉過頭，不好意思地笑著說：“凳子上。”男孩迅速回到原位，靜靜地等待考試。巧用策略教育學生，既保護了孩子的自尊心，又達到了教育的目的。那一刻，我感受到了讀書與實踐結合的快樂，感受到了自己“悟”與“行”的力量。

“惟書有色，艷于西子。惟文有華，秀于百卉。”讀書是教師最好的修煉，它能夠讓你發現自己缺少的教育智慧，不斷積累，攀登到新的高度。放下手機，多讀書吧！且讀且思，且悟且行，才是一個教育人應當有的生活姿態和行走方式。

（作者單位：山東省冠縣第二實驗小學? ?責任編輯：朱蘊茝? ?王振輝）