基于“95后”特點的高職共青團工作創新思考

摘 要：高職院校共青團肩負著新時代的歷史任務。面對新時代和“95后”特點的高職共青團學生的實際情況，必須要加強“95后”高職共青團工作創新，促進共青團工作的科學發展，有利于我黨順利地進行黨建工作，有利于祖國的發展建設。

關鍵詞：95后;高職共青團;工作創新

“95后”高職院校共青團的學生，他們是最有活力的全體，帶有時代的氣息，有自己的個性發展特點，需要加強“95后”特點的高職共青團工作創新。本文了解“95后”特點的高職共青團工作創新的意義及其有效策略。

一、基于“95后”特點的高職共青團工作創新的意義

（一）滿足黨建工作的新要求

共青團要在中國共產黨的領導下，廣泛聯系團員青年，將青少年緊密地團結在黨的周圍，培養有志青年?！?5后”是未來祖國的建設者，是一批最有活力和朝氣的年輕人。高職院校要根據時代的發展，提高自身的思想覺悟，為全面建成小康社會提供強有力的政治保障。例如，基于“95后”特點的高職共青團工作創新能夠讓“95后”的年輕共青團員緊密的團結在一起。在十九大召開時，在國家有新的政策出臺的時候，作為“95后”的年輕人，不僅要遵循國家的方針政策，還要宣傳國家的政策精神，跟著共青團走，有利于我黨順利地進行黨建工作。

（二）高等教育改革的新要求

新課程改革使年輕的高等職業教育面臨沖擊。新課程條件下高職院校采取學分制的方法評價學生的學習成績，這樣會使得教學場所處于分散的狀況。學生缺乏集體的觀念，大多在不同的場所和有限的地方進行學習。高職院校共青團工作的地域可以拓寬。高職人才培養模式改革等培養模式加大高職共青團工作的難度，拓寬高職學生學習的范圍，提高共青團工作的效率，必須創新共青團工作。例如，武漢工程技術學院等高職院校在課程上實行學分制，學生會有很多的課程。學生選擇公共課程時，一個班級的學生可能會選擇不同的老師，選修課程的選擇不一樣，上課的地方不一樣。學生不在一個地方上課。學生根據自身的需要加入不同的社團，學生課余時間極少有時間在一起。而“95后”共青團在高職院校是一支非常強大的隊伍，也是非常有活力的隊伍。在新課程改革的指導下，需要根據新課程學生的學習特點，根據高等教育改革的新要求，來促進職共青團工作創新。

（三）滿足思想教育工作的迫切要求

高職院校在很多方面都與普通本科高校存在差異。大部分高職生在知識儲備方面、學習能力、綜合素養和思想狀況方面比普通院校的學生稍遜一籌。高職院校“95后”共青團學生的發展狀況不一，素質差異較大，思想狀況發展存在差異。有的學生態度消極，對于黨和國家的方針政策沒有清楚地認識，對于馬列經典著作的涉獵更是少之又少。特別是2019年首批“95后”進入高職院校的學生，他們是最有活力的全體，帶有時代的氣息。有部分學生都無法進行自我約束，比較自我和懶散。這些學生群體要求高職院校共青團工作必須創新教育方式方法。例如，2019年首批“95后”進入高職院校的學生，他們有一部分學生沒有進下心來看馬列原著，關注國家的時事新聞，關心國家大事，生活和學習比較消極，想著混過這大學四年的時間。針對學生思想狀況，需要對高職共青團工作創新，滿足思想教育工作的迫切要求，讓學生積極健康成長。

二、基于“95后”特點的高職共青團工作創新的有效策略

（一）高職共青團工作創新要以黨建帶團建

圍繞高職學生教育，以黨建帶團建。學校黨委等召開相關的會議，對團組織進行指導，黨團協調一致，共致力于“95后”高職共青團學生的發展。圍繞黨的中心工作確定共青團的階段性計劃，維護黨的權威。開展共青團工作要以生為本。高職學校以培養高素質技能型人才為中心目標。高職共青團和黨建工作必須緊緊圍繞高職學校培養目標。第一，結合專業的發展情況進行高職共青團工作創新。通過強化專業技能來開展共青團工作創新。高職學校的學生多以實踐性為主，可以在學生的實踐基地建立團支部。這種新的創新方式能夠將實踐與共青團工作結合起來。第二，高職院校共青團工作創新要結合學生的未來的工作前景，開展職業生涯規劃設計，不斷提高職業能力，培養國家發展需要的人才。

（二）高職共青團工作創新堅持高等教育改革以人為本的理念

高職共青團工作創新堅持高等教育改革以人為本的理念。堅持以人為本，結合學生發展的特點，保障“95后”高職高職共青團學生的各種權益。第一，重視“95后”高職共青團學生的實際需要。根據他們需要培養什么要的能力，他們喜歡做什么樣的工作來組織活動。第二，充分考慮“95后”學生的個性差異?！?5后”高職學生他們有自己的個性發展特點，要求高職院校具體問題具體分析，做到對癥下藥，引導其個性發展。

（三）高職共青團工作創新要堅持立德樹人

高職共青團工作創新要堅持立德樹人。2019年首批“95后”進入高職院校的學生思想多元化，容易受到外界思想的干擾，要堅持立德樹人，對學生進行思想政治教育，引領廣大團員青年永遠跟黨走，做高職學生的楷模。例如，開展“有為高職共青團”等評選活動，鼓勵學生積極向上，形成良好的品德，樹立良好的榜樣。加大宣傳，通過學校的官方網站和廣播臺宣傳立德樹人的理念，對于優秀的榜樣力量及時進行宣傳，讓學生受到良好的熏陶。

三、結語

基于“95后”特點的高職共青團工作創新，高職院校要結合高職學生發展的實際，高等教育改革以人為本的理念，堅持立德樹人等。

參考文獻

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作者簡介：湯楠（1984- ），女，漢族，上海人，研究生，高校講師，研究方向：教育管理。