互動體驗教學在職業中專體育教學中的應用

馬超

【摘要】素質教育開始注重學生的身體素質，因此，體育教學被提上舞臺。如今，中專體育教學因學生、教師等因素而存在諸多缺陷，而互動體驗教學的出現有助于解決上述問題。基于此，本文重點闡述目前中專體育教學的缺陷以及互動體驗教學的具體措施。

【關鍵詞】互動體驗教學

中職體育

綜合素質

引言：所謂互動體驗教學，是指師生互動教學。隨著應試教育落伍，素質教育出現，教學理念不斷更新換代，身體素質已然成為衡量學生是否全面發展的標準之一。中專院校的生源較差，學生生性好動，教師難以管教，只有雙方打開心扉，和諧溝通，方可達到提高教學質量的目的。

一、目前職業中專體育教學存在的問題

1.思想觀念落后

雖然中專院校的生源質量不高，但是應試教育觀念影響，教師以及家長依然看重升學教育，過于重視文化課成績，認為體育科目可有可無，甚至認為體育課耽誤文化課學習時間，未能真正意識到體育教學對學生素質提高的重要性。通過調查得知，中專院校的體育課程被大量文化課程所占用，從而導致學生的學習壓力得不到釋放，身體素質得不到提升。

2.硬件設施不足

相比普通高中而言，中專院校因難以得到教育部門的資助而缺乏資金，從而難以完善體育設施，最突出的問題是體育器材數量以及質量不過關，體育活動場地較小，大量傳統設施已經損壞而未能及時維修，不僅導致體育教學質量有所下滑，而且可能造成學生的身體受到傷害。

3.教學方法及評價體系落后

新課改逐步深入，不僅對教學目標提出新的要求，而且改變教學評價方式。但是，多數中專院校并未遵從教育部門的規定，依舊采用傳統評價手段，教師憑借學生的最終考試成績評定學生的能力，致使部分基礎能力較弱但異常努力的學生得不到公正的評價，最終產生消極態度。

二、互動體驗教學在職業中專體育教學的具體措施

1.樹立良好的互動意識

首先，中專院校不應將全部精力放置于文化課程，而應當分給一部分于體育教學，結合學校實際條件，提供一定的資金支持，建設教學場地，購買教學器材，為體育教學提供良好的硬件條件。其次，中專體育教師的招聘門檻較低，絕大多數體育教師的自身能力有限，職業素養較差，不具有較強的互動意識，因此，院校管理層應定期對教師進行職業素養以及教學能力的考核，積極引進優秀教師帶領體育教學團隊走向輝煌，同時，定期開辦體育講座，拓展教師的知識面，學習最前沿的教學手段。再者，校內教師會議必不可少，不同教師管理不同的班級，因此，教學手段具有差異，教師之間可互換教學經驗，取長補短。此外，體育教師必須摒棄傳統思想，教師應當發自真心地認為學生與自己處于同等地位，雙方都具有提出意見的權利，教學過程中主動詢問學生的意見，并根據實際狀況加以改良。最后，學生應主動與教師溝通，不要畏懼教師，積極參與各類體育活動，甚至可與教師共同游戲，打破師生隔閡，營造輕松、愉快地體育教學氛圍。

2.親歷互動體驗

體育科目屬于實踐性科目，時間活動為主，理論教學為輔。因此，教學應強調引導學生積極參與互動體驗，保證學生全身心投入教學活動。第一，教師可在授課前詳細講述體育科目的重要性，端正學生的學習態度。第二，教師應提前了解學生的基礎能力，例如學習能力、運動能力等，保證在示范階段調整速度并合理分配運動量。其中，教師不能將自己的想法強加于學生，不能理所應當地認為學生一定能夠理解，而是及時詢問學生是否產生困惑，耐心講解，反復示范，甚至可利用自由活動時間進行一對一指導。第三，教師應培養學生自我反思的習慣，促使學生在課后及時復習所學動作，考慮自己與同學以及教師是否存在差異，總結內在原因并自行糾正。第四，教師應設計大量的教學活動，滿足中專生好玩的需求，吸引學生主動參與教學活動，達到寓教于樂的目的。第五，教師也應當反思教學手段是否存在錯誤，為什么無法調動學生的學習積極性，分析內在原因并及時糾正。教師可與學生進行溝通，聽取每位學生的建議，綜合分析后沿用正確手段，摒棄錯誤方式，最終達到解決問題的目的。

3.加強師生交流、生生交流

互動體驗教學的本質在于情感互動。教學階段，教師可將過往經歷分享給學生，通過真心交流，消除師生隔閡。同時，學生也可將身邊趣事以及個人夢想告知教師，甚至可分享自己對體育運動的看法以及所領悟的技巧，共同進步。中專體育教學應以教學活動為主，以籃球教學為例，教師可與同學共同參與籃球比賽，從中了解每位學生的實力，其中不乏有比自己更為出色的學生，教師應邀請學生進行技巧示范，教師提供理論知識，學生提供實踐技巧。相互交流，相互合作。如果教師發現學生的情緒極其消極，則必須從心理層面予以疏導，發現病癥源頭后立即指導，例如部分學生的體能以及基礎能力較強，害怕與他人產生身體接觸或者受到他人嘲笑，則教師可安排能力相似的學生組建活動小組，相互鼓勵，共同進步。此外，教師應積極舉辦比賽，根據學生的興趣安排活動，例如長跑、短跑、跳繩等，通過揮灑汗水，令學生將快樂、喜悅的情感分享給他人，如此以來，營造輕松、愉快的教學氛圍，教學效率隨之提升。

4.創新評價體系

單一的評價體系無法公正地評判學生的學習過程，因此，本文認為評價方式應從教師單一評判轉變為師生互評以及生生互評。這是由于部分學生的努力難以從一次考試成績中看出，教師必須從多方面綜合考慮，通過過程評價、考試評價以及人為評價來打分。此外，學生也應給予教師相應的分數，令教師認清自己的錯誤，雙方公平、公正地對對方提出看法并予以評定，共同進步。

結語：互動體驗教學對中專體育教學起到推動作用，不僅有助于提高教學效率，而且有助于提高學生的綜合素養。新課改背景下，教師應摒棄傳統體育教學觀念，尊重學生的內心想法，構建平等的師生關系，加強師生交流、生生交流，樹立良好的互動意識，設計多種教學活動，創新評價體系，考慮過程評價，合理應用并充分發揮互動體驗教學的優勢，關注學生的心理健康，及時反思并改進教學的方法，以提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。