微視頻視角下初中信息技術(shù)課程教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

付怡娟

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息技術(shù)逐漸融入到我們的日常生活當(dāng)中，包括教育、學(xué)習(xí)行業(yè)也時(shí)常能夠看到信息技術(shù)的身影，對(duì)于初中生來說，信息技術(shù)課程也是一門必不可少的學(xué)科，它的特點(diǎn)就是實(shí)踐比較多，知識(shí)點(diǎn)也比較多，但是課程比較少，本文主要基于微視頻的視角下分析初中信息技術(shù)課程的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)如何去構(gòu)建和改變。

【關(guān)鍵詞】微視頻?信息技術(shù)課程?教學(xué)模式?初中

一、微視頻應(yīng)用在初中信息技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中的重要性

初中信息技術(shù)課程的特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)多、實(shí)踐性強(qiáng)但是課程少，在這個(gè)大前提下，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間并不足以支撐他們學(xué)到教學(xué)中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，甚至還有部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不到知識(shí)干脆將得之不易的信息技術(shù)課程當(dāng)成玩樂時(shí)間，導(dǎo)致信息技術(shù)課程掌握的更加不到位。

那么當(dāng)前我們初中信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀是：

第一，學(xué)生沒有掌握自主學(xué)習(xí)能力，傳統(tǒng)的信息技術(shù)課程基本上是老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，老師給出什么樣的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生就根據(jù)知識(shí)點(diǎn)去練習(xí)，甚至是老師手把手進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)到的只是死灌式的知識(shí)，并沒有得到綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的提升。

第二，信息技術(shù)課程太少，尤其是對(duì)于快要初中畢業(yè)的學(xué)生，受到應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校會(huì)盡可能地將信息技術(shù)之類的不在考試范圍內(nèi)的課程壓縮甚至取消，為別的課程騰時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的時(shí)間變得更加少。

那么在這種情況下，微視頻就得以應(yīng)用，所謂的微視頻指的是一段時(shí)長(zhǎng)五到八分鐘的小視頻，內(nèi)容基本上為一個(gè)中心點(diǎn)，經(jīng)過在教學(xué)方面的應(yīng)用發(fā)展之后，微視頻內(nèi)容發(fā)展為老師錄制的教材中的少量知識(shí)點(diǎn)的視頻或者音頻，應(yīng)用在信息技術(shù)課程當(dāng)中能夠很好地鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生在課余時(shí)間來學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)上課時(shí)間的不足。

二、微視頻視角下初中信息技術(shù)課程教學(xué)模式構(gòu)建的方式

1.微視頻幫助教師整理課堂內(nèi)容

微視頻的錄制一般都在課堂之前，也就是教師制作課堂內(nèi)容的階段，在這個(gè)階段，教師可以運(yùn)用微視頻幫助自己整理課堂內(nèi)容，將大小知識(shí)點(diǎn)分類并且集中錄制一些重難點(diǎn)，在課堂上講課的時(shí)候也需要將學(xué)生的注意力集中在這些重難點(diǎn)上面。同時(shí)，因?yàn)榻處熣n前就準(zhǔn)備了知識(shí)點(diǎn)的分類，學(xué)生聽講時(shí)才不會(huì)覺得過于繁雜，知識(shí)架構(gòu)也能夠梳理清楚，有些課上不懂的問題在課下的微視頻中也能找尋到自己想要的答案，時(shí)長(zhǎng)5～8分鐘的視頻既不會(huì)浪費(fèi)學(xué)生多長(zhǎng)時(shí)間，也不會(huì)給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。

比方說我們?cè)趲椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)word知識(shí)之前，就可以在課前自身將課上想要講述的內(nèi)容自身演練一次并錄制微視頻，比方說有些操作性質(zhì)的內(nèi)容自己可以先利用微視頻操作一次，有什么缺漏可以通過觀看微視頻得知，教師通過微視頻不斷改進(jìn)自身的講課方式和操作方式，確保傳授給學(xué)生的是最完善的知識(shí)，給學(xué)生的也是最有趣、最有幫助的課堂。

2.微視頻幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力

微視頻并不是一種單向的教學(xué)方法，教師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)將自己的終端與學(xué)生的相連接，并且在一定程度上能夠起到督促學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界誘惑頗多，假如沒有一定的監(jiān)管，學(xué)生很有可能利用終端媒介（手機(jī)、電腦等）玩游戲而不是學(xué)習(xí)，教師將終端與學(xué)生相連一定程度上避免了這種可能性。同時(shí)，教師還可以在每一個(gè)微視頻下布置習(xí)題，學(xué)生觀看完畢之后就能夠通過終端媒介做練習(xí)并最終反饋到老師的控制終端上面，減輕教師負(fù)擔(dān)。這種學(xué)習(xí)方式還能夠幫助學(xué)生鍛煉自身的自主學(xué)習(xí)能力，有些問題無法及時(shí)問老師的時(shí)候他們會(huì)率先想到自己思考，鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比方說我們?cè)趯W(xué)習(xí)photoshop時(shí)，就可以使用微視頻來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這一實(shí)踐章節(jié)對(duì)學(xué)生來說是比較困難的，也需要學(xué)生在課上時(shí)刻注意老師的操作，有一點(diǎn)操作沒有注意就可能導(dǎo)致整個(gè)實(shí)踐任務(wù)都出現(xiàn)差錯(cuò)，所以為了鞏固學(xué)生在課上學(xué)到的知識(shí)，我們可以利用微視頻錄制自己使用ps的步驟，可以盡量慢一些讓學(xué)生理解，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.微視頻使用需要注意的地方

微視頻雖好，但是使用過程中仍然有需要注意的地方：

第一，微視頻永遠(yuǎn)不能代替教師的地位，教師是課堂中必不可少的部分，其存在不僅僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更是教給學(xué)生做人的道理，是有溫度、有目標(biāo)的教學(xué)，微視頻的存在只是輔導(dǎo)教師教學(xué)的工具，教師在教學(xué)時(shí)一定要注意這一點(diǎn)，不要讓微視頻喧賓奪主。

第二，學(xué)生在使用微視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)存在利用終端媒介姿勢(shì)不正確的問題，導(dǎo)致近視等問題影響學(xué)生身體健康，老師和家長(zhǎng)在學(xué)生使用終端媒介時(shí)應(yīng)當(dāng)注意糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后也要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘?，以免影響學(xué)生的身體健康。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程自身存在的特性，微視頻在信息技術(shù)課程當(dāng)中的利用是十分有必要的，能夠幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，幫助教師減輕負(fù)擔(dān)并且能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化和針對(duì)性教學(xué)，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，能夠幫助教師將學(xué)生培養(yǎng)為當(dāng)前社會(huì)需要的具有綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的人才。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市第七十七中學(xué)）