體育游戲在小學體育教學中的應用

趙彩鳳

【摘要】對于小學體育課程來講，其由于新課改的逐漸廣泛鋪開，讓體育逐漸開始了創新模式，而體育游戲逐漸被研發出來，成為了小學體育教師的一種體育課程教學手段，體育游戲顧名思義是以游戲的形式來進行課程開展，而這與小學生的年齡以及心理發展都十分符合。按照體育游戲的規律來進行腦力活動，讓體育與智慧進行結合，這樣可以讓學生在課程之中體會到趣味性，并且還可以鍛煉自己的身體，逐漸讓同學能夠獨立自主的進行體育課程學習，鍛煉自身意志。本篇文章對體育游戲在小學體育教學當中的應用進行分析了解，其主旨是為了貫穿新課程改革要求，提高學生的能力。

【關鍵詞】小學體育 教學應用 體育游戲

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0212-02

一、小學體育游戲特征

（一）教育性

新課程改革的推進讓小學體育教學逐漸開始進行改變，讓其中增添趣味，從而達到更好的效果，體育游戲的應用，讓小學生能有一個良好的學習氛圍，從而逐漸培養學生的勞動習慣，讓學生的體質逐漸增強，讓小學生能逐漸有一個互相幫助，團結共進的意識，這也有利于學生的集體榮譽感培養，除此之外，體育游戲還存在競爭性，這樣可以讓學生通過游戲，對自身的各項優秀品質進行培養，并且養成遵守規則的好習慣，因此，體育游戲不光是可以讓學生的體質增強，更重要的是可以提高學生的品德。

（二）健身性

體育游戲中，最重要的還是小學生的身體素質，因此，需要在此過程當中不斷提高學生的身體素質，活動能力。其中較好的游戲方式是跑、跳、攀登等等，這些模式可以鍛煉學生的協調能力，讓學生身體內各項系統可以得到拓展，而因為體育游戲擁有多樣性，可以讓學生在此過程中提高思維敏捷度，觀察能力，促進學生的智力發展，在這種新型的課程當中，可以讓學生的上課積極性逐漸增加，讓學生能遵守游戲規則，同時培養學生的良好行為習慣。

（三）趣味性

對于小學生來講，這個年齡就是性格活潑，對新鮮事物充滿好奇的年紀，而如果采取傳統的教學方式，就是減少學生學習的興趣，而如果進行體育游戲趣味教學，可以讓小學生的體育課堂逐漸增加趣味性。我國與國外的舞蹈教育相比，美國普遍度較高。第一是因為移民人員主要是奔往美國，藝術教育其中包括了音樂、美術、舞蹈等眾多成分，而舞蹈對于美國來講是必修課程之一，因此，學生在進行鍛煉的過程中極其重視舞蹈這一門課程，另外從教師的角度來講，美國的教師也十分專業，并且美國這個國家對于舞蹈十分重視，認為肢體運動與任何事物都有一定的聯系。

二、運用體育游戲原則

（一）符合小學生的生長發育特點

對此，小學老師在此過程當中需要充分考慮到學生的實際情況，從而能選擇合適的游戲內容來促進學生的健康發展。一般情況下，年紀較低的同學一般都喜歡模仿，或者是故事情節多的游戲，而故事的新鮮程度以及故事的多變性就是學生的興趣使然，因此，那種枯燥，單調的游戲是不適合小學生的發展的。

（二）科學性原則

教師在進行體育游戲安排的過程中，需要對游戲安排有一定的針對性和合理性，在進行游戲之前，需要了解游戲的規則以及游戲意義，讓學生能夠對游戲有一個清楚的認識，這樣有利于學生在游戲的過程中更好的參與體育競技。而當游戲進行時，教師需要對學生的具體情況進行了解，學生的體能狀況一定要牢牢掌握，并且還需要盡量讓每個同學都有鍛煉的機會。

同時還需要保證游戲是服務于教學，不能讓游戲成為真正的游戲，僅僅只是教育的手段之一，如果僅僅是注重娛樂，而沒有對學生的體育技能進行培養，這樣會逐漸導致學生的體力下降，從而會影響學生的學習效果。

（三）紀律性原則

在進行體育游戲教學的過程中，教師需要注重的就是整個游戲活動的紀律性以及組織性。再次需要強調游戲過程中的安全問題，一定要保證學生的安全。與此同時，還需要對游戲的活動場地進行觀察，并且還需要保證學生在學習過程中的學習態度，逐漸排除所有隱患問題，讓體育游戲的活動能有一定的安全保障。

在進行體育教學的過程中，需要保證體育游戲對于學生的體育技能發展有一定幫助，并且能對學生的運動器官生理機能發展有一定幫助，同時還需要對學生的思想道德教育進行培養。因此，一個合理，科學的體育游戲教學方式，可以不斷讓學生的學習興趣得到激發，讓整個課堂教學的內容逐漸豐富多彩，這樣才能逐漸讓體育教學目標順利完成。

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