農村青年教師心理健康教育的重要性

張曉軍

近年來，隨著人們對學生心理健康問題的重視，農村青年教師，尤其是農村中學青年教師的心理健康問題也日益引起人們的關注，要建設一支一流的中學青年教師隊伍，通過一定的途徑和方法加強青年教師的心理健康教育是非常重要的，是全面提高青年教師整體素質的必要手段。

一.農村青年教師心理健康教育的重要性

學校教育的根本任務是培養高素質人才，教師是這一根本任務的主要承擔者。農村青年教師是教育的主力軍，是培養人才的重要力量，在教育教學活動中，農村青年教師容易成為學生模仿的對象，他們的言談舉止具有示范作用，并自動地、隨時地影響著學生。因此，青年教師的心理健康狀況不同程度地影響著學生的心理健康水平，直接關系到學生能否具有良好的素質，“育才必先育人”，要造就一代名師，只有抓好青年教師的心理健康教育，才能使教師具有良好的心理健康水平，從而培養出心理健康的學生。

加強農村青年教師心理健康教育是青年教師隊伍現狀的要求。近幾年，從主流看，大部分農村青年教師的心理狀況是健康的，他們情緒穩定、自尊、自信，有強烈的生活愿望和事業心、責任感，有開朗的性格、樂觀的精神以及真誠的態度。他們正在中學教學、科研第一線發揮著主力軍的作用。

加強農村青年教師的心理健康教育是提高青年教師身心素質的有效途徑。農村青年教師的身心素質是其思想品德、科學文化、教育能力的基礎，也是教師適應教育現代化的保證。提高教師的身心素質是教師隊伍建設的一個重要內容，是提高教師整體素質的關鍵。

二.加強農村中學青年教師心理健康教育

鑒于心理健康教育的重要性，學校領導對加強農村青年教師的心理健康教育要有足夠的認識，并力求通過一定的途徑和方法提高農村青年教師的心理健康水平。

第一，積極引導，使農村青年教師重視心理健康的有關問題。

長期以來，由于客觀存在的種種原因，大部分學校教育的目標依然是追求“應試”，中考的錄取率成了教師們關注的主要問題。反映在自身的發展上，教師們重視專業素質的提高，重視與教學有關的諸多環節，尤其是青年教師正處于自我發展的關鍵年齡，他們更看重自己的業務水平，相對而言，對心理健康的有關問題考慮較少，甚至知之甚少。學校領導要根據青年教師的特點，從學校的實際出發，采取校內與校外、分散與集中相結合的辦法，多渠道、多形式、有計劃地普及心理健康知識，使青年教師意識到心理健康的重要性，能發現自己可能存在的心理問題，并及時進行調整，最終達到提高心理健康水平的目的。

第二，采取措施，減少農村青年教師的心理壓力。

現階段，我國農村青年教師面臨著許多嚴峻的挑戰，形成了一定的心理壓力。一方農村面，青年教師的多重角色使他們承受著多方面的心理壓力。在家庭里，他們是需要孝敬父母的子女，大多數教師還是需要關心配偶的丈夫（或妻子）以及照顧孩子的父母，他們對家庭有著不可推卸的責任和義務。心理學研究表明，雖然適度的心理壓力能成為人們活動的動力，對活動起激勵作用，但過大的心理壓力會引起有機體過度的情緒緊張，并由此誘發一系列的身心疾病。

第三，及時幫助有心理健康問題的農村教師調整心態。

首先，幫助其營造良好的人際關系。人際關系對心理健康的影響是很大的，具有良好的人際關系，為人所接納，是個體具有安全感和歸屬感的重要因素，在良好的人際關系中，個體會得到更多的肯定性評價，在遭受挫折時，會得到朋友心理上的支持，進而克服由于挫折帶來的消極情緒。因此，幫助農村青年教師營造良好的人際關系，就是要幫助他們改善上下級關系和與同事之間的關系，從而形成一種良好的人際互動，增強農村青年教師的自信心和自我價值感。

其次，幫助其確立合理的信念。情緒困擾是農村青年教師面對的主要問題，要使青年教師的情緒趨于合理，關鍵在于幫助他們以合理的思維代替不合理的思維，以合理的信念代替不合理的信念，最終減少或消除他們已有的情緒困擾，使之成為情緒健康，乃至心理健康的人。

總之，農村青年教師的心理健康既關系到教師自身的生活質量，也關系到學生的身心發展。因此，學校領導要高度重視青年教師的心理健康問題，加強青年教師的心理健康教育，以保證他們有較高的心理健康水平，從而培養出具有良好心理素質的學生。

（作者單位：甘肅省會寧縣教育局）