淺談高中生學(xué)習(xí)金融理財知識存在問題及途徑

陳沙

【摘要】隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平與經(jīng)濟(jì)能力逐步提高，很多家庭都會關(guān)注的理財產(chǎn)品，高中生作為社會群體中的重要組成部分，對市場經(jīng)濟(jì)的意義一樣不可忽視。作為高中生，在學(xué)習(xí)文化知識的同時也應(yīng)當(dāng)加強理財知識的學(xué)習(xí)，建立良好的消費觀念，為未來的生活及發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文就高中生學(xué)習(xí)金融理財知識存在的問題以及如何解決進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】高中 金融 理財 途徑

引言：

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的越發(fā)繁榮，金融理財成為許多家庭的消費習(xí)慣，于此同時，培養(yǎng)高中生形成正確的消費觀與理財觀是每個家長，乃至整個社會需要重視的問題。而學(xué)習(xí)金融知識和理財方法對高中生樹立正確的消費觀有重大影響，正確的消費理念也會間接體現(xiàn)在學(xué)生的行為方式上，展現(xiàn)在對未來的規(guī)劃中。在當(dāng)代，國家之間的競爭更多體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面，高中生作為未來國家的建設(shè)者，更應(yīng)該充實金融知識的儲備，不但有利于自身發(fā)展，更能有效的推動國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

一、高中生學(xué)習(xí)金融理財知識存在的問題

（一）理財意識薄弱，缺乏正規(guī)指導(dǎo)

金融理財雖然逐漸成為熱門領(lǐng)域，但仍有部分家庭理財意識薄弱，覺得理財是個浪費錢的事情，不愿意花時間經(jīng)歷學(xué)習(xí)理財知識，了解理財產(chǎn)品，更不會教育子女如何理財。家長的落后理念限制了高中生理財意識的養(yǎng)成，更不能專業(yè)的學(xué)習(xí)理財知識。其次，高中生自身也缺乏理財理念，在生活中，大部分的同學(xué)對自己的財產(chǎn)并無規(guī)劃，對金錢的概念也不甚明顯，以至于在花費上沒有任何節(jié)制，產(chǎn)生很多不理智消費卻絲毫沒有察覺，大部分高中生都只知道花錢而不知道攢錢，認(rèn)為那是大人才需要做的事情。

（二）教育意識淡薄，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚

目前，高中生正面對人生的關(guān)鍵關(guān)卡——高考，更多的精力放在文化知識的學(xué)習(xí)，以掌握教材知識，提高學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎r有時間學(xué)習(xí)金融知識，甚至學(xué)校里的老師會認(rèn)為學(xué)習(xí)金融理財是一種不務(wù)正業(yè)的行為，教師沒有教育學(xué)生理財?shù)囊庾R。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象主要是因為我國的教育制度還不夠完善，金融在以往的教育中沒有得到重視，這便限制了金融知識在高中的發(fā)展。

（三）金融知識復(fù)雜，學(xué)生難以理解

金融學(xué)是一門專業(yè)的學(xué)科，專業(yè)術(shù)語與概念較多且較復(fù)雜。計算方法多樣，這對于從未接觸過金融學(xué)的高中生來說，那些金融理財相關(guān)的專業(yè)詞匯是晦澀難瞳的，各種經(jīng)濟(jì)報表和金融數(shù)值，顯然都超越了我們的接受程度，高估了我們的理解能力，成為我們學(xué)習(xí)金融知識的阻礙和短板，急需專業(yè)人士的指導(dǎo)和講解。

二、高中生學(xué)習(xí)金融理財知識的有效途徑

（一）搜集金融書籍和報紙，主動學(xué)習(xí)理財知識

所謂“理財”，一般來說是指個人或者組織對一定數(shù)額的金錢專門進(jìn)行管理或者投資，而金融投資本身是是存在風(fēng)險的，所以，高中生需明確這種風(fēng)險性，并掌握適合自己的理財產(chǎn)品，方可正確地判斷自己的實際資產(chǎn)情況與適宜的理財方式，才能更有效的對自己的錢財進(jìn)行管理，從而在理財?shù)倪^程中形成良好的理財認(rèn)識_引。作為高中生，我們可以通過查閱專業(yè)書籍了解相關(guān)概念，在學(xué)習(xí)過相關(guān)基礎(chǔ)知識后，就會對整個金融體系有個大致脈絡(luò)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此報紙的相關(guān)知識對于高中生來說難度適中，有助于金融知識的學(xué)習(xí)。

（二）從網(wǎng)絡(luò)平臺上借鑒經(jīng)驗，總結(jié)規(guī)律

現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)理財非常發(fā)達(dá)，而且還提供很多平臺供大家交流，這種媒介有助于高中生學(xué)習(xí)金融知識，養(yǎng)成理智的消費觀。倘若讓高中生將學(xué)習(xí)金融當(dāng)作一門課程來說，課程繁重的高中生可能覺得力不從心，甚至產(chǎn)生抗拒，那就不妨將金融知識的學(xué)習(xí)貫穿在課下娛樂的時間，將學(xué)習(xí)理財當(dāng)作一門興趣，慢慢培養(yǎng)。手機app就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，內(nèi)容豐富且直接，不會耗費太多時間精力，還可以獲得與理財專家交流溝通的機會，積累理財經(jīng)驗，拓寬理財方法，提升自己的理財能力。因為在網(wǎng)絡(luò)上接收的理念不局限在一個人兩個人，而是一群人，將不同人的金融理念進(jìn)行分類整合，有助于形成新的理財途徑，明確金融理財和投資風(fēng)險防范，提前實施個人財產(chǎn)保護(hù)措施，形成系統(tǒng)的理財理念。

（三）善用手中資金，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗

現(xiàn)實生活中，我們手中的大部分資金主要來源于我們的父母，如何將這部分資金正確管理，可以檢驗高中生是否養(yǎng)成正確的消費理念。高中生的日常消費大多分布在購買學(xué)習(xí)資料，與同學(xué)聚會玩樂等地方，所以進(jìn)行理財規(guī)劃需要我們從自身的消費習(xí)慣出發(fā)，對自己的消費觀念以及消費習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，正確分配各項支出的比例，將暫時用不到的資金存起來，直到具備投資能力，選購相對穩(wěn)定且適合自己的投資方式，是一個較為適宜的理財方式。其次，高中生可以和家長一起進(jìn)行參與理財項目，在了解理財產(chǎn)品的同時，也可以學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，跟家長一起理財，也可以降低因不了解而產(chǎn)生的理財虧損，倘若經(jīng)歷了理財虧損，要從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，尋找更適合自己的理財方式。

（四）理財習(xí)慣常態(tài)化

作為一名高中生，可以在日常生活中逐步培養(yǎng)自己的理財習(xí)慣，改善自己的消費理念。例如，我們可以對自己日常的花費和支出進(jìn)行記錄，明確個人財產(chǎn)的流向，通過計算每個月中必要支出與非必要支出的比例，對下一個資金的分布進(jìn)行大致計劃，做到開源節(jié)流，將節(jié)約下來的錢進(jìn)行投資，獲得利息收益。其次，我們可以制定合理的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，并向這個目標(biāo)不斷努力。只有這樣，才能早日實現(xiàn)財富自由這個最大目標(biāo)。

五、結(jié)束語

高中生是國家的未來，對高中生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育具有很強的現(xiàn)實意義，不僅有助于自身正確消費觀念的養(yǎng)成，對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更是有積極促進(jìn)作用。我國對高中生的經(jīng)濟(jì)教育開展較晚，有巨大的發(fā)展空間，因此，作為高中生，在學(xué)習(xí)文化課學(xué)習(xí)的同時，不能忽視金融知識對我們未來人生發(fā)展的積極作用，從自身做起，首先樹立理財意識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理財理念，在日常生活中養(yǎng)成正確的理財習(xí)慣，學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗。