基于網絡平臺在低年資護士技能培訓中的應用分析

吳文雪 林小平 黃香茗

【摘要】目的：觀察應用網絡平臺在低年資護士技能培訓中的應用效果，探討其應用價值。方法：選取我院2018年1月—2018年10月期間接收的低年資護士120名，采用隨機抽簽的方式將其均分為實驗組與對照組，每組60名。對照組護士采取傳統的技能培訓方式，實驗組護士則借助網絡平臺實施新技能培訓方案。培訓結束后，對兩組護士的技能掌握情況以及培訓滿意度進行對比分析。結果：實驗組護士的技能掌握情況以及培訓滿意度明顯優于對照組護士，P<0.05。結論：在低年資護士技能培訓中，基于網絡平臺的培訓工作具有較高的認可度，結合實踐結果，對培訓方案、考核方式等進行優化，能夠有效提高低年資護士的各項護理技能掌握情況。

【關鍵詞】護士技能培訓;低年資護士;網絡平臺;應用

【中圖分類號】R715【文獻標識碼】B【文章編號】2095-6851（2019）02-043-01

在現代信息技術飛速發展的背景下，各類新興技術滲透至社會的各個行業、領域，為其革新之路提供了重要的條件。得益于醫療服務水平的提升以及醫療體制改革工作的不斷深化，我院醫療服務工作的開展情況得到了極大的改善。而面對臨床護理工作量的急劇增加，大量低年資護士（臨床工作3年以內的護士）入職成為一種必然趨勢，其技能培訓工作的重要性逐漸突顯。鑒于此，我院積極引進醫鏈系統（一種新型網絡平臺），并將其應用于各項培訓工作與考核之中，這給臨床帶教工作的開展提供了重要基礎。現將該新型網絡平臺的應用效果報道如下，以期為臨床帶教提供相應的參考。

1資料與方法

1.1一般資料

本次研究選取我院2018年1月—2018年10月期間接受的120名低年資護士作為研究對象，采用隨機抽簽的方式將其均分為實驗組與對照組，每組60名。120名護士中，女性104名，男性16名，年齡介于21—26歲之間，平均年齡為（23.1±1.5）歲。對比兩組護士的性別、年齡、學歷等一般資料，結果無統計學差異，具有可比性。

1.2培訓方法

對照組護士采取傳統的培訓方法，即通過口述、演示、實際操作的方式，進行集中學習，教授相關的護理技能，培訓全程由教學示范教師監督，并對培訓的效果進行評估，根據護士的學習進度，給予相應的指導，并就護士提出的問題進行解答。實驗組護士借助醫鏈系統進行培訓，具體方法如下：

（1）借助醫鏈平臺，投放與本次培訓內容相符合的護理操作視頻及標準，鼓勵護士在業余時間自由選擇，自行決定學習的視頻;

（2）根據已投放的視頻資料與培訓內容，為護士制定相應的學習目標，明確必須掌握的各項技能;

（3）通過網絡渠道，及時與護士進行交流，了解護士的學習進度與技能學習情況，并據此修改學習目標、學習計劃;

（4）通過醫鏈網絡平臺，創建操作培訓模塊，為護士的護理技能操作培訓提供多種渠道，如情景模擬訓練等，并結合其應用情況，對操作培訓流程進行優化;

（5）定期對護士的學習情況進行考核，根據考核的結果，對培訓的內容進行適當調整，確保護士熟練掌握各項必備技能。

1.3觀察指標

根據本次培訓的主要內容以及預期目標，編制統一的標準操作技能評價表;結合臨床護理實踐經驗與護士培訓的各項要素，自行設計護士培訓滿意度調查問卷，采用分級評價指標進行評分，得分越高，則說明滿意度越高。操作技能評價表與培訓滿意度調查問卷采取百分制，其中滿意度問卷分為培訓方法、培訓內容、指導作用與最終效果四個大項，每項滿分25分。在培訓工作結束后，通過醫鏈平臺對120名護生的技能掌握情況與培訓滿意度進行調查。

1.4統計學方法

本次研究涉及的數據使用SPSS 19.0進行處理與分析，當P<0.05時，即說明差異具有統計學意義。

2結果

2.1培訓滿意度

對比兩組護士的培訓滿意度，結果顯示，實驗組護士的培訓滿意度明顯更高，尤其是在指導作用方面，具有顯著的優勢，P<0.05。見表1。

2.2技能掌握情況

對比兩組護士的操作技能評價結果，實驗組護士為（87.9±2.6）分，對照組護士為（75.3±2.1）分，P<0.05。

3結果

在信息技術與現代醫療服務體系的融合發展過程中，醫療機構的信息化水平得到了較大提升。與此同時，臨床護理工作面臨極大的挑戰，工作量與護理質量需求的提升，均給護士培養帶來了嚴峻考驗。作為護理隊伍的未來與希望，低年資護士的護理技能培訓工作具有極為重要的意義，其工作態度及職業規劃也將直接影響到護理服務質量及護理隊伍的穩定。為提高低年資護士的綜合素質能力，規范新入職護士的護理技能操作，我院積極引進醫鏈平臺，對低年資護士進行規范化培訓。

從研究結果來看，醫鏈平臺的應用，促使了低年資護士培訓模式由傳統模式向多元化模式的轉變，打破了傳統培訓模式存在的時間、空間限制，避免了不同帶教老師培訓細節中的不同性。鑒于此，經過醫鏈新型網絡平臺培訓，低年資護士能夠較好地實現角色的快速轉變，以適應臨床護理工作的實際需要。

綜上所述，在低年資護士技能培訓中，積極開展基于網絡平臺的信息化教學，能夠有效提高護理技能教學的質量，為其今后的工作與發展創造有利條件。

參考文獻：

[1]葉向紅. PBL教學在低年資護士急危重癥護理培訓中的應用[J]. 護理學雜志， 2015， 30（15）：84-86.

[2]高夢穎. 情景模擬訓練在低年資急診護士急救技能培訓中的應用[J]. 河北醫藥， 2016， 38（11）：1726-1728.