新形勢下以載體創新推動“碩-本”黨建聯動實踐探究

張亭亭 蘇麗麗

摘要：學生黨建是高校黨建的重要組成部分，做好學生基層黨支部建設和學生黨員全過程的培養教育，針對研究生和本科生黨員的特點，取長補短，將研究生和本科生黨建工作結合起來，通過創新載體實現碩本的黨建聯動，為我國培養高水平、高素養的社會主義建設者和接班人。本文這里的研究生主要以碩士研究生黨員為研究對象。

關鍵詞：載體創新? ?黨建聯動? ?研究生

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，要高度重視研究生黨組織建設，切實加強研究生思想政治教育。研究生黨建工作被提升到了新的高度，研究生、本科生黨建都是學校黨建重要的組成部分，要重視學生黨建工作的落實和管理。創新性地開展碩士研究生、本科生的黨建聯動是一個值得探索的現實課題，本文就此工作進行了如下探討。

一、當前高校學生碩、本黨建現狀

隨著近些年高校招生政策的變化，研究生擴招，直接導致在校研究生的數量增多。與本科生相比，研究生中黨員的比例較高，且來源不同，黨員的政治素養呈現不平衡狀態。同時，由于碩士研究生學制一般為2-3年、博士研究生學制3-5年，加之實驗、科研、實習等等，黨員發展和后續教育管理工作中易存在“考察周期短、管理較為粗放、形式比較單一”的問題，在支部黨員的思想動態和日常行為表現的考察考評上缺乏長效機制。本科生黨建同樣也面臨著一些新的問題，本科生黨員有熱情，能夠積極參加各項活動，但思想上尚不夠成熟，無論在學習生活上還是思想上都還存在不少困惑，希望有人去指點他們，尤其是同專業的師哥師姐或者有相似經歷的人的指導。因此，面對研究生和本科生黨建的優勢和不足，如何發揮合力是新形勢下對高校學生黨建提出的新要求。

二、以載體為依托實現碩-本黨建聯動

研究生作為高校重要的科研群體，有著思維活躍、專業素養高等特點，但在黨建中普遍存在著研究生黨員先進性難以凸現，教育載體缺乏的情況。那么，這就要求學會整合黨員教育資源，為學生黨建創建新的載體。本科生黨支部和研究生黨支部形式上雖然隸屬于同一黨委，但是實質上仍處于“各自為政”的局面，本科生黨員與研究生黨員交集很少，相互之間形成優勢互補的合力不足，在黨員教育主題和形式上也往往單一重復。

新形勢下，研究生、本科生黨建聯動勢在必行，并需要通過載體得以實現：

（一）班級載體

在學生工作和黨建實踐過程中，我們發現研究生黨員其實不失為高校朋輩教育的最佳人選。研究生黨員可以在學業、科研、實驗、個人發展規劃等方面定向幫扶相關專業的本科生，要求他們為本科生開展一次大學生涯設計活動、舉辦一次學習經驗交流會、開展一次學術活動、開展一次入黨教育。在班級建設中實行“一個碩士研究生帶動一個本科班級”，這樣既緊密結合了研究生的專業特長，又充分發揮了研究生黨員的先鋒模范作用，在班級幫扶實踐服務中展現了“一個黨員就是一面旗幟”。

（二）寢室載體

高校現行的黨組織設置是以班級為基礎，由校黨委、院黨委以及學生黨支部組成的一種縱向組織架構。寢室是高校學生主要的學習生活場所，同一組團同一棟公寓的學生來自不同的院系、專業、班級，黨員寢室掛牌、黨員形象在公寓等活動也體現出了黨員在公寓建設管理中的重要性。在公寓內設立學生黨員活動中心，增強學生黨員的歸屬感，為研究生和本科生黨員提供交流與學習的平臺;研究生黨員與本科生寢室結對子，生活上去關心他們，行動上去感染、帶動他們。

（三）社區載體

建立研究生黨員服務基地，積極搭建黨員服務平臺。結合研究生所學專業，積極與當地的社區黨支部或者企事業單位黨支部達成協作溝通關系，讓學生黨員走出去，進一步激活思維、了解社會實情;通過與本科生支部、社區支部等黨組織座談交流，發現各自存在的差距和問題，從而做到博采眾長、查漏補缺。

（四）活動載體

1.結合專業學科開展科普教育講座，普及生活常識和專業知識，向同學們介紹學科發展方向和發展前景，講述學科的工業應用和生活應用，展示學科發展的科技前沿，提高同學們的專業學習熱情，服務廣大師生，讓本科生更充分地了解所學的專業。

2.開展閱讀經典，提高黨員文化素養。選擇世界文學經典作品進行閱讀，從優秀的文學作品中汲取文化力量，誦讀中國古代經典著作，繼承和發揚中國傳統文化。定期舉行讀書分享會，促進本碩同學之間的文化交流，分享讀書體驗、讀書感悟，為黨員提供精神食糧。

3.開設“微黨課”。支部舉行理論學習的同時要求學生黨員在學習過程中，針對黨的路線、方針、政策或者當前時事、熱點、焦點等，結合自身認識與感悟，以小組為單位，設計演講5-8分鐘的微型黨課，并選拔優秀的研究生黨員去給本科生講黨課，以促進支部黨員理論素養的提高。

4.開展志愿公益服務活動。黨的宗旨是全心全意為人民服務，作為學生黨員要發揮自己的優勢和專業特長，在力所能及的基礎上堅持開展志愿公益服務活動。

（五）實踐載體

實踐是理論學習和提高黨性修養的重要組成部分，可以把實踐鍛煉分為吃苦類、奉獻類、調查類、技能類等若干類別。

1.成立陽光黨員工作室。工作室發揮黨員各方面素質較高的優勢，利用黨員健康向上的精神風貌為學院部分存在學業和發展心理困惑的學生提供心理指導，幫助同學排解心理困惑，提供學業輔導和發展咨詢，切實為本科生解決學習發展上的問題。

2.建立黨員志愿服務基地。定期開展志愿服務活動，既可面向學校群體，也可面向社會群體，積極搭建黨員服務平臺，結合研究生所學專業為當地的社會經濟發展和環境保護做好基礎性的服務保障及宣傳工作，同時研究生可以做好對本科生的傳幫帶。

3.開展社會調研實踐活動。鼓勵研究生帶著本科生利用課余時間去做社會調研，調研主題可以是關系國計民生的大眾關注熱點，也可以是利用專業知識去了解并探究解決對策的問題。在這個過程中，研究生與本科生都各施其能，研究生的沉穩及學識、本科生的激情及努力都增進了彼此之間的了解，從而形成了一種良性互動。

三、以載體創新推動黨建聯動的研究探索

（一）研究方法

1.文獻資料研究法

搜集查閱相關資料，掌握了解高校黨建聯動的研究歷史和現狀，分析研究生、本科生黨建聯動的可行性。

2.調查法

通過問卷調查、個別訪談了解當前研究生、本科生黨員的需求和真實想法，分析高校學生黨建中存在的問題和不足，并努力找到有效解決的方法。

3.跨學科研究法

通過學習借鑒其他學科的理論成果，多維度分析高校研究生、本科生黨建聯動的操作實踐性，以載體促進黨建聯動，促進黨員實現“自我教育、自我管理、自我服務”。

（二）實踐分析

1.研究生、本科生黨支部協同共建。研究生、本科生作為受教育的主體，在教育、管理、黨建上可以嘗試協抓共管。在支部工作上，研究生黨支部與本科生黨支部可以開展一些交流學習或實踐服務活動，搭建平臺促進研究生、本科生黨員的深入溝通，使之相互促進、互相融合。

2.研究生黨員幫扶本科生。切實發揮研究生黨員的作用，讓研究生黨員深入本科生班級、寢室，幫助本科生解決在學習、生活中遇到的困難，將黨團支部聯系起來，為本科生樹立良好的榜樣，引導研究生黨員擔負責任，做好精神傳承和知識積累。

3.研究生、本科生黨員要“走出去、帶進來”。校園是學生的主要活動場所，作為社會主義建設者和接班人，不能自困于“象牙塔”中，要積極投身于社會實踐和調研活動中，嘗試著用自己所學服務社會，在實踐中重新審視自我、調整自己的狀態和目標。

四、反思與總結

經過基層學生黨建工作的實踐探索，以載體創新推動研究生、本科生黨建聯動有如下思考：

（一）關于研究生、本科生黨建聯動還需要有一個契機，需要加強黨委對黨建聯動的領導和管理，需要雙方支部及支部黨員的積極配合。

（二）研究生、本科生黨建聯動需要一個交流平臺，促進研究生本科生支部黨員的溝通，消除隔閡，擴大輻射范圍，讓更多黨員參與進來。

（三）以黨建促學建，以黨建帶團建，立足研究生與本科生黨員的特點，找準雙方需求的結合點，實現互利共贏的雙促進局面。

（四）在基層黨支部建設上勇于創新，可以嘗試著進行垂直管理或交叉管理，即以專業不分年級、以社團公寓不分學院專業等設立黨支部，或者本科生、研究生學生工作者交叉擔任黨支部書記，從支部構成和管理上使碩本黨建聯動工作落到實處。

綜而言之，要以全局的、長遠的、可發展的角度來看待基層黨支部建設和創新的問題，結合高等院校學生黨支部的實際情況，因時、因地制宜，多開展一些體驗式、滲透式的學習實踐活動，使每一名大學生黨員真切地感受到自己肩上的責任和義務。通過實現研究生、本科生的黨建聯動，這也為我國高校基層學生黨支部工作提供了一定的參考意義和實踐價值。

參考文獻：

[1]中共中央，國務院.中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[DB/OL].百度，2004-10-14.

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[3]張亭亭.加強大學生入黨積極分子培養過程管理研究[J].學校黨建與思想教育，2014，（12）.

[4]姚彬，李超，許矛.研究生與本科生思想政治教育工作銜接的現狀及原因探討[J].佳木斯職業學院學報，2017，（08）.

（基金項目：本文為河北省高校黨建研究會2018年度立項課題：新形勢下以載體創新推動“碩-本”黨建聯動實踐探究（GXDJ2018B015）、燕山大學2017年度基層黨建“特色陣地”一般項目：“兩強一特”構建新型基層黨支部的研究成果。作者簡介：[1]張亭亭，碩士，燕山大學，講師，研究方向：思想政治教育與學生黨建;[2]蘇麗麗，碩士，燕山大學里仁學院講師，研究方向：思想政治教育與學生黨建。）