新時期中國科教與市場經濟關系的思考

陳躍文

摘要：科學技術是國家強盛的關鍵，教育是國家發展的根本，中華民族只有發展好科技教育，才能有效促進我國市場經濟長久、穩定、強健發展。當然市場經濟的發展，也必然會反過來影響科技和教育。因而，正確厘清科教與市場經濟的關系，規避可能的風險，是促進科教發展的應有之義。

關鍵詞：科學;教育;市場經濟;發展

一、科學技術是國家強盛的關鍵

日本學習西方的文化和工業建設，在近代成為世界上屈指可數的強國，其科技教育的發達也成就了日本今天的經濟實力（世界第三大經濟體）。“科學不是某種單一的集合體獨立地確保事實的陳述，而是系統地、有組織地關于某一領域的思考”。近代中國也有有志之士提出“師夷長技以制夷”，但因為封建制度的原因，并未能改變當時中國落后挨打的局面。以史為鑒，不難得出，學好科技文化是關乎整個國家強盛與否的關鍵因素。很多年前，鄧小平在南巡談話中就提出： “經濟發展的快一點，必須依靠科技和教育，科學技術是第一生產力。”自十一屆三中全會以來，中國的經濟便飛速發展，取得了舉世矚目的成就。雖然中國經濟建設成績的取得也付出了很多其他的代價，但是不得不承認科技依然在其中扮演重要的角色，是不得忽視的中堅力量。

隨著資本主義的工業革命，人工生產開始逐步由機器完成，這大大提高了勞動生產率。特別是近些年來，高科技機器人在工業生產中的使用比例逐步提高，高性能的人工智能逐步在實踐中運用，這些更使得人類社會的生產力進一步提高。當代社會，科學技術扮演著重要的角色，新興產業的發展和傳統產業的改造都離不開科學技術的推動。科學技術的發展為生產技術的進步開辟道路，甚至決定它的發展方向，越來越多的事物直接由實驗室創造出來，然后進一步轉化為新的生產工藝和工具，成為社會生產力的重要部分。不難發現，現在很多新興工業都是建立在科技研發和技術進步的基礎上的，如核能產業，太陽能產業，電子計算機產業，半導體產業，新興材料科學產業，人工智能產業等。科學技術當之無愧地成為整個社會發展的動力源泉，成為強國之關鍵。“據統計，發達國家科技對國民經濟增長的貢獻率二十世紀初5%～20%，中葉50%，80年代已達到60%～80%，今天部分領域已高達90%以上，”這些數據充分表明了科技在推動經濟發展方面所占的重要作用。

二、教育是國家發展的根本

鄧小平提出“抓科技必須同時抓教育”，實現現代化“關鍵是科學技術”、“基礎在教育”。隨著科教興國戰略的實施，我國公民的平均文化程度逐漸提高，文盲比重迅速下降，大中專院校的畢業生數目也是穩健增加。國家層次重視教育是整個教育事業飛速發展的關鍵。

中國是一個人口大國，但還不是一個人才強國，把教育搞上去了，人才資源的巨大優勢才能顯現。中國在教育上的投入也是可喜的，為了讓每個孩子都有受教育的權利，我們實行全面九年制義務教育，使得每個孩子最少能夠獲得初中文憑;選擇進入中等職業學院學習的學生，國家每年還要給予一定的資金補助;在高等教育上，我國創造性地提出了“985”、“211”工程，進一步提高我國高等教育質量，建設一批國際一流大學和一流學科，并且在高等院校投入大量資金，完善獎助體系，保證家庭困難學生能夠順利完成學業。

當前中國教育是處在一個變革期，從應試教育體制向素質教育改變。曾經長時間的應試教育導致中國科研人員普遍缺乏創新精神和創新能力，而創新對于一個國家科技的進步具有至關重要的作用。

教育作為民族振興的基石，同時也是科技創新的重要保證。現代社會，“知識的標準是不變的”，在既定的知識標準之下，隨著多樣化辦學的實踐，我們有理由相信國家可以實踐出一條適合中國國情的人才培養模式。人才作為科技知識的載體，也一定會越來越具備國際競爭力。科技現代化以及科技與經濟的結合是要靠人來完成。高質量的教育是高素質人才資本的根本保證。科技進步離不開教育。隨著知識經濟的興起，教育越來越成為評估一個國家綜合國力的重要標準。

三、科技和教育對我國市場經濟的作用

“隨著公民主體意識的覺醒，他們廣泛地有意識地參與政府公共政策的制定”，伴隨“大眾創新、萬眾創業”的興起，國內的創新創業熱情高漲，這基于一定的物質和人才基礎。自恢復高考以來，中國已經培養出一大批接受過高等教育的人才，這些人才具備應該有的知識和技能，具備創業的能力。與此同時，高校的擴招為市場提供更多優秀的勞動力，在市場的配置下，人才資源得以充分發揮作用。

目前，影響當今世界發展趨勢的知識經濟正在全球范圍內興起，它的特點在于直接依賴于知識或有效的信息積累，利用知識創新的優勢，彌補資源、資本的劣勢，并直接成為經濟的一個重要部分。尤其在人才密集型企業，大量的工作需要高素質科研和管理人員，而這些企業的興辦是離不開人才支撐的，沒有充足的人才后備力量就難以實現企業的可持續發展。

當然，科技直接化成生產力也在國民經濟中發揮越來越重要的作用。新興產業創造的財富在國民生產總值中占的比重越來越大。有了科技和人才的力量，我國的市場經濟也不再像以前那樣忽略效率和環境的粗獷增長，而是“建立科學的進入和退出機制”，追求更為科學合理、可持續、高效的發展模式。

加速深化科技、教育與經濟發展的結合，是完成實現經濟增長方式的轉變以及實施可持續發展戰略的根本途徑。我國必須重視產研結合，把知識快速轉化為生產力，并不斷優化人才結構，讓我國的市場經濟更加充滿生機和活力。在推進科技進步，參與國家創新體系建設并作出巨大貢獻的同時，高校還承擔著孵化科研成果，使之產業化的重任。這種產學研相結合，使得高校成為高新技術產業化的重要組成部分。

如果一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面，因此，我們必須堅持獨立自主的原則，大力發展自主創新能力，把學習引進和自主開發結合起來，只有擁有自己的科學技術，市場經濟才能擁有優勢。

四、市場對科技和教育的影響

科技和教育在促進市場經濟發展的同時，市場也對科技和教育產生著巨大的反作用。一方面是市場對科技的影響。市場在發展過程中必然會產生新的需求，而市場上的需求是一只巨大的無形的手，其必然會推動科研人員在這方面的投入，從而間接推進更多的科技創新來彌補這一塊市場的欠缺。以居家機器人為例，現在中國人口老齡化現象趨于嚴重，市場對居家機器人的需求越來越大，因此居家機器人方面的科研團隊也越來越多，相關產品也陸續推出。這就是市場對科技作用的一個重要反映。

另一方面是市場對教育的影響。眾所周知，我國大部分院校是公辦的，而且行政化體制也是詬病很多。很多學者專家認為，中國院校的行政化體制是影響我國院校缺乏創新創造能力的重要原因。這方面的論述不無道理，但目前我國高等院校的主要科研資金來源于國家。隨著市場經濟的進一步發展，社會上越來越多的企業團體會遇到很多實際的問題需要專業的科研人員去探索解決，這勢必會加大社會資源對教育的支持和投入，這也是我們愿意看到的景象。美國很多頂尖大學都是民辦的，民辦大學不存在行政化的現象，科研人員可以根據市場的實際需求針對性的高效率的進行研發和研究，這就提高了科研效率，快速將知識轉化為市場生產力，也在一定程度上促進了整個教育事業的發展。達到一種良性的循環，教育促成科技，科技推動市場經濟，市場進一步反推教育發展。

隨著我國市場經濟的進一步完善，市場與科技教育的結合體制將更趨完善與成熟，更多的市場資源以合理合法的形式參與到國家的科技發展和教育事業的發展中。相信在未來，我國會成為一個科技大國，人才教育強國，而這些也進一步促進我國社會主義市場經濟更加繁榮，同時市場對科技教育的反作用也越來越令人滿意。

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（作者單位：南京林業大學馬克思主義學院）