試論高職院校汽車電器課程教學

烏云巴特爾

摘 要： 作為高職院校汽車專業的基礎課程，汽車電器課程對學生理論知識的積累和專業技能的培養發揮著重要作用。作者結合自身多年高職院校汽車電器課程的教學實踐，對于汽車電器的教學課堂上存在的問題及解決方法發表自己的看法，以促進高職院校汽車電器課程教學模式的改革和完善。

關鍵詞： 高職 汽車電器 教學改革

摘 要： 作為高職院校汽車專業的基礎課程，汽車電器課程對學生理論知識的積累和專業技能的培養發揮著重要作用。作者結合自身多年高職院校汽車電器課程的教學實踐，對于汽車電器的教學課堂上存在的問題及解決方法發表自己的看法，以促進高職院校汽車電器課程教學模式的改革和完善。

關鍵詞： 高職 汽車電器 教學改革

汽車電器課程是一門理論性和實踐性都比較強的課程，它是高職院校汽車專業的基礎課程。這門課程的教學重點為講授有關汽車的電子、電器設備的構造、原理、保養及維修等內容。傳統汽車電器課程教學往往有重理論講解，輕實踐操作的現象，導致這門課的課堂教學實效性不佳。為順應新的教學要求，汽車電器課程的教學方法和教學模式也要不斷改革。筆者結合自身多年高職院校汽車電器課程的教學實踐，對于汽車電器教學課堂上存在的問題及解決方法發表自己的看法，以促進高職院校汽車電器課程教學模式的改革和完善。

一、汽車電器課程

汽車電器課程的教學目標是通過對學生理論知識的講解及實踐操作訓練，達到學生通過對理論知識的運用熟練掌握檢修汽車故障能力的目的。汽車電器課程的理論是比較抽象的，且知識點既多又繁雜。學生在汽車電器教學課堂上只能對每個系統的理論知識有系統了解。而這門課程的最終目的是實際應用，要達到這一目的就要多組織學生通過實踐操作訓練，把理論知識轉為專業技能。目前，大部分高職院校在講授這門課程時，教學模式還是以理論教學為主，實訓教學作補充，這種傳統教學模式顯然和汽車電器課程的特點存在一定差距，導致課堂教學實效性和學生積極性不高。

二、汽車電器課程教學中存在的問題

1.重理論輕實訓。

目前，由于教學條件的有限性及教師教學理念的落后，高職院校汽車專業的教學過程中普遍存在重理論輕實訓或者理論知識講授完才安排學生實訓等現象。這種教學模式的直接后果是：由于汽車電器課程的理論知識比較繁多，學生在學習單純的理論知識的同時感覺比較枯燥而不能完全掌握教師講授的內容，即使再上實訓課也不能將理論知識和實際操作很好地結合，從而導致理論教學和實訓教學都收不到較好的課堂效果。

2.課堂內容沒有創新，設備落后。

隨著我國汽車行業的快速發展，汽車電器技術日益更新。而傳統汽車電器課堂上講授的內容和實訓課上使用的電子、電器設備如果沒有及時更新，則很難滿足先進汽車電器技術的需要。在傳統汽車電器課程的教材中大部分教學案例還是以“解放”或“東風”為主，國內的先進教學案例或者國外的優良技術沒有被及時收入教材中，導致學生對先進技術的了解和掌握受到制約，不能實現高職院校的教學目標。另外，由于汽車專業的電子、電器實訓設備成本比較高，學校往往不能及時更新技術設備或者更換一些被淘汰的廉價設備，學生用落后的設備或者報廢的設備進行實際操作，很難滿足企業對先進技術的要求。

三、改革汽車電器設備課程的教學模式

1.模糊理論教學與實訓教學之間的界限。

依據汽車電器這門課程的特點，在實際教學過程中應改變理論教學和實訓教學分開的教學模式，將二者融合到一起教學，以防止學生出現理論知識和實際操作能力相脫節的現象。為了使汽車電器教學實現理論教學和實訓教學有效融合，學校應引進教、學、做一體化的課堂模式。教師可以在實訓室展開實踐性比較強的內容講解，如教師在講解汽車電器設備的結構和工作原理時，就可以把實訓教學融入其中。教師在講解完這一部分理論知識后，讓同學們當堂實訓，這樣同學們在學習理論知識后可以當堂消化，并且在操作過程中及時發現理論知識中沒有理解好的地方。將理論教學和實訓教學相結合的教學方法，不僅可以改變學生在教學課堂上缺乏積極性的局面，而且有利于學生對汽車電器知識的理解和掌握。

2.及時更新汽車電器教材，緊跟先進電子、電器技術的發展。

由于課程的教材在編寫上存在滯后性，汽車電器的理論知識的更新速度和現代汽車電子、電器技術的發展速度之間存在一定差距，學生僅僅靠學習教材知識不能滿足企業需要。因此，高職院校的汽車電器授課教師，講課的內容不應僅局限于教材知識，還應隨時留意汽車行業的動態、發展及汽車企業對學生技能水平的需求。然后根據企業的需求量身定制一套有針對性的教學計劃和教學內容，并運用豐富的教學手段講授給學生。比如，教師可以準備一些有關最新汽車電子、電器設備和技術的視頻，在課堂上播放給學生，幫助學生了解這個行業最前沿的信息。這樣既能提高學生的學習積極性，又有利于培養更多適應社會和企業需求的優秀人才。

3.成立實訓基地，加深校企合作。

基于汽車這一專業的特殊性，高職院校在教學上需要投入很大成本。因此，學校置辦教學器材和實訓設備時要經過一定的權衡和規劃，導致學校更新教學設備的速度遠遠滯后于現代汽車電子、電器技術的更新速度，從而使培育出來的學生不能完全符合社會、企業的要求。而解決這一難題的最好方式是加強校企合作。學校可以組織學生去企業參觀最新的電子、電器設備，聽專業操作人員講解相關技術知識。這樣學生可以在企業的現場操作中了解這一行業的先進設備、最新技術，了解企業的人才需求，從而明確自己在學校的努力方向。

四、結語

作為高職院校汽車專業的基礎課程，汽車電器課程對學生理論知識的積累和專業技能的培養發揮著重要作用。高職院校應不斷改革汽車電器課程的教學模式，以提高學生的理論水平和綜合技能，實現高職院校為社會和企業輸送更多應用型人才的辦學宗旨。

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