教育需要慢慢來
——記句容市郭莊鎮中心幼兒園園長王瑩

本刊記者 徐萬琨 胡梅娟

白白凈凈，溫婉和氣，熱情大方，一雙大眼睛里透露出的是單純、真誠和溫暖，這是王瑩園長給我的第一印象。但是經過一天的采訪后我發現，王園長柔弱的外表下，隱藏的卻是無盡的能量和干勁兒。

“慢慢式”的教學

2000年8月，王瑩園長以優異的成績畢業于江蘇省丹陽師范學校幼師專業，回到家鄉后，她就被分配到郭莊鎮中心小學任教一年級兩個班的語文科目并擔任班主任。2004年8月，因其優異的表現和與生俱來的親和力，王瑩被調至郭莊鎮中心幼兒園工作，這一干就是15年。在王瑩園長這19年的教育生涯中，不管她處在哪個崗位上，始終以“天道酬勤”這句至理名言激勵自己并嚴格要求自己。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨、開拓進取、關愛幼兒、顧全大局，用滿腔的愛詮釋著什么是師德，用過硬的專業素養踐行著一名人民教師的職責，贏得幼兒、家長和同行的一致好評。

從成為教師的第一天起，王瑩園長就暗暗下定決心，要當一名學者型、科研型的教師。為此，她每年都會閱讀大量的教育教學雜志，認真學習別人的經驗。她仔細鉆研教材，潛心研究教法，在教學中做到既備教材又備幼兒。每節課都做到心中有綱、手中有本、腦中有法、目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，她廣泛學習，借鑒先進的教改經驗，開展培養幼兒創新能力及自主學習能力的教育教學研究，并取得了一定的成績。

王瑩園長樂于接受新鮮事物，樂于鉆研教學中的難題。在這個過程中，她將自己深厚扎實的基本功和汲取到的新理念融入幼兒教育中，從而形成了對幼兒教育的獨到理解，使她的課堂形成了“樸實、清新、厚重、開放”的教學風格。這種教學風格得到了孩子們和家長的歡迎，孩子們在她的課上能找到自信和快樂，因而都喜歡上她的課。

前段時間，教育部下發了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》的文件，王瑩園長看后舉雙手贊成，她說教育不能一蹴而就，而要循序漸進慢慢來，拔苗助長式的教育只是在提前消耗孩子們的潛能。

在教學中的辛勤耕耘，讓王瑩園長收獲很多：她曾多次代表幼兒園參加市級比賽，獲鎮江市“一課三研”二等獎、句容市級賽課一、二等獎，還多次參加市級研討課；2014年6月在句容市“園長論壇”活動中收獲好評；多篇論文在省、市級刊物上發表；三十多篇論文、案例獲省、市級獎；其負責的鎮江市級課題《在戶外活動中培養幼兒安全意識及自護能力的研究》成功結題；輔導的十多名幼兒的繪畫，均獲市級一、二等獎，她也被評為優秀指導獎；指導青年教師參加各級各類賽課活動，多次獲一、二等獎；被評為“句容市優秀教育工作者”；被郭莊鎮人民政府授予“教學能手”稱號；2013年被評為句容市后白片骨干教師；2017年被授予“鎮江市中青年骨干教師”“句容市學科帶頭人”“句容市中青年骨干教師”等榮譽稱號。

“慢慢式”的管理

2014年王瑩被調至葛村中心幼兒園工作，三年后在組織的安排下，王瑩又被調回郭莊鎮中心幼兒園工作，僅僅一年的時間里，她銳意進取，推動郭莊鎮中心幼兒園的發展上了一個新的臺階。王瑩剛調回郭莊鎮中心幼兒園的時候正面臨搬遷新園，事情千頭萬緒，她總是每天來得最早走得最晚。在她的努力下，經過一年的發展，郭莊鎮中心幼兒園的辦園條件、管理水平、師資建設、保教質量和幼兒發展都得到了極大的提高。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”走上行政崗位后，王瑩園長用她的思想和行動積極影響著身邊的年輕教師，帶領了一批又一批新教師的成長。在幼兒園管理中她不斷更新觀念，開拓創新，多次組織教師進行新課程理論的學習，通過開展多種形式的園本培訓活動來提升教師的教科研意識和業務水平。她還不斷完善教學管理與考核機制，通過“周調研”“行政巡課”“推門聽課”等形式，切實抓好教學常規工作，使幼兒園教學工作有序、規范和有效。

在她的指導下，大批青年教師脫穎而出，為郭莊鎮教育事業再鑄輝煌儲備了大量的后備軍。她負責的業務工作效果顯著，為幼兒園的文化建設、特色打造增添亮點。在她任職期間，郭莊鎮中心幼兒園先后成功創建“江蘇省示范園復評”“鎮江市足球特色幼兒園”“江蘇省足球特色幼兒園”“江蘇省餐飲質量安全示范食堂”，并獲得“鎮江市區域足球活動優秀組織單位”稱號，為幼兒園的發展做出了重大的貢獻。

在園所管理中，尤其是教學管理中，王瑩也是一直秉持“慢慢來”的風格，她說：“我不希望老師們在教學上急躁，尤其是年輕老師，我希望他們能放慢腳步，不斷學習，在慢慢打磨和學習的過程中找到適合自己的教學方式和教學風格，這樣我們后期就不需要再花更多的時間去改正和從頭再來。而且這樣的教學適合他們本人，只有適合他們自己了，才能更好地發揮出他們的水平，才能讓孩子們受益。”

采訪過程中，王瑩園長帶我們參觀了幼兒園，我們發現幼兒園還有很多建設沒做好，王園長說：“之所以這些地方還沒有建好，是因為這些地方還沒有想好怎么做。”她指著一塊游戲區說：“這個地方就是因為當時規劃不當又推掉重建的，這樣不僅浪費時間和精力，也會破壞幼兒園的整體風格。我們更希望在慢慢地摸索中，讓每一個地方都符合我們新園的氣質和風格，適應孩子們的需要和發展。不管是軟件的提升還是硬件的建設都需要慢慢來，要找一條最適合幼兒園和孩子們發展的路徑。孩子們的教育可不允許我們拿來實驗，更不允許我們推倒重來。所以，還是那句話——‘慢慢來’！”

努力只為孩子

在擔任園長之前的十幾年，王瑩一直奮戰在教學第一線，她熱愛自己的本職工作，更熱愛幼兒。在教學工作中，她講究科學化、藝術化、民主化并充分發揮幼兒的潛能。她利用課余時間進行家訪，積極、主動地和家長溝通，取得家長的配合和支持，以更好地培養幼兒的文明習慣和學習習慣。王瑩還特別關心學習和其他方面有困難的幼兒，她對幼兒愛之深、知之細、喻之理、導之微。她總是設身處地地為幼兒考慮，把幼兒的事當作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。正是她這種甘為人梯的精神，使她每年所帶班級的幼兒無論是思想品德、行為習慣，還是其他細節方面都很優秀。

王瑩園長深知打鐵還得自身硬，要想給幼兒一碗水，自己先得有一桶活水。所以從參加工作那天起，她就一天都沒有對學習放松過。為了不斷提高自身業務素質和能力，她通過考試順利拿到了專科證書，緊接著參加了繼續教育，在2010年完成了自己的本科學業。為了更好地與所從事的專業相契合，2015年王瑩園長又參加了東北師范大學學前教育專業本科的學習。在注重學歷進修的同時，她絲毫沒有放松業務學習。為了不斷提高自己的教育教學水平，她利用課余時間，大量閱讀中外教育名家的教育理論著作，做了大量筆記，并認真學習和吸收，真正做到讓理論為我所用。只要有學習的機會，她就決不放過。正是憑借這份執著，王瑩園長才不斷成熟起來，成為郭莊鎮中心幼兒園的領頭雁。

王瑩園長不僅注重理論學習，更注重實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這么多年王瑩園長始終以這句詩為座右銘，努力在教育實踐中加深理解，不斷創新。雖然她現在處在管理者的位置，參與一線教學的機會不像以前那么多了，但是她還是帶頭積極投身于新課程改革的實驗中，努力構建和諧、有趣、實效、發展的活動模式，精心設計每一節活動，運用靈活多變的教學方法引導幼兒，讓幼兒雖身在活動室卻能夠自由地暢游在知識的海洋，馳騁于生活的世界，獲得心靈的愉悅。每次實踐活動后，她都要認真總結成功的經驗和失敗的教訓，以便下次可以為給孩子們帶來更好的實踐課程。

是園長，也是妻子和母親

這就是王瑩園長，一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為和踏實的工作作風，為幼兒園的教育教學工作做出應有的貢獻，以高尚的職業道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。她用自己的滿腔熱情在教育的沃土上辛勤耕耘，收獲了滿園碩果！十幾年來，靠著對教育不懈努力的堅定信念，她品嘗著艱辛，付出著努力，但是也體驗著快樂。

在工作上獲獎無數的王瑩園長，有一個幸福美滿的家庭——一個給力的隊友，兩個可愛的孩子。她的家庭曾經獲得過“鎮江市萬家學法家庭知識競賽第一名”“鎮江市法潤鎮立安為民家庭安全知識競賽第一名”“句容市平安家庭示范戶”“句容市學習型家庭”“句容市文明家庭”“句容市最美家庭”等榮譽稱號。王瑩園長的閑暇時間都給了家庭——陪伴孩子成長，和愛人一起學習和進步，這才有了這一份份的榮譽。在這每一份的榮譽里，我們看到了家人對王瑩園長的支持和鼓勵。她常說：“作為一名幼兒園園長，如果連自己的家庭都經營不好，拿什么來教育孩子和指導家長呢？我是一名熱愛工作的園長，也是一個熱愛家庭的妻子和母親。”

后記

整理王瑩園長的采訪筆記時，我發現出現頻率最多的一個詞就是“慢慢”，這個“慢慢”中包含的更多是 “踏實、努力和堅持”。相信王瑩園長所秉持的這種“慢慢式教育”一定能夠厚積薄發，帶領郭莊鎮中心幼兒園走向更加光明燦爛的未來。